Toon de sessies

Liefde in de relatie tussen theorie en praktijk. Voorbij de hardnekkige metaforische dooddoeners.

Geert Kelchtermans

Mathematical knowledge for teaching (MKT): Does the cross-national 'borrowing' of theories and measurement tools offer valid and practical insights?

Hamsa Venkat

Aantrekkelijk werkgeverschap om leerkrachten beter aan boord te houden

Chair(s): Wouter Schelfhout

Discussant(en): Wouter Schelfhout

Presentaties van het symposium

Wat werkt om beginnende leerkrachten aan boord te houden? Een mixed methods-onderzoek naar beïnvloedende factoren

Safa Göregen, Els Tanghe, Wouter Schelfhout

Uitdagingen bij het streven naar aantrekkelijk werkgeverschap. Tools die bijdragen aan een duurzaam loopbaanbeleid.

Loth Van Den Ouweland, Hannelore De Greve, Anje Ros, Henderijn Heldens, Rutger van de Sande, Saar Bevernage

Terugkeer naar de klas na een burn-out. De door leraren ervaren ondersteunende en belemmerende factoren

Aron Decuyper, Maxime Moens, Laura Thomas, Melissa Tuytens, Ruben Vanderlinde

Duurzame inzetbaarheid van senior-leraren, een praktijkwetenschappelijk onderzoek.

Ine Bogaerts, Tanja Ceux, Karel Moons

Taal- en wiskundevaardigheden in meertalige context: ontwikkeling en onderwijs aan 3-8-jarigen

Chair(s): Joke Torbeyns, Suzanne Splinter

Discussant(en): Goedele Van Dommele

Presentaties van het symposium

Praten over rekenen-wiskunde in meertalige gezinnen: effecten op de vroege wiskundeontwikkeling van kleuters

Paul Leseman, Pauline Slot

Het verband tussen prestaties op geavanceerde wiskundetaken, wiskundetaal en thuistaal bij jonge kinderen

Karen De Keersmaeker, Patrick Onghena, Kris Van den Branden, Wim Van Dooren

Stimuleren van wiskundetaal bij meertalige kleuters via interactief voorlezen van prentenboeken

Suzanne Splinter, Eylul Turan, Bert De Smedt, Elke Peters, Joke Torbeyns

Woordenschatverwerving van meertalige kinderen bij de start van het lager onderwijs versterken via interactief voorlezen

Eline Decraene, Maribel Montero Perez, Hilde Van Keer

Publiek – private verstrengeling. Naar een nieuwe manier van denken over privatisering in het onderwijs

Chair(s): Marjolein Camphuijsen

Discussant(en): Anouk Zuurmond

Presentaties van het symposium

Het idee van onderwijs als onderwerp van publieke zorg

Anders Schinkel

De verstrengeling van publiek en privaat onderwijs: denken met en tegen Hannah Arendt

Julien Kloeg

Licht op schaduwonderwijs: een case study over publiek-private verstrengeling bij het Nederlands Mathematisch Instituut

Peter Langerak

Publiek-private verstrengeling. Analyse en evaluatie van hybriditeit in het onderwijs

Cor van Montfort

Het verbeteren van affectieve leerkracht-leerlingrelaties: leerkrachtgerichte interventies voor verschillende onderwijscontexten.

Chair(s): Kirsten Hoogendijk, Jantine L. Spilt

Discussant(en): Hinke Endedijk

Presentaties van het symposium

“Moeilijk” gedrag van jonge kinderen op school. Bouwen aan een positieve relatie met ieder kind.

Annerieke Boland, Caroline Vancraeyveldt

Effecten van de Key2Teach-interventie op leerkrachten en leerlingen met complex gedrag in het gespecialiseerd onderwijs.

Kirsten (C.) Hoogendijk, Nouchka T. Tick

Verbondenheid tussen leerkrachten en leerlingen in het secundair onderwijs: De stem van 12- tot 14-jarigen

Evelien Buyse, Hilde Colpin, Karine Verschueren, Jantine L. Spilt, Margot Longeville

Keeping You(th) in Mind: Onderzoek naar haalbaarheid en effectiviteit van een mentalisatiebevorderende interventie voor leerkrachten.

Mélanie Bex, Eva van Asch

Onderzoek naar complexe vraagstukken in het onderwijs: conceptuele uitdagingen

Chair(s): Marco Snoek

Discussant(en): Heleen Pennings

Presentaties van het symposium

Begrijpen van Teacher Agency in Universiteiten

Max Kusters, Elizabeth Rushton, Arjen de Vetten, Roeland van der Rijst, Wilfried Admiraal

Zelfregulerend lesgeven als leerproces van leraren: integreren van complexe vaardigheden in lesgevend gedrag

Ina Cijvat, Eddie Denessen, Peter Sleegers, Inge Molenaar

Samen werken aan professionele leerculturen in scholen

Marco Snoek, Ina Cijvat

Hoe informeel leren is ingebed in teamculturen binnen de rechtspleging: een multiple casestudy

Anne Groot, Bas de Jong, Nicolette van Halem, Frank Cornelissen

Student and Teacher Agency Network: spanningsvelden en kansen in onderwijsonderzoek naar leerling en student agency

Chair(s): Nicolette van Halem

Discussant(en): Nadira Saab

Presentaties van het symposium

Het stimuleren van agentic gedrag in open leeromgevingen in het hoger onderwijs

Janine Haenen, Sylvia Vink, Ellen Sjoer, Wilfried Admiraal

Normatieve opvattingen van leraren over leerling agency

Brigitte de Kok, Nicolette van Halem, Monika Louws

Student Agency in Professionele Leergemeenschappen: Patronen van Leerlingenbetrokkenheid

Myrthe Lubbers, Cindy Poortman, Kim Schildkamp

Herkennen en ondersteunen van agency potentieel in relatie tot cijfers, welzijn en stress

Anja Schoots, Dineke Tigelaar, Wilfried Admiraal

De toekomst van ons beroepsonderwijs

Bas Kollofel, Niek Van den Berg, Anne Khaled

Oriëntatie en verbinding in B&O met het onderzoek in Vlaanderen

Piety Runhaar

Leraren en onderwijsonderzoek: een moeizame relatie?!

