Veranstaltungsprogramm

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Sitzungsübersicht
Session
S11-04: Förderung selbstregulierten Lernens: Metaanalytische, prozessanalytische, differentielle und diagnostische Perspektiven
Zeit:
Donnerstag, 14.09.2017:
15:15 - 16:45

Chair der Sitzung: Maria Theobald
Ort: F1
Fürstenberghaus, Domplatz 20-22
Arbeitsgruppe

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Präsentationen

Förderung selbstregulierten Lernens: Metaanalytische, prozessanalytische, differentielle und diagnostische Perspektiven

Chair(s): Maria Theobald (Johannes Gutenberg Universität Mainz)

Diskutant(en): Joachim Wirth (Ruhr-Universität Bochum)

 

Beiträge des Symposiums

 

Hat das Führen von Lerntagebüchern positive Effekte auf das Lernen? Eine Meta-Analyse zur Wirksamkeit von Lerntagebüchern auf Leistungsmaße, selbstreguliertes Lernen und die Motivation

Charlotte Dignath1, Sabine Fabriz1, Franziska Perels2
1Goethe Universität Frankfurt am Main, 2Universität des Saarlandes

 

Evaluation eines Selbstregulationstrainings für Studierende: Prozessanalytische Auswertung quantifizierter qualitativer Lerntagebuchdaten

Laura Dörrenbächer, Lea Russer, Franziska Perels
Universität des Saarlandes

 

Ein Training für alle? - Einflussfaktoren der Effektivität eines web-basierten Trainings zur Steigerung des selbstregulierten Lernens

Maria Theobald, Henrik Bellhäuser, Margarete Imhof
Johannes Gutenberg Universität Mainz

 

SRL@U-K: Validierung des Kurzfragebogens zur Erhebung des selbstregulierten Lernens an der Universität

Henrik Bellhäuser1, Bernhard Schmitz2
1Johannes Gutenberg Universität Mainz, 2Technische Universität Darmstadt



 
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Veranstaltung: PAEPSY 2017
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