Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Tagung.
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Sitzungsübersicht
Session
Poster I: Emotion, emotionale Entwicklung und Emotionsregulation
Zeit:
Dienstag, 12.09.2017:
15:00 - 16:30

Ort: Foyer
Fürstenberghaus, Domplatz 20-22
Zeitgleich zu den Posterpräsentationen bieten wir Ihnen im Foyer des Fürstenberghauses verschiedene Heiß- und Kaltgetränke sowie kleine Snacks an.

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Präsentationen

Lernen, lernen, lernen… Wie beeinflusst Emotionsregulation unser emotionales Erleben in Prüfungsphasen?

Lara Beikirch, Nantje Otterpohl, Joachim Stiensmeier-Pelster

Universität Gießen


Bindung und Emotionen im Erwachsenenalter: Angst vor Trennung und Vermeidung von Nähe als Prädiktoren adaptiver und maladaptiver Emotionsregulation?

Christiane Baadte, Tina Müller, Daniela Körner

Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland


Moralische Sozialisationsziele: Kulturelle Unterschiede zwischen Deutschland und Indonesien

Melanie Schwarz, Sri Indah Pujiastuti, Manfred Holodynski

WWU Münster, Deutschland


Ich habe Angst wertlos zu sein – Von der Selbstwertkontingenz in der Leistungsangst

Jessika Schulz, Joachim Stiensmeier-Pelster

Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland


Risikoprofile für die Vorhersage von Problemverhalten bei Kleinkindern

Fritz Podewski1, Jasmin Faber1, Lucie Lichtenstein1, Lea Orth1, Alexandra Iwanski1, Alexandra Sann2, Gottfried Spangler3, Marc Vierhaus4, Peter Zimmermann1

1Bergische Universität Wuppertal, Deutschland; 2Deutsches Jugendinstitut; 3FAU Erlangen-Nürnberg; 4Universität Bielefeld


Hat Coping Kosten? Zum differentiellen Umgang mit positiven und negativen Erfahrungen

Farina Rühs1, Cathleen Kappes1, Werner Greve1, Tamara Thomsen2, Tim Loepthien3

1Universität Hildesheim, Deutschland; 2Private Universität Witten/Herdecke gGmbH, Deutschland; 3Universität der Bundeswehr München, Deutschland


Effekte psychosozialen Risikos auf die Angstregulation im Kleinkindalter

Lea Marlene Orth1, Lucie Lichtenstein1, Jasmin Faber1, Fritz Podewski1, Alexandra Iwanski1, Andreas Eickhorst2, Alexandra Sann2, Gottfried Spangler3, Marc Vierhaus4, Peter Zimmermann1

1Bergische Universität Wuppertal, Deutschland; 2Deutsches Jugendinstitut München, Deutschland; 3Universität Erlangen-Nürnberg, Deutschland; 4Universität Bielefeld, Deutschland


Attachment behavior, attachment representations and attachment disorder symptoms in Georgian foster children

Nino Jorjadze1,2, Ina Bovenschen1,3, Gottfried Spangler1

1Universität Erlangen-Nürnberg, Deutschland; 2Tbilisi State University; 3Deutsches Jugendinstitut e.V


„FÜHLST DU, WAS ICH FÜHLE?“ - MITGEFÜHL BEI KLEINKINDERN. Methodische Überlegungen und erste Befunde einer Vergleichsstudie von deutschen und italienischen Zweijährigen in Südtirol

Miriam Sarah Zorzi, Jutta Kienbaum, Sonja Hahn

Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland


Entwicklung der Angstregulation im Kleinkindalter: Zusammenhänge zu kindlichem Temperament

Lucie Lichtenstein1, Lea Orth1, Jasmin Faber1, Fritz Podewski1, Judith Förthner2, Alexandra Iwanski1, Andreas Eickhorst3, Alexandra Sann3, Gottfried Spangler2, Marc Vierhaus4, Peter Zimmermann1

1Bergische Universität Wuppertal, Deutschland; 2Universität Erlangen-Nürnberg; 3Deutsches Jugendinstitut München; 4Universität Bielefeld


Socio-emotional competency Jakarta's Children

Sofia Hartati, Sri Indah Pujiastuti

State University of Jakarta, Indonesien


Subjektives Wohlbefinden im Leben von Kindern und Jugendlichen in Familie, Schule und Freizeit: Ein bedürfnistheoretischer Ansatz

Angelika Guglhör-Rudan, Alexandra Langmeyer

Deutsches Jugendinstitut, Deutschland


Facetten der akkommodativen Bewältigung im Erwachsenenalter: Alterstrends und Zusammenhänge mit positiver Anpassung

Barbara Loidl, Bernhard Leipold

Universität der Bundeswehr München, Deutschland


Power-Stress-Erleben im Kindesalter

Benedikt Spengler

Universität Trier, Deutschland


Socializing Moral and Emotions by Preschool Teachers in Day Care Centers, Play Groups and Kindergartens from Münster and Yogyakarta: A Cross-Cultural Comparison

Sri Indah Pujiastuti, Melanie Schwarz, Manfred Holodynski

WWU Universität Münster, Indonesien


Sleep decreases the emotional tone of memories in school-age children

Elaina Bolinger1,2, Jan Born1,2,3, Katharina Zinke1,2

1Universität Tübingen, Deutschland; 2Institute for Medical Psychology and Behavioural Neurobiology, Tübingen, Deutschland; 3Center for Integrative Neuroscience, Tübingen, Deutschland


Longitudinal effects of maternal well-being on Turkish-German immigrant children’s mental health

Meryem Demir, Birgit Leyendecker

Ruhr-Universität Bochum, Deutschland


Traurig, aber wahr: Negative Emotionen führen zu genaueren Selbsteinschätzungen des Textverständnisses als positive Emotionen

Anja Prinz, Viktoria Bergmann, Stefanie Golke, Jörg Wittwer

Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Freiburg, Deutschland


Erfassung moralischer Emotionen: Eine methodische Herausforderung

Romy Schneider1, Anne Mareike Möller1, Eveline Gutzwiller-Helfenfinger2, Brigitte Latzko1

1Universität Leipzig, Deutschland; 2Universität Leipzig, Deutschland


Pädagogische bzw. care-bezogene Handlungsabsichten und –vollzüge pädagogischer Fachkräfte in KiTas (0-3 Jahre) und gesundheitliche Belastungen: Zwei oder ein Paar Schuhe?

Ruth Jäger-Jürgens, Esther Scholz-Minkwitz, Maria Barthel

HAWK-HHG, Deutschland



 
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Veranstaltung: PAEPSY 2017
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