Chair(s): Karlien De Jaeger, Wendy Schouteden

Discussant(en): An Verburgh

Presentaties van het symposium

Overtuigingen, attitude en engagement van ervaren leraren ten aanzien van onderwijsonderzoek

Karlien De Jaeger

Op papier werkt dat. Gebruik van onderzoeksevidentie door Vlaamse leerkrachten.

Bart De Maesschalck, Jan Vanhoof, Evelyn Goffin

Evidence-informed Onderwijsverandering: Wat is het en hoe kunnen we het stimuleren?

Kristin Vanlommel, Elske van den Boom-Muilenburg

Partnerschappen tussen lerarenopleiding en scholen: praktijkonderzoek als duurzame leerbrug

Vicky Willegems

Beslissingen over leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs met data optimaliseren: waar theorie en praktijk samenkomen

Chair(s): Monique Dijks

Discussant(en): Anke De Boer

Presentaties van het symposium

Valideren van een bespreekmodel voor gespecialiseerd onderwijs: barrières en kansen

Emmelien van der Scheer, Monique Dijks, Anneke Dubbeld, Feline de Wit

De mate van eenduidigheid in het gebruik van het LDGM: een vignettenstudie

Anneke Dubbeld, Feline de Wit, Monique Dijks, Emmelien van der Scheer

Detectie van bias in behandelplannen van leerlingen met Taalontwikkelingsstoornissen

Jitske de Vries, Max van der Velde, Bernard Veldkamp

Het actualiseren van examenprogramma's voor het voortgezet onderwijs: processen, opbrengsten en kwaliteiten

Chair(s): Jeroen Bron

Discussant(en): Elvira Folmer

Presentaties van het symposium

Evaluatie van ontwikkelproces examenprogramma’s

Kathelijne Entken, Lisa Bouman

samenhang in examenprogramma's talen

Nellianne Van Schaik, Daniela Fasoglio

Conceptexamenprogramma’s zo snel als verantwoord invoeren: Werkwijze, ervaringen en geleerde lessen

Gerdineke Van Silfhout, Bert Slof, Bart Penning-de Vries

AI in het onderwijs: Van leren tot ontwerpen

Suzan van Brussel

Signaleren, Ondersteunen, Professionaliseren: Bruggen Bouwen Tussen Wetenschap en Praktijk voor Passend Onderwijs voor (Hoog)begaafde leerlingen

Chair(s): Anouke Bakx, Linda van den Bergh

Discussant(en): Alicia Ramos

Presentaties van het symposium

Het signaleren van kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong in de kinderopvang en kleuterklassen: Een mixed-methods onderzoek

Roeline Bijl, Kim Smeets, Anouke Bakx

Cognitieve profielen van hoogbegaafde discrepante lezers in het basisonderwijs

Kim Lijbers, Sietske Van Viersen, Arjan Van Tilborg, Anouke Bakx

Serious game voor serieus probleem: verbeteren van kennis en houding van (toekomstige) leerkrachten over hoogbegaafdheid

Kim Smeets, Emmy Vrieling, Mariska Poelman, Anouke Bakx

Belonging en Burgerschap in een Superdiverse Onderwijscontext

Chair(s): E.C. (Imke) Brummer, F. Zehra Çolak

Discussant(en): Noel Clycq

Presentaties van het symposium

Affective belonging bij studenten van kleur: interacties met docenten op een randstedelijke school in Nederland

F. Zehra Çolak

Ruimte maken voor belonging: de invloed van school en biografie van VMBO-docenten in het burgerschapslessen

Saro Lozano Parra

Burgerschap en de emotionele aspecten van belonging: het construeren van grenzen binnen de schoolomgeving

E.C. (Imke) Brummer

Strijders, Denkers en Bijen: Ervaringen van Geracialiseerde Minderheidsstudenten met Leren over Etnische Ongelijkheid in Onderwijs

Aurélie Van de Peer, Orhan Agirdag, Freddy Mortier

Van Theorie tot Realiteit: Cultuur, Praktijk en Beleid voor Inclusief Onderwijs

Chair(s): Sara Nijs

Discussant(en): Aster Van Mieghem

Presentaties van het symposium

LEANS: Leren over neurodiversiteit in het basisonderwijs

Caroline Vancraeyveldt, Eleonora Tilkin-Franssens, Hannah Boonen, Sara Coemans, Ilse Noens

Welke kennis ontbreekt nog over brede basiszorg en verhoogde zorg? Een literatuurstudie, bevraging en delphi-studie

Debbie De Neve, Kathleen Bodvin, Saskia Vets, Aster van Mieghem, Elke Struyf

Hoe beslissen schoolteams over redelijke aanpassingen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften? Een kwalitatieve vignetten studie

Laura Fluyt, Sara Nijs

Optimaliseren of transformeren? Een meervoudig casestudie onderzoek naar intensieve samenwerkingen tussen gewoon en buitengewoon onderwijs

Liesbet Claeys, Sara Nijs, Elke Struyf

Onderwijs voorbij de meritocratie: Boeksymposium

Anne Van Leest, Pomme van de Weerd

Leerkracht-kind interacties in het educatief aanbod voor EF, taal en wiskunde

Chair(s): Fren Dieusaert

Discussant(en): Pieter Verachtert

Presentaties van het symposium

Kwantiteit en kwaliteit van het taalaanbod in kinderopvang en kleuteronderwijs: effecten op de taalontwikkeling

Paul Leseman, Pauline Slot

Interactie tussen leerkrachten en kleuters bij het voorlezen van patroonprentenboeken

Birgit Kinnaer, Eveline Wauters, Hilde Van Keer, Lieven Verschaffel, Joke Torbeyns

De rol van leerkracht-leerlingrelaties in EF-programma’s in het kleuteronderwijs

Fren Dieusaert, Sanne Feryn, Johan De Wilde, Dieter Baeyens, Jantine L. Spilt

Versterken van het Werkgeheugen via klassikale Leerkracht-Leerling Interactiestrategieën: de modererende rol van de Leerkracht-Leerling Relatie

Sophie Pollé, Mariëtte Huizinga, Simona Sankalaite, Jantine L. Spilt, Dieter Baeyens

