Veranstaltungsprogramm
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Sitzungsübersicht |
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Zehn Jahre obligatorische Sprachstanderhebung bei Vorschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache – Das Basler Vorreiterprojekt mit Modellwirkung für die Schweiz
Positionsreferat von Alexander Grob | ||
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ID: 346
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Positionsreferat Themen: Frühförderung, Prävention und Intervention, Heterogenität und Inklusion, Außerschulisches Lernen Stichworte: Deutsch als Zweitsprache, Sprachstanderfassung, Sprachförderung, Deutschkenntnisse im Vorschulalter, Inklusion Zehn Jahre obligatorische Sprachstanderhebung bei Vorschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache – Das Basler Vorreiterprojekt mit Modellwirkung für die Schweiz Universität Basel, Fakultät für Psychologie, Schweiz Bibliografie
Daneri, M. P., & Blair, C. (2017). Bidirectional relations between executive function and expressive vocabulary in kindergarten and first grade. Studies in Psychology, 38, 424-450. https://doi.org/10.1080/02109395.2017.1295577 Grob, A., Keller, K., & Trösch, L. (2014). ZWEITSPRACHE–Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten. Wissenschaftlicher Abschlussbericht. https://www.jfs.bs.ch/fuer-fachpersonen-traegerschaften/spielgruppen-fruehfoerderung/studien-und-evaluationen.html Keller, K. & Grob, A. (2013). Elternfragebogen zu den Deutschkenntnissen mehrsprachiger Kinder. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 27, 169–180. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000102 SG Basel Stadt 410.100 (1929; aktualisierter Stand 2021). https://www.gesetzessammlung.bs.ch/app/de/texts_of_law/410.100#articlenumber_hi_fn_1021059_98_c Winsler, A., Kim, Y. K., & Richard, E. R. (2014). Socio-emotional skills, behavior problems, and Spanish competence predict the acquisition of English among English language learners in poverty. Developmental Psychology, 50, 2242-2254. https://doi.org/10.1037/a0037161 | ||
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