Eltern in ihren Kompetenzen stärken - Wie kann das in der Volksschule gelingen?

Chair(s): Raphaela Staiger-Iffländer

Presenter(s): Dölf Looser, Ruth Lehner, Daniela Melone

Zwischen Effizienzsteigerung und Teilhabeversprechen – Analytische Erkundungen von Digitalisierungsprozessen in Bildungseinrichtungen zwischen Organisation und pädagogischem Handeln

Chair(s): Stefanie Bischoff-Pabst, Laura Fuhrmann

Discussant(s): Ursina Jäger

Presentations of the Symposium

Die App als Architekt von Zusammenarbeit? Eine Analyse von digitalen Formaten zur Kommunikation zwischen Eltern und Fachkräften in Kindertageseinrichtungen

Stefanie Bischoff-Pabst, Ronja Hahmann

Digitale Bildungsdokumentation in Kitas – Praxistransformationen zwischen Partizipation, Standardisierung und Instagramisierung

Maria Pfützner

Mitgestaltung zwischen digitalen Räumen und analogen Begrenzungen – Die Digitalisierung organisationaler Prozesse im schulinternen Verwaltungsbereich

Laura Fuhrmann

Schulisches Leitungshandeln zwischen datafizierten Möglichkeitsräumen und pädagogischen Ansprüchen

Ulrike Krein

Selbstverantwortung mit Nebenwirkungen: Ein Design Lab zum RKE-Pilot zum Selbstverantworteten Lernen in der Lehrer:innenbildung

Chair(s): Urs Schellenberg

Presenter(s): Anja Lefèvre, Christian Müller

Les formes de la citoyenneté : démocratie, éducation et générations face aux défis contemporains

Chair(s): Marie-France Hendrikx, Stefano Losa

Presenter(s): Raphaël Brunner, Guillaume Roduit, Olivier Wicky

Building Together: Baukultur als Querschnittsthema nachhaltiger Bildung

Lea Weniger, Eva Chen, Gila Kolb

Wege der Hochschulraumentwicklung

Cornelia Dinsleder, Samuel Krattenmacher, Ulrich Kirchgässner, Eliya Pagelli, Roland Künzle

Architekturen zukunftsfähiger Bildung: Strategie, Raum und hochschuldidaktische Aneignung – eine kasuistische Anwendung des DTALE-Modells am Beispiel des «Lernorts Fab2» der PHBern

Doris Magdalena Ittner, Rahel Banholzer, Brancato Marie-Joséphine

Les « écoles de rêve » comme outils de participation enfantine pour penser une éducation orientée vers un avenir de qualité : analyse croisée de deux terrains en Suisse romande

Sarah Zerika, Stefanie Rienzo

Studienerleben über die Zeit: Längsschnittbefunde von Vollzeit- und Teilzeitstudierenden der Lehrpersonenausbildung im Vergleich

Regina Schmid, Esther Forrer Kasteel, Patricia Schuler Braunschweig

Eine nachhaltige professionelle Entwicklung im flexibilisierten Studium mit frühen Praxiserfahrungen – Möglichkeiten und Grenzen

Anja Winkler, Aline Loew, Sarah-Jane Conrad, Angela Aegerter

Engaging Widely, Teaching Better? Teacher Professional Development Patterns and Their Links to Self-Efficacy and Teaching Quality

Franziska Locher, Dimitra Kolovou, Jan Hochweber