De impact van leerkrachtverwachtingen op interacties in de klas, leerlinguitkomsten en doorstroombeslissingen

Chair(s): Lisette Hornstra

Discussant(en): Lisette Hornstra

Presentaties van het symposium

Leerkrachtverwachtingen in de B-stroom: een multiple-case studie

Heline van Peteghem, Nadine Engels, Machteld Vandecandelaere, Ingeborg Placklé

Te hoge verwachtingen? Effecten van leerkrachtverwachtingen op schoolbetrokkenheid, prestaties en ervaren prestatiedruk

Lisette Hornstra, Astrid Poorthuis, Jonne Bloem, Iris Boer

Een systematische review over track- en doorstroombeslissingen in het primair- en voortgezet onderwijs

Nathalia Drent, Anneke Timmermans, Jan-Willem Strijbos

Kansengelijkheid tijdens selectiemomenten bij de overgang van basis- naar voortgezet onderwijs: De rol van leerkrachtverwachtingen

Anne van Leest

Toepassing van theorie en empirie ter bevordering van ontwikkeling van professionaliteit in werk- en schoolcontexten.

Regina Mulder

Mens-AI samenwerking in het onderwijs: de hybride toekomst

Inge Molenaar

ChatEQUITY: Impact van AI vaadigheden

Orhan Agirdag

ESTAFETT: Teamteaching. Voorbij de perceptie.

Bénédicte Vanblaere, Mieke Meirsschaut, Julie D'Haeyer, Iris Willems, Nele De Witte, Aron Decuyper, Dries De Weerdt, Dries Mariën

Een onderzoek naar het effect van een blended professionaliseringsprogramma op Taalstimulerende COmpetentieS van kleuterleerkrachten (TACOS)

Liselotte H. Vandenbussche, Marlies G. E. Algoet

Hoe voer je een curriculair gesprek in het hbo? Handvatten voor een evidence-informed aanpak.

Dominique Sluijsmans, Letty Annijas, Henrike Meijboom, Mark Smit, Tamara de Vos, Cora Veenman-Verhoeff

De Eureka-Kaleidoscoop. Een ecologische zorg- en beslissingstool voor leerlingbegeleiding.

Anny Cooreman, Ruth Wouters

Onderzoek in de onderwijspraktijk: Wat kunnen academische leerkrachten bijdragen?

Chevy van Dorresteijn, Jan Baan

Naar een MEER taliger milieu met kleuters? It’s not rocket science!

Saar Steverlinck, Hanne Rosius

Natuur- en techniekonderwijs als functionele context voor leesonderwijs

Hilde Kooiker, Jacqueline Evers-Vermeul

Ondersteuningsbeleid cognitief sterk functionerende leerlingen

Alicia Ramos, Sofie Bergé, Katelijne Barbier, Vincent Donche, Jeroen Lavrijsen, Bart Soenens, Elke Struyf, Maarten Vansteenkiste, Ilse Verhoeven, Karine Verschueren

Serious Gaming als innovatieve onderzoeksmethode

Maarten Wolfsen, Marjanne Hagedoorn

Drie perspectieven op de leraar als ontwerper

Roel Grol, Elvira Folmer

Taalkrachtige partnerschappen tussen scholen en ouders: Een onderzoek naar productieve interventies voor thuisbetrokkenheid

Annelies Jehoul, Iris Vandevelde, Nore Hamers, Sofie Beunen, Jolien Mathysen, Marie Seghers, Mariet Schiepers, Ruben Vanderlinde, Wendelien Vantieghem, Reinhilde Pulinx, Kris Van Den Branden

Teamprofessionalisering: Leergang zelfregulerend leren

Andries Vroegrijk, Agnes van der Haar

Zelfgestuurd leren in het hoger onderwijs: van meten naar interveniëren

Chair(s): Gert Vanthournout

Discussant(en): Kariene Mittendorff

Presentaties van het symposium

SELFIE: Zelfregulerende vaardigheden van instromende professionele bachelor studenten in kaart brengen en ondersteunen: Een interventiestudie

Nathalie Schepens, Charlotte Malengier

Zelfgestuurd leren stimuleren in het hoger onderwijs: data-geïnformeerde ontwikkeling van een toolkit voor lesgevers

Sabrina Govaerts, Astrid Koelman, Elena Van den Broeck

Ontwikkeling van een vragenlijst om het zelfregulerend leren van bachelor studenten in kaart te brengen.

Natalie Boelen, Jolien Quinten

De Kracht van Samenwerking: Transdisciplinair Onderwijs Verbindt

Chair(s): Marca Wolfensberger

Discussant(en): Judith Gulikers

Presentaties van het symposium

Een scoping review naar de (ontwerp)principes en werkzame en niet werkzame elementen van transdisciplinaire samenwerkingen

Anne van Tuijl, Julie Kuris, Tom de Laat, Marca Wolfensberger, Els Roskam-Pelgrim

Heb je mijn hulp nodig? Co-autoetnografische studie van de coach in het Honours-programma Transdisciplinary Insights

Tinhtam Nguyen, Jan-Peter Sandler, Jorge Ricardo Nova Blanco, Ponnapat Watjanatepin, Eline Zenner, Anne-Mieke Vandamme

Transdisciplinair Onderwijs in het Nederlandse hoger onderwijs: valkuilen & successen

Nik Waldram, Julie Kuris, Anne Van Tuijl

Grensoverstijgende Samenwerking: Theorieën en Praktijken voor Maatschappelijke Innovatie

Chair(s): Aimee Hoeve, Ilya Zitter

Discussant(en): Wietske Kuijer-Siebelink

Presentaties van het symposium

Teamleren: Als je wilt innoveren, doe het samen – systematische review naar condities en teamleerprocessen

Idwer Doosje, Kristin Vanlommel, Mieke Koeslag, Simon Beausaert

Cross boundary teaming: Zicht op dynamische samenwerking in leerwerkomgevingen in het beroepsonderwijs

Josien Engel, Aimee Hoeve, Ilya Zitter

Expansive learning: Begeleiden van expansief doen en denken

Rene Streukter, Siebrich de Vries, Marco Mazereeuw

Expansive learning: Waar zijn de objecten gebleven? De doorwerking van een leeratelier.

