Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Tagung.
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Sitzungsübersicht
Session
Poster H: Soziale und Sozial-Kognitive Entwicklung
Zeit:
Dienstag, 12.09.2017:
15:00 - 16:30

Ort: Foyer
Fürstenberghaus, Domplatz 20-22
Zeitgleich zu den Posterpräsentationen bieten wir Ihnen im Foyer des Fürstenberghauses verschiedene Heiß- und Kaltgetränke sowie kleine Snacks an.

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Präsentationen

Die Bedeutung metakognitiver Gruppenregulation für die Gruppenleistung – Videobasierte Analysen einer kollaborativen Fallarbeit

Marina Supanc, Agnes Eckart, Vanessa Völlinger, Joachim C. Brunstein

Justus-Liebig-Universität Giessen, Deutschland


Epistemic Normativity: Preschoolers Defend Others’ Right to Claim Knowledge

Emmily Fedra, Marco F.H. Schmidt

LMU München, Deutschland


Soziale Evaluation und Imitation von pro- und antisozialen Akteuren in den ersten vier Lebensjahren

Johanna Marie Schweer, Norbert Zmyj

TU Dortmund, Deutschland


Preschoolers Stipulate and Enforce Prosocial, but not Selfish, Sharing Norms in a Group Dictator Game

Julia P. Friedrich, Marco F.H. Schmidt

Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland


Self-regulation of emotion and social behavior in preschool

Judith Silkenbeumer, Eva-Maria Schiller, Joscha Kärtner

Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Deutschland


Wie Schülerinnen und Schüler Bullying in ihrer Klasse wahrnehmen und (ausbleibende) Veränderungen begründen

Rhea-Katharina Klein1, Udo Käser2

1Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland; 2Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn


Young Children Compare Their Deservingness with Others in a Social Context

Sarah Peoples1, Maleen Thiele1, Robert Hepach1, Michael Tomasello2,3

1Leipzig University, Germany; 2Duke University, USA; 3Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology, Germany


The Sense of Own and Others’ Deservingness in Four-Year-Old Children

Maleen Thiele1, Sarah Peoples1, Robert Hepach1, Michael Tomasello2,3

1Leipzig University, Germany; 2Duke University, USA; 3Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology, Germany


“That’s how we play it”—The Transmission of Cultural Values via Children’s Games

Sarah Peoples1, Susanne Hardecker2, Daniel Haun1

1Leipzig University, Germany; 2Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology, Germany


Cross-linguistic evidence for young children’s homophilic social preferences

Marie J. Kaiser1, Harriet Over2, Daniel Haun1

1Leipzig Research Center for Early Child Development; 2University of York


The influence of reciprocity and social relationships on preschooler’s sharing

Samantha Lenz, Markus Paulus

Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland


Wahrnehmung von sozialer Ausgrenzung – Auswirkungen auf den Gedächtnisabruf im Vorschulalter

Vesna Marinovic, Birgit Träuble

Universität zu Köln, Deutschland


Cross-species comparison of face‐to‐face contact in early infancy: Quantitative and qualitative differences between human and chimpanzee mother‐infant pairs.

Manuela Lembeck1, Manfred Holodynski2, Katja Liebal1

1Freie Universität Berlin, Deutschland; 2Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Deutschland


Influence of Gaming Context on Prosociality in Preschoolers

Theo Toppe, Susanne Hardecker, Daniel Haun

Universität Leipzig, Deutschland



 
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