L’école à ses marges. De l’expérience aux dilemmes professionnels des titulaires d’une maîtrise de classe dans la voie générale de l’enseignement secondaire obligatoire vaudois.

Cyrille Jacquier

Dilemmes, contraintes, écueils et opportunités de l'inclusion scolaire. Quelques résultats d'une recherche-formation-collaborative avec les enseignant·e·s.

Héloïse Rougemont

Professionalisierung in Richtung Inklusionsorientierung?!

Daniel Hofstetter, Annette Koechlin

Understanding and promoting well-being of children and adolescents

Chair(s): Julia Mori, Katja Saxer

Beiträge des Symposiums

Well-Being from Children's Perspectives – Methodological and Theoretical Reflections on Researching Subjective Views

Catrin Heite, Franziska Schlattmeier, Lara Birrer

Promoting well-being among secondary school students: “Well-being Boost Training”

Julia Mori, Jakob Schnell, Katja Saxer, Tina Hascher

“Klassenpuls”: An Application to Foster Teacher Awareness of Student Wellbeing, Classroom Climate and Classroom Social Dynamics

Sergej Wüthrich, Janine Hauser, Jana Kaufmann

Governance of School Health Promotion in two Swiss Cantons

Simona Betschart, Anita Sandmeier, Guri Skedsmo

Wohlbefinden von Kindern in Bildungseinrichtungen: Einblicke aus verschiedenen Perspektiven und methodischen Ansätzen

Chair(s): Carmen Kosorok Labhart, Carmen Zurbriggen

Beiträge des Symposiums

Soziale und akademische Zugehörigkeit im Kontext von Integration

Carmen Kosorok Labhart, Carine Burkhardt Bossi, Angelika Schöllhorn, Barbara Weiss, Carmen Grünenfelder

Das subjektive Wohlbefinden aus Perspektive von Eltern, Lehrpersonen und Schüler:innen der Schuleingangsstufe

Janka Goldan, Sandra Grüter, Carmen Zurbriggen

DACHS: Diversität, Akzeptanz, Chancengerechtigkeit für eine starke frühkindliche Bildung: Eine Studie zur Wirksamkeit des Projekts «Toleranzbox»

Geisa Braganca, Johanna Lieb, Sonja Perren

L’utilisation de prompts artistiques pour enseigner les notions en didactique des arts visuels, la place es IA génératives d’images

Ana-Vanêssa Lucena

Recalibrating Confidence: Enhancing Pre-Service Teachers’ Metacognition in Assessing AI-Generated Images

Martin Hermida, Eva Marinus, Flurin Senn, Andri Sutter

Zum professionellen Selbstverständnis der Schulentwicklungsberater:innen

Hannah Beer

Fehlersituationen, Reaktionen in Fehlersituationen und Verhalten der Eltern während der elterlichen Hausaufgabenhilfe – Ergebnisse einer Videostudie

Sandra Moroni, Louise Christen

Nichtstaatliche Akteure in öffentlichen Schulen

Lukas Lehmann, Julien Clénin, Nico van der Heiden

Übergänge als Herausforderung für Diversität und Inklusion

Chair(s): Federica Hofer, Mirella Walker

Beiträge des Symposiums

Die Reintegration - im Spannungsfeld von Zuschreibungen und dem Anspruch auf Inklusion

Federica Hofer

Schulinseln als Orte des Übergangs in Schulen

Xenia Müller, Verena Muheim

Implizite Assoziationen als Herausforderung für Diversität in der Berufsausbildung

Mirella Walker, Rahel Niklaus

Transformer les dispositifs de formation des enseignants : réflexivité, accompagnement et innovations technologiques

Chair(s): Magali Descoeudres

Beiträge des Symposiums

Entre ce qui se dit et ce qui se vit dans l’entretien post-leçon : quelle pertinence pour le développement professionnel des enseignants-stagiaires ?

Mathias Hofmeister

Les titulaires d’une maîtrise de classe au secondaire 1 et 2 du canton de Vaud : écart entre le réel de l’activité et l’activité réalisée

Cyrille Jacquier, Magali Descoeudres, Boris Martin, Baris Cadir

Réduire l’écart entre théorie et pratique dans la formation des enseignants : une étude sur les moments saillants vécus par les praticiens formateurs en éducation physique

Magali Descoeudres, Sandra Jourdan

Conception et usages d’un dispositif de vidéo-formation intégrant des vidéos 360 et des 360 hypervidéos

Lionel Roche