Martijn van Schaik, Roos Joosten, Marjet Visser

Leren over de muren van de school heen: Naar theorievorming over bovenschoolse professionele ontwikkeling

Chair(s): Piety Runhaar

Discussant(en): Wouter Schenke

Presentaties van het symposium

Een onderzoeksmatige aanpak binnen een leernetwerk van schoolleiders

Patrick van Schaik, Petra Poelmans

Onderzoeksmatig werken bevorderen met schooloverstijgende Professionele Leergemeenschappen (PLG’s)

Janneke Sleenhof, Christa Krijgsman, Gonny Schellings, Marieke Thurlings, Femke Geijsel

Wat is leiderschap? Ontwikkeling van mentale modellen en leervragen over leiderschap van onderwijsprofessionals in beroepsonderwijs

Elsemarijn Ippel, Akke Hak, Angela de Jong, Mieke Koeslag-Keunen

Het belang van kwalitatieve PLG-coaching tijdens een professionaliseringstraject voor schoolleiders

Els Tanghe, Wouter van Schelfhout

Vorming van identiteit en netwerk: het belang van sociaal kapitaal in het hoger onderwijs

Chair(s): Marieke Meeuwisse

Discussant(en): Ayla de Schepper

Presentaties van het symposium

Dynamieken van zelfbegrip in het wordingsproces van studenten

Lieve de Coninck, Sanne van Herpen

Professionele identiteitsontwikkeling en sense of belonging binnen peernetwerken in het hoger onderwijs: selectie of invloed?

Pieter van Lamoen, Marieke Meeuwisse, Annemarie Hiemstra, Lidia Arends, Sabine Severiens, Jasperina Brouwer

Een sociaal netwerkperspectief op sociaal kapitaal en stress bij STEM-studenten

Jasperina Brouwer

Sterke Prestaties Bevorderen: via Krachtige Leeromgevingen het Potentieel van Kwetsbare Leerlingen Maximaliseren

Chair(s): Ruud Lelieur, Charlotte Arnou, Bea Mertens, Heline Van Peteghem

Discussant(en): Ellen Klatter

Presentaties van het symposium

Leren door de ogen van kortgeschoolde volwassenen: van overtuigingssystemen naar effectievere leeromgevingen in het tweedekansonderwijs

Bea Mertens, Sven De Maeyer, Vincent Donche

Geïntegreerd onderwijs als hefboom voor krachtige leeromgevingen in de B-stroom

Charlotte Arnou, Ingeborg Placklé, Machteld Vandecandelaere

De Impact van Professionalisering op Leerkrachtenovertuigingen en Verwachtingen in de B-Stroom: Naar Krachtige Leeromgevingen

Heline Van Peteghem, Machteld Vandecandelaere, Ingeborg Placklé

Van Leiderschap naar Schoolverbetering: Professionaliseringscultuur als mediator bij het Cultiveren van Academisch Optimisme

Ruud Lelieur, Noël Clycq, Jan Vanhoof

Controverse in de Klas: Praktische Lesontwerpen voor een Open en Veilige Leeromgeving

Yaël Weening, Albert Logtenberg, Bjorn Wansink, Hannie Gijlers

Interpreteren en aan de slag gaan met resultaten uit de Vlaamse toetsen: inzichten uit onderzoek

Chair(s): Carolien Frijns, Amélie Rogiers

Discussant(en): Monique Dijks

Presentaties van het symposium

Vlaamse toetsen toegankelijk voor alle leerlingen? Onderzoek naar gebruik, percepties en effectiviteit van UDA-hulpmiddelen

Sabine Dierick Dierick, Sascha Spikic, Fauve De Backer, Katrien Struyven

Toetsintroductie in beeld: Samenhang met testangst, motivatie en prestatie bij grootschalige toetsen

Daphné Van Looy, Amélie Rogiers, Carolien Frijns, Johan van Braak, Maarten Vansteenkiste

Effectieve klaspraktijken voor onderwijsgelijkheid bij leerlingen met een migratieachtergrond in het lager onderwijs

Feyza Ercos, Lisa De Schaepmeester, Johan van Braak

E-cursus als ondersteuning bij gebruikmaken van feedback uit Vlaamse toetsen: Een iteratief en co-creatief designproces

Iris Decabooter, Ariadne Warmoes, Els Consuegra, Katrien Struyven

Multimedia in assessment: op weg naar theoretisch onderbouwde richtlijnen voor de praktijk

Chair(s): Kelly Beekman

Discussant(en): Desirée Joosten-ten Brinke

Presentaties van het symposium

Een Gelaagd Model voor Multimedia-assessment: LAMMP

Andrienne Kerckhoffs, José Janssen, Ron Pat-El, Halszka Jarodzka

Invloed van Essentiële Afbeeldingen in Toetsitems op Prestatie en Kijkgedrag

Jorik Arts, Wilco Emons, Desirée Joosten-ten Brinke, Halszka Jarodzka

De invloed van een realistische context op de meetvaliditeit van game-based assessment

Aranka Bijl, Bernard P. Veldkamp, Sebastiaan De Klerk, Saskia Wools

De potentie van studiedata en learning analytics: Trends en ontwikkelingen uit Vlaanderen en Nederland

Chair(s): Gert Vanthournout, Tjark Huizinga

Discussant(en): Suzanne Groothuijsen-Vrancken

Presentaties van het symposium

Het gebruik van learning-analytics voor zelfregulerend leren door HO studenten: een systematische review

Theo C.C. Nelissen, Milou Van Harsel, Esther J. van der Stappen, Anique B.H. de Bruin

Studentgerichte dashboards voor reflectie over studieresultaten: van onderzoek naar praktijk en het potentieel van AI

Tinne De Laet

Learning analytics inzetten om studievoortgang te bevorderen: Docent- en studentervaringen

Tjark Huizinga, Chantal Velthuis, Petra Fisser, Kim Schildkamp, Irene Visscher-Voerman

Studentsucces voorspellen via de analyse van digitale interactiepatronen: een vergelijking van drie technieken

Wim Casteels, Gert Vanthournout, Ellen de Bruyne

AI in onderwijs en onderzoek: binnen welke kaders?

