Pädagogische Urteilskraft für Lehrpersonen in einer diversen und komplexen Welt

Fion Emmenegger

La diversité dans la classe : étude sur les usages du langage favorisant la gestion de l’hétérogénéité didactique durant les activités de groupe

Estelle Trisconi

Évaluer sans dénaturer : repenser l’évaluation sommative en 3-4 HarmoS pour respecter les spécificités des jeunes élèves

Gabriel Kappeler, Anne Clerc-Georgy

Ich habe dich im Auge! Über den Zusammenhang von Unterrichtsstörungen und Lehrpersonenaufmerksamkeit

Sarah Forster-Heinzer, Silja Rohr-Mentele, Yannick Sottas

Meta-Reflexivität – Lehrer:innenprofessionalisierung – Recht

Julia Hugo, Colin Cramer

Prévenir les situations de travail à risque : Stratégies organisationnelles pour améliorer la santé mentale dans un environnement éducatif diversifié et complexe

Imane Lahrizi, Mariève Pelletier, Simon Viviers

Éducation & vivre ensemble. Vers l’intégration d’approches alternatives

Chair(s): Nur Gencturk, Thibaut Lauwerier

Beiträge des Symposiums

Cultiver le vivre-ensemble à l’école primaire : le rôle des interventions basées sur le yoga et la présence attentive

Ulrika Deze

La musique au cœur de l’éducation pour favoriser le vivre-ensemble

Thibaut Lauwerier, Nur Gencturk

Le mimétisme et la multimodalité comme compétence interactionnelle en développement : le cas d’un dispositif de formation continue dans le champ de l’éducation spécialisée

Laurent Filliettaz, Cecilia Mornata

Entre idéal professionnel et contraintes du terrain : l’inclusion scolaire à l’épreuve des faits

César Gfeller, Marie Jacobs

Evaluer les transformations de l’activité issues d’un dispositif de formation en alternance par l’analyse collective des interactions

Cecilia Mornata, Laurent Filliettaz

Lehrer:in-Werden in der Diversität schulischer Anerkennungsordnungen

Chair(s): Tobias Leonhard

Beiträge des Symposiums

«Die Macht des Zeigens» – Zur Bedeutung fachlichen Könnens

Katharina Lüthi

Diversität der Adressierungen im Kooperationsgebot zwischen Lehrer:innen und Eltern

Salome Schneider Boye

Zur Diversität der Unterstützung im Berufseinstieg – Berufseinführung zwischen Eigenständigkeitserwartung und (der Zuschreibung von) Unterstützungsbedürftigkeit

Tobias Leonhard

Bildung, Beratung und Protest um komplexe „innere“ Welten – Psychologie, Psychotherapie und Pädagogik 1920–1980

Chair(s): Patrick Bühler, Andreas Hoffmann-Ocon

Beiträge des Symposiums

Erziehungsberatung I: „[I]n der Stube des Erziehungsberaters“ – Die Erziehungsberatungsstelle des Heilpädagogischen Seminars in Zürich, 1930–1950

Daniel Deplazes, Ina Hasenöhrl

Erziehungsberatung II: Psychotherapie mit „sittlichem Urfaktor“ – Die Arbeit der ersten Schulpsychologen in Basel und Bern, 1920–1940

Patrick Bühler

Offenheit gegenüber Pluralisierungsanforderungen erzwingen? Deutschschweizer Lehrpersonen zwischen Rollen- und Selbstkritik hinsichtlich therapeutischer Verfahren 1950–1980

Andrea De Vincenti, Norbert Grube, Andreas Hoffmann-Ocon

Diversität von Freiheitsvorstellungen in Jugendbewegungen der 1960er – 1980er Jahre in der Deutschschweiz. Eine Analyse von subkulturellen Zeitschriften und Poperzeugnissen

Tomas Bascio