SSRE-SGL-annual conference 2026
June 17-19, 2026
St.Gallen University of Teacher Education
Conference Agenda
Overview and details of the sessions of this conference. Please select a date or location to show only sessions at that day or location. Please select a single session for detailed view (with abstracts and downloads if available).
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Daily Overview | |
| Location: OLMA 9.0 C |
| 3:00pm - 5:00pm |
SYMP 03: Inclusion as an integral part of a future worth living – What role do teaching assistants and multi-professional teams play? Location: OLMA 9.0 C Inklusion als integraler Bestandteil einer lebenswerten Zukunft – Welche Rolle spielen Schulassistenzen und multiprofessionelle Teams? Presentations of the Symposium Doing Inclusion while doing Schulassistenz? Zur Etablierung unterrichtlicher Normen der Teilhabe Die (Re-)Produktion von Differenz in multiprofessionellen Teams Entlastung von Inklusion als Aufgabe von Schulleitungen? Der Beitrag von Schulassistenzen zur inklusiven Schule: Eine Analyse anhand verschiedener Inklusionsverständnisse |
| 5:15pm - 5:50pm |
POSTER 2: Projects on teacher education, professional development and teaching practices Location: OLMA 9.0 C Chair: Matthias Baumgartner 2.1) Transaktionale Dynamiken zwischen Lehrpersonen und Schüler:innen: Systematischer Review und meta-analytisches Cross-Lagged-Panel-Modell 2.2) Gesundheitsverhalten, Determinanten und gesundheitsbezogene Bedenken bei Lehramtsstudierenden 2.3) Posture professionnelle et pratiques différenciées: résultats issus de communautés de pratiques dans un établissement du postobligatoire fribourgeois 2.4) Posture responsable et Design Textile 2.5) «Es ist jeweils ein Abwägen: Macht es das Problem kleiner oder grösser?» – Wie Schweizer Lehrpersonen Ambivalenzen und Kontroversen in der Geschlechterthematik wahrnehmen und bearbeiten 2.6) Stressregulation im Berufseinstieg: Machbarkeit und Pilotdaten eines VR-basierten Herzratenvariabilität-Biofeedback-Atemtrainings für Lehrpersonen 2.7) Soziale, emotionale und behaviorale Kompetenzen in der Lehrpersonenbildung an der Pädagogischen Hochschule Schaffhausen 2.8) FoResTCHAT: Resilienzförderung bei angehenden Primarlehrpersonen durch KI-gestützte Dialoge |