Martina van Uum, Tirsa Guelen-Satink, Annemieke Vennix, Loes de Jong, Maurice Schols

Theorie als gids, praktijk als toets: differentiatie voor effectiever onderwijs

Chair(s): Mirjam van der Sprong, Berber Langelaan

Discussant(en): Marieke van Geel

Presentaties van het symposium

Het redeneren van leraren basisonderwijs bij differentiatie

Mirjam van der Sprong, Eddie Denessen, Mare van Hooijdonk

Van lerarenovertuigingen naar de praktijk: differentiëren in het voortgezet onderwijs

Berber Langelaan, Izaak Dekker, Wouter Smets, Lisa Gaikhorst

Differentieel Lesgeven door Verschillen in Verwachtingen: Een Zelfdeterminatietheorie Perspectief

Jonne Bloem, Iris Boer, Kim Stroet, Lisette Hornstra

Ontwikkeling en kwaliteit van het ADAPT-instrument

Trynke Keuning, Marjoleine Dobbelaer, Cees Glas, Marieke van Geel

Aandacht voor de leerling: hoe leerkrachten verschillende leerlingen ondersteunen in de klas

Chair(s): Sophie Oudman, Tim Mainhard

Discussant(en): Jantine Spilt

Presentaties van het symposium

Wat te ondersteunen? Ondersteuningsbehoeften van leerlingen en motivatie en mogelijkheden van leerkrachten dit te bieden

Nicolien van Haeften, Luce Claessens, Hinke Endedijk, Tim Mainhard

Door de bril van de leerling: Perspectief nemen bij lastige interacties met leerlingen met probleemgedrag

Hinke Endedijk, Marjolein Zee, Fanny de Swart, Tim Mainhard

Persoonlijke aandacht van de docent: de frequentie en duur van ondersteuning tijdens zelfstandig werken

Sophie Oudman, Lucia Chisari, Janneke van de Pol, Tim Mainhard

Succesvolle leerkrachten op basisscholen met hoge schoolweging onder de loep: klassenmanagement vanuit het Interpersoonlijk Perspectief

Simone Polderdijk, Lotte Henrichs, Jan van Tartwijk

Hoe bieden we sociale steun aan studenten? De rol van huiskamers en vissenkommen.

Chair(s): Suzan van Brussel

Discussant(en): Lisa Klinkenberg

Presentaties van het symposium

De kracht van sociale steun in het versterken van studentenwelzijn

Jessica Nooij, Annemieke van der Horst, Benjamin Bremer, Decie Bierings, Evelyn Meens, Jessie van den Haterd, John Dierx, Karen Schreurs, Koen Vinckx, Lieke van Berlo, Lotte Scheeren, Sascha Struijs, Esther Welten

Onderzoek naar deelname aan NPO-aanpakken: wat werkt (niet)?

Zwaan Zwart, Mariken van Hofwegen, Dineke Tigelaar, Marca Wolfensberger, Suzan van Brussel

Huiskamers om bij te dragen aan studentenwelzijn

Jolise 't Mannetje, Rilana Prenger, Lisa Boonk, Hannie Gijlers

Design research als katalysator voor onderwijsvernieuwing in STE(A)M-onderwijs

Chair(s): Kristof Van De Keere

Discussant(en): Adriaan Herremans

Presentaties van het symposium

Filosoferen over Nature of Science: Een ontwerpstudie voor reflectieve wetenschapsonderwijspraktijken

Lotte Boven, Laura Van den Broeck, Jelle De Schrijver, Rianne Pinxten, Peter Van Petegem

Wiskunde door onderzoekend leren: the perfect mat(c)h?

Annelore Blondeel, Geert Neyrynck, Wouter Sissau

Design Thinking in STEAM-projecten in het secundair onderwijs in Vlaanderen

Sarah Rohaert, Adriaan Herremans

NRO-sessie: Het stimuleren van innovaties in het vervolgonderwijs

Chair(s): Jacobiene Meirink

Discussant(en): Peter Verkoeijen

Presentaties van het symposium

Een Co-piloot voor Probleem Gestuurd Onderwijs (COPILOT)

Johan Adriaensen

Ontwerpen voor Zelfgestuurd en Flexibel Leren: Bouwen aan Vertrouwen in het Leerproces

Renee Hendriks

Het internationale TEAMS-project voor maritieme ondernemers van de toekomst.

Alco Weeke

Co-constructie: samen bouwen aan leeromgevingen van nu of die van de toekomst?

Wilke Van Beest, Marjanne Hagedoorn, Evelien Ketelaar, Thieme Stap

Innoverend vermogen als (mbo-)docent: Maak het verschil!

Ceciel Korsmit, Harry Rorije, Remco Coppoolse

Teamleren bevorderen bij docent-onderzoekers met de reflectietool ‘Ontwikkelruimte’

Sanne R. Daas, Margreet P. Schriemer, Jelle Schuilenburg

Programmatisch toetsen: Een samenspel tussen curriculum en e-portfolio

Bas Agricola, Kitty Meijer, Lieke Ceelen, Liesbeth Baartman

Het belang van filosofie voor betekenisvol burgerschapsonderwijs

Tjeerd van de Laar

Onderzoek over cognitief talent ❤️ Onderwijs aan cognitief talent: Uitdagingen omzetten in kansen

Kim Kiekens, Saskia Buyckx

ONderwijs en ZorgExpertise op school, de ONZE-aanpak

Leonie Middelbeek, Suzanne Gerritsen

Belgische literatuur in het secundair onderwijs: het ontwikkelen van burgerschap, interculturele competenties en kritische geletterdheid

Jolien Lalmand, Elke Brems, Elke D'hoker, Reine Meylaerts

Interdisciplinaire onderwijsinnovatie in de praktijk: het Talent Atelier van Koning Willem 1 College

Lotte Bus, Haske Van Vlokhoven, Margot Barry

On the Move: Studenten als Partners: Onderwijsvernieuwing door samenwerking geïnspireerd door academische integratie en autonomie-ondersteuning.

Rutger Kappe, Christiaan Oostdijk

Effectieve Leerstart in Antwerpse Scholen (ELIAS): curriculumdenken van theorie naar praktijk

Michiel Wils, Maxime Bultheel, Claudio Vanhees

P1.1 Welke informatie wordt gedeeld voor de overgang naar secundair onderwijs en is deze zonder vooroordelen?

