Schulentwicklung in Zeiten des Lehrermangels

Katharina Soukup-Altrichter, Herbert Altrichter

Schulische Integration: Entlastung der Organisation, Belastung der Lehrpersonen?

Elias Schmid

Diversifizierung des Lehrpersonals als Chance, Herausforderung oder Risiko? Die Sichtweise von Schulleitungen auf den Seiteneinstieg in den Lehrberuf

Robert Baar

Enhancing the Quality of Classroom Interactions to promote Teaching, Development and Educational Opportunities

Chair(s): Simona Altmeyer

Beiträge des Symposiums

Investigating the Quality of Pedagogical Interactions - Results of the INTAKT Pilot Study

Laura Schwitter, Boris Eckstein, Alexander Wettstein

Increasing Awareness of the Quality of Classroom Interactions: Evidence from Different Uses of the CLASS® Model

Sara Benini, Luciana Castelli, Marina Pettignano, Luca Sciaroni

Sustainable Enhancement of Interaction Quality in Inclusive Classrooms: The Impact of the adapted MTP-Coaching

Katharina Antognini, Simona Altmeyer, Ramona Eberli

Enhancing Classroom Interaction Quality to Increase Inclusion Perception of Students with SEN

Ramona Eberli, Katharina Antognini, Simona Altmeyer

Relevanz der Lehrperson für das subjektive Wohlbefinden von Schüler:innen

Chair(s): Carmen Zurbriggen, Caroline Sahli Lozano

Beiträge des Symposiums

Diskrepanzen zwischen Lehrperson- und Selbstberichten zum subjektiven Wohlbefinden von Schüler:innen: Individuelle Merkmale und Lehrperson-Schüler-Beziehung als erklärende Faktoren?

Carmen Zurbriggen, Susanne Schwab, Isabelle Kalkusch, Alex Neuhauser, Andrea Lanfranchi, Peter Klaver

Zusammenhang des bedürfnisunterstützenden Lehrkraftverhaltens mit dem schulischen Wohlbefinden von Grundschülerinnen und -schülern

Karolina Urton, Gesa Klemp, Johanna Krull, Jannis Bosch, Ella Baer, Jürgen Wilbert

Die Bedeutung der interdisziplinären Kooperation und der positiven Einstellung zur Inklusion der Lehrpersonen für das Wohlbefinden der Schüler:innen

Simon Luger, Susanne Schnepel, Maria Wehren-Müller, Elisabeth Moser-Opitz

Immigrant Children in India and Switzerland – a presentation of the ICHIS-study

Andrea Haenni Hoti, Shabana Bano, Ramesh Chandra, Simona Schmid, Bapi Biswas

Schüler:innen-Lehrpersonen-Beziehungen: Eine Vergleichsstudie aus den USA und der Schweiz

Anita Caduff

Akkulturationsbedingungen in der Schule und ihr Einfluss auf die Schulzufriedenheit von Primarschulkindern mit Migrationshintergrund

Andrea Haenni Hoti, Shabana Bano, Ramesh Chandra Mishra, Simona Schmid

Die Praxislehrperson als Ausbilder:in – Drei empirische und theoretische Perspektiven im Akteursgeflecht der berufspraktischen Ausbildung

Chair(s): Anna Laros, Mirjam Kocher

Beiträge des Symposiums

Die Akteursperspektive von Praxislehrperson in der Schweiz. Eine Typologie zu Ausbilder:innenhabitus und die Verhandlung von Institutionsnormen

Anna Laros, Simone Meili, Tamina Kappeler

Sichtweise der Schulleitungen zur eigenen Rolle in der berufspraktischen Ausbildung und gegenüber Praxislehrpersonen

Mirjam Kocher, Anna Carina Locher

Anforderungen und Entwicklungsaufgaben von (neuen) Praxislehrpersonen – ein empiriebasiertes mehrperspektivisches Modell

Julia Košinár, Gizem Günes

Rassismussensible Bildungskultur - worauf richtet sich der Blick?

Chair(s): Mirjam Eser Davolio, Eva Hug

Beiträge des Symposiums

Einblick in das Projekt Lernwerkstatt «Rassismus geht uns alle an»

Nicole Wagner

Den Blick öffnen für das Erkennen eines eurozentristischen und z.T. rassistischen Bias in Gepflogenheiten und Lernmaterialien auf allen Ebenen des Bildungssystems

Eva Hug

Rassismussensible (Hoch-)Schule – Explizite Schritte an der HfH

Susan Christina Annamaria Burkhardt, Chantal Deuss

Den Blick öffnen für das Erkennen eines eurozentristischen und z.T. rassistischen Bias in Gepflogenheiten und Lernmaterialien auf allen Ebenen des Bildungssystems

Mirjam Eser Davolio