Inklusion als integraler Bestandteil einer lebenswerten Zukunft – Welche Rolle spielen Schulassistenzen und multiprofessionelle Teams ?

Chair(s): Sonja Beeli-Zimmermann, Annina Truniger

Presentations of the Symposium

Doing Inclusion while doing Schulassistenz? Zur Etablierung unterrichtlicher Normen der Teilhabe

Annette Koechlin

Die (Re-)Produktion von Differenz in multiprofessionellen Teams

Annina Truniger

Entlastung von Inklusion als Aufgabe von Schulleitungen?

Sonja Beeli-Zimmermann, Siri Funk

Der Beitrag von Schulassistenzen zur inklusiven Schule: Eine Analyse anhand verschiedener Inklusionsverständnisse

Bea Zumwald

Transaktionale Dynamiken zwischen Lehrpersonen und Schüler:innen: Systematischer Review und meta-analytisches Cross-Lagged-Panel-Modell

Clemens Berthold, Richard Göllner

Gesundheitsverhalten, Determinanten und gesundheitsbezogene Bedenken bei Lehramtsstudierenden

Tania Bermudez

Posture professionnelle et pratiques différenciées: résultats issus de communautés de pratiques dans un établissement du postobligatoire fribourgeois

Caroline Pedrosa

Posture responsable et Design Textile

Frédérique Vuille, John Didier, Guillaume Massy, Suzanne Boulet

«Es ist jeweils ein Abwägen: Macht es das Problem kleiner oder grösser?» – Wie Schweizer Lehrpersonen Ambivalenzen und Kontroversen in der Geschlechterthematik wahrnehmen und bearbeiten

Christa Kappler, Elias Schmid

Stressregulation im Berufseinstieg: Machbarkeit und Pilotdaten eines VR-basierten Herzratenvariabilität-Biofeedback-Atemtrainings für Lehrpersonen

Felix Kruse, Désirée Cohrs-Meyer, Mirella Moser, Christian Scherer, Jan Hochweber, Thomas Keller, Martin Berger, Johannes Blum

Soziale, emotionale und behaviorale Kompetenzen in der Lehrpersonenbildung an der Pädagogischen Hochschule Schaffhausen

Samuel Krattenmacher, Mathias Allemand, Cornelia Rüdisüli, Katharina Scharl

FoResTCHAT: Resilienzförderung bei angehenden Primarlehrpersonen durch KI-gestützte Dialoge

Anna Pavlova, Melanie Nuoffer, Daniel Reichenpfader, Irene Guidon, Denis Moser, Isabelle Krummenacher, Kerstin Denecke, Tina Hascher

Zur Dialektik der digitalen Moderne. Wie verschärft die Digitalisierung die Spannungsfelder der Subjektbildung?

Chair(s): Philipp Thomas, Rolf Bossart

Presentations of the Symposium

Selbstwerdung in Autonomie und Authentizität. Potenziale des modernen Bildungsbegriffs

Philipp Thomas

Dialektiken der Subjektbildung im Zeitalter der Digitalisierung

Holger Thiel

Prekäre Subjekte: Sinnhaftigkeit und Subjektivität in digitalisierten Bildungsprozessen

Rolf Bossart

Le Design Thinking en éducation : un outil de co-création participative pour imaginer la communauté apprenante et durable de demain.

Chair(s): Marie-France Hendrikx

Presenter(s): Marie-France Hendrikx

From Leaky Pipelines to Sustainable Impact: Rethinking Teacher Digital Competence Training Through Data-Informed Evaluation

Chair(s): Maria Pannatier

Presenter(s): Maria Pannatier

Sexualpädagogische Zukunftsvorstellungen. Zur normativen Bestimmung einer lebenswerten Zukunft in zeitgenössischen sexualpädagogischen Ansätzen

Robin Gerstgrasser

Formation continue des enseignant·es : un dialogue contrarié entre expertises académiques et expertises pratiques ? Constats et perspectives

Fabien Desponds, Joan Guillaume-Gentil

Expérience et culture professionnelle à partir d’ une attitude réflexive sur les pratiques éducatives

Aikaterini Michalopoulou

Durch Kooperation Entwicklung vorantreiben: Neuste Erkenntnisse aus der Schulentwicklungs- und Professionalisierungsforschung

Chair(s): Marco Galle

Discussant(s): Annelies Kreis

Presentations of the Symposium

Von Daten zu kollektiven Taten? Befunde zur Wirksamkeit teamorientierter Unterrichtsentwicklung in der R2-Studie

Beat Rechsteiner, Katharina Maag Merki, Andrea Wullschleger, Urs Grob, Hannah Bolten, Flurin Gotsch

Produktive Gespräche in der Kooperation von Lehrpersonen: Theoretische Konzeptualisierung und valide Erfassung

Flurin Gotsch, Beat Rechsteiner, Andrea Wullschleger, Hannah Bolten, Katharina Maag Merki

Vom Handeln im Klassenzimmer zur Schulentwicklung: Wie und mit wem Lehrpersonen Wissen und Erfahrungen zu technologiegestützten pädagogischen Innovationen teilen

Charlotte Báez, Patricia Bachmann, Marcel Jent

Lerngelegenheiten zu lernzentrierter Kooperation im sozialen Netzwerk Hochschule und Schule

Marco Galle

Forschendes Lernen und Reflektieren in Erziehungswissenschaft

Eva Weingartner, Nicole Ackermann

Bildungsforschung in schulischen Veränderungsprozessen – ein (neo-)pragmatischer Ansatz zur Reflexion und Gestaltung von Forschungsdesigns und Methodik

Kenneth Horvath, Barbara Getto

Potenziale von Kulturkonzepten zur Erforschung von Lernkulturen in der Berufsausbildung

Anja Gebhardt