Ivette Duker, Peter Verkoeijen, Sofie Loyens, Remy Rikers

P1.2 De Relatie Tussen Dagelijkse Cognitieve Ervaringen en Need for Cognition bij Kinderen

Evelien Aerts, Jeroen Lavrijsen, Franzis Preckel, Karine Verschueren

P1.3 Ontwerpprincipes voor het creëren van authentieke leeromgevingen volgens het CADDIE-model

Janina den Hertog, Tjark Huizinga, Kariene Mittendorff, Irene Visscher-Voerman

P1.4 Wat is de wisselwerking tussen diversiteitstraining en professionele identiteit bij docenten in het medisch onderwijs?

Siema Ramdas, Anouk Wouters, Hester Daelmans, Marieke Slootman, Gerdien Bertram-Troost, Rashmi Kusurkar

P1.5 Lessen uit buitenschoolse educatieve contexten voor interressegericht onderwijs: een scoping review

Indy Joosten, Monique Verhoeven, Sanne Akkerman, Monique Volman

P1.6 Conceptualisering van burgerschapscompetenties in het speciaal (basis)onderwijs

Lianne Hoek

P1.7 Krachtig informatiegeletterd: Een meervoudige gevalsstudie naar informatiegeletterdheid en digitale vaardigheden in het secundair onderwijs

Charlotte Hens, Carolien Frijns, Sara Monteyne, Amélie Rogiers, Charlotte Struyve, Johan van Braak

P1.8 Gepercipieerde effecten van een professionaliseringstraject op begrijpend leesonderwijs en leesbeleid in de basisschool

Marieke Vanbuel, Carolien Frijns, Goedele Vandommele

P1.9 De ethische dimensie ontsluiten: ethische verkenning en vakspecifiek redeneren in klassengesprekken in mens- en maatschappijvakken

Nynke Geus, dr. Hannah Visser, dr. Gerhard Stoel, dr. Floor Rombout, dr. Geerte Savenije, prof. dr. Paulien Meijer

P1.10 De impact van Explainable AI in het onderwijs: een systematische review

Tine Keulemans, Annelies Raes, Tinne De Laet, Fien Depaepe, Wim Van Den Noortgate

P1.11 Kritische doeltaalgebruikers: de integratie van kritisch denken, mediawijsheid en taalbewustzijn in het vreemdetalenonderwijs

Carolina de Groot, Sible Andringa, Jean Wagemans, Marrit van de Guchte

P1.12 Van theorie naar praktijk: Het ontwikkelen van een observatie-instrument voor taalstimulerende interacties in kleuterklassen

Saskia Bruyninckx, Anne-Lotte Stevens, Helena Taelman, Victoria Van Oss, Jantine Spilt

P1.13 Onderzoekend vermogen van hbo-docenten - een katalysator voor professionele ontwikkeling?

Jacob Nouta, Belinda Ommering, Lisette Munneke

P1.14 MSF als drijfveer van reflectieve dialoog in leergroepen van docenten in het hoger beroepsonderwijs

Richard Kragten, Danny Kostons, Daniel van Middelkoop, Jan-Willem Strijbos

P1.15 Draagt flexibel hoger onderwijs bij aan motivatie, studiesucces en doorzettingsvermogen van gezondheidszorgstudenten?

Hedwig Darley, Marcel van der Klink, Jascha de Nooijer, Saskia Brand

P1.16 Machtig mentorschap: een conceptueel-analytisch kader om machtsdynamieken in mentoring te bestuderen

Hannelore van der Kloot, Erik Driessen, Eline Vanassche

P1.17 Vreemdetalenonderwijs van de toekomst: curriculumkeuzes binnen het herziene curriculum en de integratie van AI

Mireille Hassemer, Catherine van Beuningen, Arthur Bakker, Marrit van de Guchte

P1.18 ‘Assessment Proefstuderen’, een nieuw instrument voor het meten van effectieve studeerstrategieën in het hoger onderwijs.

Stefanie Adriaensens, Ivo Bernaerts

P1.19 Kwaliteitscultuur versterken in het hbo: een systemische blik

Myrte Legemaate, Lydia Schaap

P1.20 The Expedition Map. Helping teams to collectively navigate through iterative curriculum design processes amid uncertainty.

Manon Joosten, Guido Stompff

P1.21 Van Technasium tot tweetalig onderwijs: een verkenning van meso-differentiatie in het Nederlandse voortgezet onderwijs

Karina de Waal, Floris Burgers, Louise Elffers, Eddie Denessen

P1.23 De kloof in levenslang leren: Barrières en kansen voor kortgeschoolden in Vlaanderen volgens PIAAC 2023

Lisse Van Nieuwenhove, Astrid Parmentier, Fien Desmedt, Lisa Dewulf, Bram De Wever

P1.24 Cultiveren van een groeimindset bij studenten in het middelbaar beroepsonderwijs door middel van cultuureducatie

Helene Vos, Mila Marinova

P1.25 Interdisciplinair samenwerken: Zichtbaar Nut = Toekomstige Motivatie?

Sanne Hille-Knoester, Andrea Prince

P1.26 Kansen en uitdagingen van de Vlaamse toetsen: Een Q-studie bij stakeholders in het regulier onderwijs

Carolien Frijns, Lisa De Schaepmeester

P2.1 Professionele identiteitsspanningen: uitdagingen bij het ontwikkelen van een ‘goed’ meetinstrument

Jorn ten Brink, Paulien Meijer, Jeroen de Jong, Harmen Schaap

P2.2 Kansbegrip voor de Toekomst: Een Leerlijn voor Probabilistische Geletterdheid in het VMBO

Marieke Spijkstra, Filip Moons

P2.3 Het bevorderen van sociale binding: Kansen en (on)mogelijkheden van learning analytics

Chantal Velthuis, Tjark Huizinga, Petra Fisser, Kim Schildkamp, Irene Visscher-Voerman

P2.4 De ontwikkeling van beroepsnarratieven van mbo- studenten tijdens economische beroepsopleidingen..

