Former à l’enseignement des ARTS à l’école primaire : le prisme scientifique au service d’un remaniement didactique

Ana-Vanêssa Lucena, Marcelle Moor, François Joliat

Corps et formation : analyse clinique de l’engagement corprorel des stagiaires en éducation physique

Magali Descoeudres, François Ottet, Sandra Jourdan

Angsterleben im Sportunterricht – die Bedeutung der Lehrperson

Sonja Büchel, Felix Kruse, Christian Brühwiler

Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik: Herausforderungen und Perspektiven in Wissenschaft und Praxis für eine inklusive Zukunft

Chair(s): Robert Langnickel, Annett Thiele, Sophia Falkenstörfer

Beiträge des Symposiums

Projektvorstellung «Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik (Pb-KuS)»

Robert Langnickel, Sophia Falkenstörfer, Annett Thiele

Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik: Ergebnisse einer länderübergreifenden Bestands- und Bedarfsanalyse

Dennis Hövel, Pierre-Carl Link, Ankica Jurkic, Melanie Willke, Nicola-Hans Schwarzer, Agnes Turner, Annett Thiele, Robert Langnickel

Potenzielle Auswirkungen chronischer Erkrankungen im Schulkontext: Ergebnisse eines Scoping-Reviews

Katja Höglinger, Nicola Sommer, Stefanie Elbracht, Stephan Gingelmaier, Pierre-Carl Link, Agnes Turner, Annett Thiele, Robert Langnickel

Zur Entwicklung eines berufsbegleitenden Mastercurriculums: Spezifische Kompetenzen für eine Pädagogik bei Krankheit

Nicola Sommer, Mona Meister, Stefanie Elbracht, Katja Höglinger, Robert Langnickel

Diversité des savoirs et des sensibilités: pour de nouvelles formes de connaissances intégrant la diversité

Chair(s): Anne Woodford, Guillaume Roduit

Vortragende: Raphaël Brunner, Stefano Losa, Guillaume Roduit, Martine Vonlanthen, Anne Woodford

Faire place aux diverses perspectives en enseignement pour contribuer au rôle social de l’école : une comparaison entre contextes d’enseignement et disciplines scolaires

Chair(s): Sivane Hirsch, Dzifanu Tay

Beiträge des Symposiums

Enseigner diverses expériences et perspectives pour mieux jouer le rôle social de l’école

Sivane Hirsch, Sabrina Moisan

Socialiser à l’école dans un mon incertain et complexe

Dzifanu Tay

Le rap comme instrument pour la pédagogie antiraciste

Emilie Souyri

Développement d’un guide pour l’enseignement de la pédagogie du dialogue et des conflits en formation initiale des personnes enseignantes en sciences humaines et sociales au primaire et au secondaire.

Audrey G-Héon, Olivier Arvisais

Multimethodological Approach to Fostering Equity and Sustainability in Teacher Digital Professionalization

Chair(s): Sascha Schneider, Sanha Lee, Thomas Irion

Beiträge des Symposiums

Navigating barriers to equitable digital education in early years: insights from Swiss primary school teachers and international research.

Marius Vogt, Valentina Ferraioli, Victoria Abou Khalil, Manuel Bernal Lecina, Francesco Mondada, Franziska Vogt, Lena Hollenstein

Mapping the Gap? Educational Equity and Digitalization in Swiss Teacher Professional Development

Alexandra Krebs, Barbara Getto

Assessing Teacher Competencies for Digital Equity: Insights from Swiss Primary Education

Maria Misiutin, Charlotte Báez, Tobias M. Schifferle, Leonie Sibley, Josef Buchner, Barbara Getto

Designing Effective Teacher Training Programs to Enhance Teachers’ Digital Competencies

Sanha Lee, Tino Endres, Sascha Schneider