Mise en œuvre d’une approche qualité pour la formation d’étudiants adultes travailleurs à Cochabamba, utilisant des méthodes d’enseignement innovantes, interactives et adaptées, combinant apprentissage virtuel et hybride.

Jean-Michel Rigo, Emilio Aliss, Mario Gielen, Anouk Agten, Philippe Gay, Jean-Luc Gilles

Herausforderungen und Vorstellungen zur Lernunterstützung in makerspaces und in forschendem Lernen

Christoph Gütersloh, Clemens Waibel

A situational approach to developing digital competences in nursing training

Patrizia Salzmann, Andrea Carla Volpe, Maria-Luisa Schmitz

Thinking Aloud in a VR assessment

Christopher Keller, Gaby Walker, Francesca Amenduni, Alberto Cattaneo

Articulation entre co-conception et co-spécification dans les jeux éducatifs : enjeux interdisciplinaires et méthodes collaboratives

Mariem Jaouadi, Estelle Prior

Der Kampf um Inklusion: Gesellschaftliche Perspektiven

Chair(s): David Labhart, Tobias Studer

Beiträge des Symposiums

Diversität, Ungleichheit und Mehrsprachigkeit in der frühen Kindheit

Alex Knoll

Eine Kritik der organischen Solidarität als entsolidarisierende Logik

David Labhart

Inklusion als normative Kategorie gesellschaftlicher Demokratisierung

Tobias Studer

Qui maitrise le feu ? Un dispositif critique pour que les élèves du primaire questionnent et reconstruisent les moyens d’enseignement des sciences humaines et sociales

Diane Hartmann, Thibaud Bauer

Transversale Fragen zum peer-interaktiven Lernen im ersten Zyklus. Interaktionsanalyse zur individuellen und gemeinsamen Wissensproduktion.

Kurt Hess

Beeinflusst eine interdisziplinäre Intervention zu formativem Assessment das mathematische Lernen von Primarschüler:innen?

Karolin Maskos, Andreas Schulz, Ladina Feucht, Selin S. Oeksuez, Sandra Zulliger, Marco Messina-Geuke, Alois Buholzer

Schulergänzende Tagesstrukturen als komplexes organisationales Umfeld: Wie können wir Orientierung schaffen?

Chair(s): Michelle Jutzi, Helen Gebert

Beiträge des Symposiums

Gute Praxis in Tagesstrukturen

Andrea Scholian, Patricia Schuler, Regula Spirig

Die Herausforderungen von Schulleitungen in schwedischen und schweizerischen Tagesschulen

Particia Schuler, Christa Kappler, Renate Stohler, Andrea Scholian

Überblick und Entwicklungsfelder hinsichtlich der Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden in SET

Regula Windlinger, Noémie Gfeller, Michelle Jutzi, Jasmin Näpfli

Mit einer sozialen Netzwerkperspektive professionelle Entwicklung in schulischen Kontexten analysieren: Chancen und Herausforderungen

Chair(s): Marco Galle

Beiträge des Symposiums

Die Rolle von Promotor*innen im digitalisierungsbezogenen Schulnetzwerk

Nina Carolin Werth, Kathrin Fussangel

Unterrichtende ohne Lehrdiplom: Bedeutung sozialer Netzwerke

Janine Sobernheim, Annette Tettenborn

Unterschiede kooperativer Lerngelegenheiten in Schlüsselereignissen des Lernens von Lehrstudierenden im sozialen Netzwerk Schulpraktikum

Marco Galle, Annelies Kreis, Sonja Hiebler, Esther Brunner

Diskussion

Nina Bremm