Kathinka van Doesum, Elly de Bruijn, Ilya Zitter

P2.5 Interacties tussen leerkracht en kwetsbare leerlingen: de ervaren leerkracht-leerlingrelatie en het gevoel van Teacher Self-Efficacy

Vera de Vries, Henderien Steenbeek, Elisa Kupers, Lotte Koning

P2.7 Het ontwerpen van een doelsysteeminterventie om studenten hun metamotivatie te bevorderen

Esli Verheggen, Caroline Archambault, David Ehrhardt, Fred Janssen

P2.8 Navigeren van Interdisciplinaire Obstakels: Implementatie van Challenge-Based Learning voor Duurzame Ontwikkeling in het Voorgezet Onderwijs

Bart Schutte, Dury Bayram, Annemieke Vennix, Jan van der Veen

P2.9 Inclusief Blended Hoger Onderwijs voor Studenten met Ondersteuningsbehoeften

Rinotha Senathirajah, Suzan van Brussel, Esther van der Stappen, Marieke Meeuwisse

P2.10 Constructief samenwerken in learning communities

Bastienne Bernasco

P2.11 Socially Shared Regulation in Transdisciplinaire leeromgevingen in het hoger onderwijs

Sascha van Kuppeveld, Els Roskam-Pelgrim, Marca Wolfensberger, Peter Verkoeijen

P2.12 De toetsing van een theoretisch model voor studiekeuze in het eerste jaar

Klaartje van Genugten, Marcel van der Klink, Saskia Brand-Gruwel

P2.13 (Samen)werken aan feedbackgeletterdheid: zicht op de student en docent

Lieke M. Jager

P2.14 Ontwerpprincipes docentprofessionalisering HO: De leergang Expert formatief handelen

Meike Faber, Hans Barf, Jannet Doppenberg

P2.15 Verbindende praktijken ter bevordering van leerkracht-leerlingrelaties in het secundair onderwijs: een nieuwe vragenlijst

Evelien Buyse, Margot Longeville, Jantine Spilt, Karine Verschueren, Hilde Colpin

P2.16 Waarom er net nood is aan meer promotieonderzoek door leraren

Joris Van Doorsselaere

P2.17 Grip krijgen op leerprocessen van mbo-studenten in en door contexten: methoden en instrumenten

Rachelle van Harn, Dr. Maaike Koopman, Prof. dr. Elly de Bruijn

P2.18 Welbevinden van Kinderen gedurende de Transitie van Primair naar Secundair onderwijs: een Scoping Review

Sanne van der Zwet, Margot I. Bochane, Henderien W. Steenbeek, Alexander E.M.G. Minnaert, Margreet R. Luinge

P2.19 Ethische en maatschappelijke inzichten leren binnen een Educational Live Action Role Play

Tjark Huizinga, Verena Schulze Greiving

P2.20 Dimensies van leerlingenparticipatie: leerlingen als partners in onderwijsonderzoek

Ben Smit, Dineke Tigelaar, Amanda Berry, Wilfried Admiraal

P2.21 Wat is schaduwonderwijs? Een discussie over dit concept en welke dimensies hierbij van belang zijn

Nynke Douma, Anouk Zuurmond, Matthijs Warrens

P2.22 Wederzijds leren van coach en docent-in-opleiding tijdens de praktijkstage op school

Geerte Holwerda-van den Berg, Albert Logtenberg, Lysanne Post, Fred Janssen

P2.23 De ontwikkeling van een professionaliseringsinitatief inzake feedback voor stagementoren via Educational Design Research

Lisa Herman, Ruben Vanderlinde

P2.24 Leerkrachten en Vlaamse toetsen: a match made in heaven?

Jonas Dierickx, Daphné Van Looy

P2.25 Collective Teacher Efficacy: Sleutel tot succesvolle taaltrajecten voor kleuters

Jolien Mathysen, Jordi Casteleyn, Aster Van Mieghem, Kris Van den Branden

P2.26 Evidence-informed lesmateriaal rond financiële geletterdheid

Kristof De Witte, Francisco Pitthan, Kaat Iterbeke

P2.27 Generatieve AI en academisch schrijven: de invloed van instructie op verantwoord gebruik en effectieve prompting

Alix Vereecke, Bram De Wever, Fien De Smedt

P2.28 Richtlijnen voor het rapporteren van onderzoek met systematische codering van geobserveerd menselijk gedrag (SCOBe)

Marij Hillen, Evelien Hoeben, Rianne Kok, Calum McHale, Melissa Sexton, Sabine van der Asdonk, Daphne van de Bongardt, Brett Bowman, Richard Brown, Susan Branje, Jill Chorney, Monika Donker, Peter Ejbye-Ernst, Sanne Geeraerts, Daniëlle van der Giessen, Gerard Humphris, Helle Larsen, Richard Philpot, Mariona Portell, Siyang Yuan, Chiel van der Veen, Janneke Noordman

P2.29 Ontwikkelgeschiedenis naar een leergemeenschap met een wijkgerichte aanpak

Jessica Zweers, Carina de Leeuw, Jannet Doppenberg

P2.30 Enhancing youth motivation for STEM through tiny house construction projects

Christophe Kegels, Valerie Thomas

P2.31 De Relatie tussen Flexibel Leren, Psychologische Basisbehoeften, Motivatie en Zelfgereguleerd leren bij Studenten

Joyce Neroni, Martine Baars, Lisette Wijnia, Marloes Nederhand, Petrie van der Zanden

P2.32 Evaluatie van de leergang Education of Sustainable Development: percepties van begeleiders en deelnemers

Joost Haverkort, Jannet Doppenberg

Welke curriculumideologieën leven er in jouw team? Naar een zelftest voor het hbo

Chair(s): Dominique Sluijsmans, Patrick Bek

Presentator(en): Dominique Sluijsmans, Patrick Bek

Diversity Discomfort in hoger onderwijs: Verkenning van een nieuw concept voor de praktijk

Chair(s): Marieke Slootman, Lieve de Coninck

Presentator(en): Marieke Slootman, Lieve de Coninck

Curriculumbewust handelen: Van theoretisch begrip tot praktische tool

Chair(s): Miriam Rhodes

Presentator(en): Miriam Rhodes, Robin Willemsen, Sanne Krul

Duurzaamheid inbedden op de universiteit: de rol van duurzaamheidcompetenties en emotie

