Mehrsprachigkeit, Migration und Inklusion: Bildung neu denken in einer pluralistischen Gesellschaft

Chair(s): Irène Zingg, Moira Laffranchini

Vortragende: Lurdes Gonçalves, Elke-Nicole Kappus, Eva Hug, Stefano Losa, Carmen Kosoroc, Alma Kassis, Bernhard Rotzer, Patsawee Rodcharoen, Angela Stienen

50 Jahre «Lehrerbildung von morgen» (LEMO)

Chair(s): Christina Huber, Peter Tremp

Vortragende: N N

DIPALOG: Schultaugliches Schüler:in- und Elterninstrument zur Einschätzung überfachlicher Kompetenzen und deren Förderung

Dölf Looser

La conduite de débats philosophiques avec des adolescents à besoins éducatifs particuliers : une ouverture à la différence et la complexité du monde

Sylvain Périchon

Socially Selective Allocation of Curriculum Modifications in Inclusive Mainstream Classrooms

Robin Benz, Fynn Siefart, Caroline Sahli Lozano

Ko-Konstruktion oder Ko-Existenz? Eine Grounded-Theory-Studie über führungsbezogene Zusammenarbeit in der Schulentwicklung und wie ihr Sinn verliehen wird

Ella Grigoleit

Tanz und Forschung im Schulalltag? Partizipative Begleitforschung am Beispiel des Projekts ‘Die Schule tanzt’

Jelica Popović, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö

BMI-Monitoring und Sportmotorik Erhebung bei Schülerinnen und Schülern verschiedener Schultypen: Eine soziodemographische Analyse mit bildungspolitischem Fokus.

Flavio Serino, Elmar Anliker

Gelingensbedingungen für Schulentwicklungsberatung im Rahmen von Schulnetzwerken

Johanna Froschauer

Organizational Citizenship Behavior von Lehrpersonen: Multiperspektivische Betrachtungen zum Einfluss der Schulleitung und der Organisationalen Identifikation

Florian Feuchter

Le travail des directions d'établissement scolaire à l'épreuve de l'assurance qualité. Le cas du canton de Fribourg

Aline Andrey

Professional Vision von Lehrpersonen – Konzeption und Pilotierung eines videobasierten Testinstruments

Urs Isenring

Building Together. Baukulturelle Bildung in der Schule als interdisziplinäre Fragestellung für diversitätssensible und nachhaltige Bildung.

Chair(s): Lea Weniger, Gila Kolb

Vortragende: Eveline Althaus, Carolin Schurr, Marta Brkovic Dodig, Mirko Winkel, Eva Chen, Natacha Pinheiro Batista

Abstrakte Konzepte mittels Augmented Reality greifbar machen

Anja Lanz, Andrea Maria Schmid, Dorothee Brovelli

Promoting Basic Psychological Needs through Motivational Text Design

Tugsad Akgul, Nadine Scheller, Sascha Schneider, Tanja Habermeyer

Voir (son smartphone) ou dormir : faut-il choisir pour réussir (à l’école) ? Une étude exploratoire des liens entre usages problématiques du smartphone, insomnie et performance académique au secondaire

Philippe Gay, Nicolas Burel, Julia Giovannini, Sébastien Urben, Jennifer Glaus, Catherine Audrin

A subject-related digital training course as a means for empowering trainers and student teachers in monitoring and evaluation of digital competences

Maria Pannatier, Sunny Avry, Michele Notari

Beziehungsqualität fördern und auffälliges Verhalten reduzieren: zwei Interventionsstudien

Chair(s): Cécile Tschopp, Detlev Vogel, Regula Neuenschwander

Beiträge des Symposiums

«Banking Time»: Wirksamkeit einer beziehungsorientierten Intervention bei auffälligem Verhalten

Alex Neuhauser, Lars Mohr

Integrierte Beziehungsförderung und Banking Time als Massnahmen zur Stärkung der Lehrperson–Schüler*in-Beziehung und Reduktion von auffälligem Verhalten

Detlev Vogel, Cécile Tschopp

Herausforderungen und Gelingensbedingungen inklusiver Schulentwicklung

Chair(s): Stephan Huber, Isabella Lussi Wolfisberg

Beiträge des Symposiums

Die Bedeutung der Schulleitung bei der Gestaltung inklusiver Schulen. Zusammenhänge zwischen Führungsmerkmalen, inklusionsbezogenen Einstellungen, multiprofessioneller Kooperation und der Ausgestaltung inklusiver Praxis

Isabella Lussi Wolfisberg, Stephan Huber

Zur Bedeutung inklusiver Schulentwicklung in Sonder- und Regelschulen für die Realisierung von Reintegrationen

Federica Hofer, Alois Buholzer

Der effektive Einsatz von Ressourcen für heil- und sonderpädagogische Angebote in Regelschulen

Monika Wicki

Multimodal, multilingual and digital practices among Swiss Youth

Edina Krompák, Victoria Wasner, Lindita Bakii

Adaptive Teaching with Technology Enhances School Students’ Lasting Learning

Leonie Sibley, Armin Fabian, Christine Plicht, Lisa Pagano, Niklas Ehrhardt, Luisa Wellert, Thorsten Bohl, Andreas Lachner

Adaptivity and Digitization in Primary Schools: Methodological Perspectives on Equitable Education in the Context of Diverse Learning Needs

Chair(s): Cristina Tulea, Sascha Schneider, Sibley Leonie

Beiträge des Symposiums

Primary School Students’ Perspectives on Differentiated Instruction Supported by Digital Tools

Franziska Oberholzer, Raphael Zahnd

Differentiated Instruction and the Professional Role of Teachers in a Digital Era

Anna Katharina Janka, Tobias Röhl

Matching Minds and Materials: The Interplay of Learner Support and Learner Characteristics

Cristina Tulea, Sascha Schneider

Educational Experiences of LGBTIQ+ students in Switzerland

Chair(s): Giorgia Magni (Co-chair), Ad J. Ott (Co-chair), Marie-Lou Nussbaum (Discussant)

Beiträge des Symposiums

School Climate Perception among LGBTIQ+ Youth in German-Speaking Switzerland: Does Gender Identification and Racial Discrimination Risk Matter?

Ad J. Ott, Christa Kappler, Tina Hascher

Education in Trans*formation – Institutional Innovation towards intersectional trans* pedagogies

Lev Grimmer, Yv Nay, Lucy Stossfellner

Homophobia, heterosexism and risks of discontinuation in vocational training

Lavinia Gianettoni, Edith Guilley

Navigating Heterocisnormativity : LGBTQ+ Students’ Experiences of Gender-Based Violence in a Swiss University

Giorgia Magni