Innovative Lernumgebungen: Schüler:innen werden zu kritischen und kreativen Mitgestaltenden ihrer Zukunft

Chair(s): Sandra Zehnder

Presentations of the Symposium

Lernumgebung: Was ist ein guter Apfel?

Ursula Wunder, Schmid Joëlle

Lernumgebung Future City - Zukunft (er)leben und gestalten

Sandra Zehnder, Delia Untersander

Lernumgebung #WeischWaniMein

Sandra Buchmann, Kenneth Vogt

Naturnahe Lernumgebung

Christof Näf, Ursula Wunder

La vie d’un plan d’études au-delà de sa mise en œuvre, à travers deux exemples concrets : le numérique et la diversité

Corinne Monney, Jean-Marc Böhlen, Méliné Zinguinian

Lernwirksamkeit digitaler Planspiele in der Konsumbildung

Isabel Frese, Corinne Senn

Evidence-Based Educational Reform in Clinical Biochemistry: A Longitudinal Artificial Intelligence-Facilitated Learning Analytics Study of Student Performance and Pedagogical Intervention Strategies

Fai-hang LO

PrereX – Automatisiertes Expertenabfragetool für die Erstellung von Kompetenzstrukturen

Peter Steiner, Wang Yan, Laura Ohler, Eric Jehle, Fabian Grünig, Jan Hochweber, Michael Kickmeier-Rust

Open-Book-Prüfungen in der beruflichen Bildung im Zeitalter generativer KI: Prüfungsdesigns, Hilfsmittel-Regimes und Entscheidungslogiken

Markus Maurer, Andreas Schneider

Inklusion trifft Digitalität: Multiprofessionelle Teams gestalten gemeinsam digital-inklusive Lernumgebungen (DigInTeach)

Federica Hofer, Stefanie Wyss, Nadin Ming, Daria Venzin

Umgang mit komplexen Nachhaltigkeitsproblemen im schulischen Kontext – Entwicklung eines Erhebungsinstruments zur Erfassung persönlicher Voraussetzungen angehender Lehrpersonen

Markus Fischer

Exploring Artificial Intelligence Concepts Among Young Primary School Students: A Draw-and-Tell Study

Marius Vogt, Lena Hollenstein, Franziska Vogt

"Learning Support Teams" (LST). Tragfähigkeit in anspruchsvollen Unterrichts- und Schulsituationen stärken: Aufgaben, Profile, Praxis

Chair(s): Minna Törmänen

Discussant(s): Cornelia Müller Bösch

Presentations of the Symposium

Das Konzept der Learning Support Teams: Welche Aufgaben werden ihnen im Projekt «Learning Support Teams – inklusionsorientierten Unterricht gemeinsam vorbereiten, durchführen und evaluieren (LST)» zugeschrieben?

Frank Brückel, Meike Wolters Kohler, Christoph Suter, Rachel Guerra, Heike Beuschlein

Characterizing Learning Support Teams through multilevel questionnaire data: Early insights from a longitudinal study

Minna Törmänen, Patsawee Rodcharoen

LST im Fokus der Umsetzung: Wie beschreiben Mitglieder der Learning Support Teams ihre Rolle und Aufgaben?

Julia Häbig, Alexandra Totter

Nachhaltige Entwicklungsprozesse auf Schulebene: Wahrnehmungen, Interaktionen und organisationale Bedingungen

Chair(s): Caroline Sahli

Discussant(s): Colin Cramer

Presentations of the Symposium

Schulische Integration und Lehrpersonenstress: Zum Zusammenhang von objektiven und subjektiven Anforderungen und Ressourcen sowie moderierenden Faktoren

Sergej Wüthrich, Caroline Sahli Lozano, Matthias Wicki

Welche Rolle spielen Teams im Vergleich zu Schulen für die Schulentwicklungskapazität?

Andrea Wullschleger, Urs Grob, Katharina Maag Merki, Beat Rechsteiner

Organisationale Identifikation und Organizational Citizenship Behavior (OCB) von Lehrpersonen: Schützen sie vor Kündigungsabsichten und welche Rolle spielt die Schulleitung?

Florian Feuchter

Harmonic Dissonance: Entwicklung und Validierung eines szenariobasierten Instruments zur Erfassung des Strategiewissens von Lehrpersonen in Konfliktsituationen

Beat Rechsteiner, Yves Karlen, Andrea Wullschleger, Katharina Maag Merki

Le texte (et le genre de texte) à la croisée de la didactique des langues : vers un décloisonnement de l’enseignement des langues à l’école primaire ?

Sandrine Aeby Daghé, Béatrice Brauchli, Ignacio Monge, Carla Silva-Hardmeyer

L’insegnamento dell’italiano L2 dalla prospettiva dei genitori: rafforzare l’alleanza scuola-famiglia attraverso i modelli mentali

Giulia Soldati, Alberto Giudici, Vincenzo Todisco, Serena Duranti, Giulia Berchio

Individuelle Förderung der phonologischen Bewusstheit von nicht oder gering literalisierten Jugendlichen und Erwachsenen

Marie-Anne Morand

Prädiktoren von Wechselabsichten bei Lehrpersonen: Eine Mehrebenenanalyse zu organisatio-naler Identifikation, Führungsverhalten und prozeduraler Gerechtigkeit

Kirsten Schweinberger, Florian Feuchter, Pierre Tulowitzki

Strategic Human Resource Management in Universities of Teacher Education: Governance, Quality, and Professional Development of Teacher Educators

Doris Magdalena Ittner

BlackBox Bildungsadministration. Mapping bildungsadministrativer Formal- und Realstrukturen

Julia Hugo, Angelina Hein, Colin Cramer

Autonomie des élèves : perspectives d’enseignant·es en Suisse romande, de l’école obligatoire au secondaire II

Jérémie Passeraub

Les titulaires d’une maîtrise de classe au secondaire 1 et 2 du canton de Vaud : dynamiques d’activité et transformations

Cyrille Jacquier, Boris Martin

Reorientierung in postdigitalen Autoritätsverhältnissen und Bildungsverantwortung

Dario Spilimbergo

Ausbildung von Agency für eine unbekannte Zukunft - und was heisst das für die Lehrpersonenbildung?

Anja Küttel

Pédagogie de la résonance: origines, fondements et ouvertures didactiques d’une pédagogie de la résonance

Chair(s): Raphaël Brunner, Apolline Torregrosa

Presenter(s): Karine Barman, Sabine Chatelain, Francine Fallenbacher-Clavien, Martine Vonlanthen