Handlungsoptionen und Handlungsfähigkeit von Schulleitenden im Kontext aktueller Führungsaufgaben

Chair(s): Michelle Jutzi

Discussant(s): Andrea Wullschleger

Presentations of the Symposium

Personalmanagement an Schulen – wie nehmen Schulleitende ihren Handlungsspielraum wahr?

Regula Windlinger, Thomas Wicki, Daniela Meyerhans, Michelle Jutzi

Gehen oder bleiben? Quantitative Analysen von Stellen- und Professionswechselintentionen von Schulleitungen unter Zuhilfenahme des Job-Demand-Resources-Modells

Pierre Tulowitzki, Maria-Luisa Schmitz

Zwischen Ermöglichen und Begrenzen - Wie Schulleitungen die Einflussmöglichkeiten von Teacher Leadern prägen

Nina-Cathrin Strauss

Lesekompetenzentwicklung im Kontext von Familie und Schule

Lynn Bolliger, Alex Neuhauser, Isabelle Kalkusch, Patsawee Rodcharoen, Fynn Siefart, Peter Klaver

Interaktive Elemente in Digitalen Bilderbüchern: Sprachliches Lernen & Exekutive Funktionen

Eva Heuss

Zwischen Sprache und Verhalten: Interaktionen von Kindern mit geringen Kenntnissen der Umgebungssprache im Kita-Alltag

Tanja Veraguth, Franziska Vogt

Hörspielszenen schreiben mit KI-Textfeedback. Eine qualitative Mehrfallstudie in der 5. Und 6. Klasse

Anne von Gunten, Anke Beyer, Nadine Michel

Développement des capacités d’agir : le genre textuel en L1 comme référence pour les pratiques enseignantes en L2

Béatrice Brauchli

Längsschnittliche Effekte von Peerakzeptanz auf die Veränderung von Mathematikleistungen in der Primarschule

Lukas Ramseier, Markus P. Neuenschwander, Ariana Garrote, Claudia Hadorn

Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Englisch als Herkunftssprache im Englischunterricht der Sekundarstufe I

Alsu Hug, Lukas Bleichenbacher

Citizen Science im Klassenraum: Chancen für forschendes Lernen mit Schüler:innen

Melanie Brand, Maya Schärer

Die Bedeutung motivationaler Orientierungen von Lehrpersonen für die von Schüler:innen wahrgenommene Unterrichtsqualität in der Primarschule

Fabian Büchel

Wissenskämpfe und -zirkulationen zur Bildung für eine lebenswerte Zukunft (1960–2000); Teil A

Chair(s): Christian Ydesen

Presentations of the Symposium

The role of numbers in stabilizing educational ideas in intergovernmental educa-tional cooperation, from science to monitoring (1960-1990)

Patrick Montjourides

Travelling Knowledge, Brokers, and Infrastructures of Comparison in the Postwar Educational Order (1945–1975)

Christian Ydesen

Bildungswissenschaftler in der Grauzone zwischen Wissenschaftlichkeit und Utopie, zwischen Wissenszirkulation und Wissensstagnation: zwei Fallbeispiele

Wolfgang Sahlfeld, Tomas Bascio

Digital Transformation in Swiss Primary Education: Approaches to Teachers’ Professional Development

Chair(s): Maria Görlich, Barbara Getto

Discussant(s): Dominik Petko

Presentations of the Symposium

Primary School Teachers’ Mindsets on Supporting All Learners in Digital Education: Validation and Preliminary Insights from Switzerland

Tobias M. Schifferle, Leonie Sibley, Barbara Getto

Professionalization for Responsible Digital Education: Formats, Facilitators, and Teacher Orientations in Primary Schools

Charlotte Báez, Josef Buchner

Preparing Early Primary Teachers for AI: Insights from Research and Practice to Inform PD Design

Valentina Ferraioli, Marius Vogt, Manuel Bernal Lecina, Victoria Abou Khalil, Francesco Mondada, Lena Hollenstein, Franziska Vogt

Building Teachers’ Digital Competence Through Peer and Individual Experience

Sanha Lee, Tino Endres, Josef Buchner, Sascha Schneider

Professionalisierung und Lernen im Praktikum aus fachdidaktischer Perspektive

Chair(s): Nicole Ackermann

Presentations of the Symposium

Was bewegt angehende Berufsschullehrer:innen im Praktikum? Thematische Aspekte der professionellen Reflexionskompetenz basierend auf «irritierenden» Unterrichtssituationen

Nicole Ackermann, Jeannette Wick

Implementierung von fachdidaktischen Design-Based Research-Erkenntnissen im Rahmen des Praktikums – zur Perspektive der Studierenden

Nina Gregori

Worüber sprechen Mathematikdozierende und Praxislehrpersonen mit Primarstudierenden in Unterrichtsbesprechungen zu Mathematiklektionen?

Sanja Stankovic, Esther Brunner

Eine teleonomische Sichtweise auf Qualität und Motivation in digitalen Lernumgebungen

Alexander Koch

Verstärker von Bildungsungleichheit? Lernbezogene Nutzung KI-basierter Chatbots durch Achtklässler:innen

Darja Felberg, Barbara Getto, Leonie Sibley

Digital Interfacing. The Minimalist Manifesto

Eliane Burri, Tobias Röhl, Melanie Kieber

Comment les instances éducatives produisent, renforcent ou corrigent les inégalités de genre et de sexualité : perspectives théoriques et pratiques

Chair(s): Lavinia Gianettoni, Edith Guilley, Magni Giorgia

Presentations of the Symposium

Regards croisés sur les représentations sociales et pratiques auto-déclarées des parents autour du parcours scolaire et de l’orientation de leur enfant au prisme du genre

Deborah Cornut

Vécu de violences hétérosexistes et arrêt prématuré de formation professionnelle

Lavinia Gianettoni, Edith Guilley, Jérôme Blondé, Matteo Lacalamita

« C’est juste pour suivre mes amis » ou pourquoi les opinions homophobes sont en augmentation au cours de la formation professionnelle.

Edith Guilley, Lavinia Gianettoni, Jérôme Blondé, Dinah Gross, Taïs Foretay

Réduire les résistances masculines aux ateliers sur les discriminations : Apports de l’intersectionnalité en formation professionnelle

Hazbi Avdiji

Kompetenzorientiertes Sprachenlernen in der Schule: Erwartungen, Evidenzen und Entwicklungsbedarf

Chair(s): Karin Büchel

Presenter(s): Andrea Erzinger, Maja Kern, Lukas Bleichenbacher, Thomas Studer