(Zielsetzung und thematischer Fokus)
Künstliche Intelligenz sei die grösste Veränderung in seinem Leben, Schulen würden aber als letzte darauf reagieren, so Hattie (Hattie, 2025). Das DesignLab «Always in Beta» greift diese Diagnose auf und versteht sie als erneuerten Auftrag (Stigler & Hiebert, 2009), Unterricht und LehrerInnenbildung insbesondere im KI-Zeitalter als dynamische, kontinuierlich weiterzuentwickelnde Praxisfelder zu gestalten .
Ziel des DesignLabs ist es, Gelingensbedingungen für gute Unterrichtspraxis mit KI sowie für Bildung über KI auf der Sek I und II in einem hochdynamischen Entwicklungsfeld zu erörtern. Besonders im Blick stehen daher skalierende Designs des raschen Transfers in die Praxis und der forschenden Begleitung.

(Skizzierung der geplanten methodischen Vorgehensweise)
Das DesignLab ist als 90-minütiges World-Café-Format konzipiert. Initiativen und Akteure aus dem Tessin, der Romandie und der Ostschweiz stellen mögliche Strategien und Erfahrungen vor und bieten Ausgangspunkte für die weitere Erörterung und Vernetzung.
Im World Café bearbeiten die Teilnehmenden an thematischen Tischen zentrale Leitfragen, u.a.:

• Welche Gestaltungsprinzipien fördern gute Unterrichtspraxis mit KI und über KI auf der Sekundarstufe?
• Welche (regionalen) Faktoren unterstützen einen raschen und nachhaltigen Transfer in die Praxis? Wie können unterrichtende Lehrpersonen involviert und aktiviert werden?
• Wie kann dieser Transfer forschend begleitet und weiterentwickelt werden (Lauillard, 2013)?
• Wie verändert sich das Kompetenzspektrum der neuen Generationen (Fan et al, 2004)?
• Welche Rolle spielen die unterschiedlichen Fächer und Fachbezüge (Sek I, Sek II) für die Entwicklung der AI-Literacy der neuen Generation?
• …

Durch den rotierenden Austausch zwischen den Tischen werden Perspektiven gebündelt, verglichen und verdichtet. Abschließend werden zentrale Erkenntnisse gemeinsam reflektiert und zusammengeführt.

(Zielgruppe und geplante Partizipation)
Das DesignLab richtet sich an Lehrpersonen der Sekundarstufen I & II (Berufschule, Gymnasium), Studierende, Forschende, Dozierende der LehrerInnenbildung, Schulleitungen sowie weitere nationale und internationale BildungsakteurInnen. Alle Teilnehmenden sind aktiv in Diskussion, Austausch gemeinsame Wissensproduktion und Kartographierung der regionalen Ansätze eingebunden. Die regionenübergreifende Vernetzung ist ein zentrales Element des Formats.

(Raum- und Materialausstattung)
Flexibel gestaltbarer Raum mit mehreren Tischen für das World-Café, Moderationsmaterial (z.B. Papierdecken, Stifte, Post-Its, Pinnwände). (Hinweis: Moderationsmaterial kann ggf. von den Veranstaltenden mitgebracht werden). WLan – Empfang.
Gute Ausgangsbedingung für den World-Cafe-Ansatz: Verpflegungsmöglichkeit (Kaffee, Tee, Wasser, ggf. Obst oder Gebäck)

(5 Keywords)
Künstliche Intelligenz
Gute Unterrichtspraxis MINT
Unterrichtsentwicklung
KI-Führerschein
Forschung-Praxis-Transfer

(ConfTool-Schlagworte)
- Digitalisierung und Künstliche Intelligenz
- LehrerInnenbildung und Professionalisierung
- Unterrichts- und Schulentwicklung
- Bildungsinnovation
- Forschung–Praxis-Transfer