Chair(s): Tim Stevens

Presentator(en): Tim Stevens

Inter-contextueel onderwijsonderzoek in levensbeschouwelijke vorming

Chair(s): Bert Roebben

Presentator(en): Bert Roebben

Verweven kennis: Over de doorleefde relatie tussen theorie en praktijk in het hoger onderwijs

Chair(s): Bregje Termeer, Sofie Smeets

Presentator(en): Bregje Termeer, Sofie Smeets

Practoraten en de cultuurhistorische activiteitstheorie

Chair(s): Martijn van Schaik

Presentator(en): Menno Wierdsma, Marco Mazereeuw

Leerkrachtdashboards in adaptieve leeromgevingen: tussen theorie en praktijk

Chair(s): Ann Fastré

Presentator(en): Ann Fastré

Human flourishing in education

Chair(s): Kariene Mittendorff

Presentator(en): Sóphie Verdegaal

Leven Lang Leren in Praktijkcontexten: Een beleidsmatige kijk op gezamenlijk leren voor werkenden en studenten

Chair(s): Ingrid Wakkee

Presentator(en): Ingrid Wakkee

Versterken van de professionele identiteit van leraren om beter om te gaan met professionele identiteitsspanningen.

Chair(s): Marijke Veugen

Presentator(en): Marijke Veugen, Harmen Schaap, Paulien Meijer

Het onderzoeken van differentiatie met oog voor de complexe onderwijspraktijk

Chair(s): Lieke M. Jager

Presentator(en): Lieke Jager

Motivatie van teacher leaders en hun sociaal-professioneel netwerk

Chair(s): Jonas Dierickx

Presentator(en): Jonas Dierickx

Professionele ontwikkeling in lerende netwerken: Taalprofessionaliteit versterken in Almere

Chair(s): Chiel van der Veen, Lisa van der Sande

Presentator(en): Lisa van der Sande, Marije van Roekel

Het Vlaamse Lesson Study-bordspel, game-based professioneel leren

Chair(s): Iris Willems

Presentator(en): Iris Willems

De wetenschappelijke en praktische relevantie van een raamwerk met vier perspectieven op het lerarentekort

Chair(s): Edith Roefs

Presentator(en): Edith Roefs, Frytskje Simonis

Een bouwsteen voor het valideren van leerwinstindicatoren per school: leerwinstmodel voor parallelle curricula binnen scholen.

Georges Van Landeghem

Puntschattingen van contextvariabelen binnen grootschalig vergelijkend onderzoek: vertekening van de relatie tussen achtergrondkenmerken en leerprestaties

Elodie Pools, Koen Aesaert

Validiteit als argument: een flexibel testvalideringskader toegepast op taaltoetsen na instroom

Jordi Heeren, Lieve De Wachter

Verkenning van de stabiliteit van VA (value added)-schattingen binnen onderzoek aangaande scholenevaluatie

Tom Van Ransbeeck, Koen Aesaert, Wim Van Den Noortgate, George Leckie

"Insights into Pupil school well-being: Validation of the Appwel Measurement Instrument"

Hanne Luts, Sascha Spikic, Katrien Struyven

Meer leraren: van hoe naar welke?

Lore Christiaens, Maarten Simons, Eline Vanassche

Lesgeven of niet? Voorkeuren voor werkomstandigheden en alternatieve carrièremogelijkheden van Vlaamse leraren-in-opleiding

Willem De Cort, Kristof De Witte

Kansrijke aanpakken voor anders organiseren van onderwijs als antwoord op het lerarentekort

Frytskje Simonis, Elien Kok, Edith Roefs, Lisa Gaikhorst

Bevorderen van doorstroom van studenten naar het hoger beroepsonderwijs

Harm Biemans, Ellen Klatter, Hans Mariën, Arjan Van der Meijden, Isabel Voets

Transitie van mbo naar hbo: welke onderwijsactiviteiten werken en versterken?

Anne Kievitsbosch, Jorien Vugteveen, Ardita Muja, Anja van den Broek, Elanor Kamans

Waarom blijven leerlingen uit etnische minderheidsgroepen vaker zitten? Een observerend onderzoek binnen delibererende klassenraden

Joke Vanbrabant, Timo Van Canegem, Mieke Goos

Replicatie van de studentuitval voorspellende ‘uitnodigingsregel’ op 5 Nederlandse mbo instellingen

Irene Eegdeman, Steven Ramondt, Roel Klaver, Valerie Scholten, Lidha Hu, Ilja Cornelisz, Chris van Klaveren

Indicatoren van leerlingmobiliteit in de Vlaamse onderwijsmarkt.

Georges Van Landeghem

Een kennisrevival in curriculumstudies en onderwijs

Tim Surma, Claudio Vanhees, Michiel Wils, Nuno Crato, John Hattie, Daniel Muijs, Elizabeth Rata, Dylan Wiliam, Paul A. Kirschner

De rol van kennisrijke curricula in het verkleinen van prestatieverschillen in het leerplichtonderwijs

Claudio Vanhees, Jasper Nijlunsing, Daniel Muijs, Michiel Wils, Tim Surma, Paul Kirschner

Verminderen van overladenheid in het pabocurriculum: overeenkomsten tussen vakdidactische modellen

Nanke Dokter

Competenties voor maatschappelijke vraagstukken: Theoretisch fundament als basis, vertaling naar specifieke beroepsrollen cruciaal

Judith Heijmans, Floris van Blankenstein, Nynke Bos

Een model voor het begeleiden van leraren bij het leren van praktijkonderzoek: Een longitudinale casestudy.

Noortje Janssen, Amber Walraven, Hannie Gijlers, Ard Lazonder

Operationalisatie van een onderzoekscultuur in het voortgezet onderwijs: Instrumentontwikkeling

Christa Krijgsman, Gonny Schellings, Marieke Thurlings, Janneke Sleenhof, Femke Geijsel

Van theorie naar meetinstrument: een video-gebaseerd instrument voor het meten van professionele kijk bij student-kleuterleerkrachten.

Lien Dorme, Ruben Vanderlinde, Kris Van den Branden, Wendelien Vantieghem

Formatief evalueren van onderzoekend vermogen: ervaren mogelijkheden en uitdagingen van hbo-docenten

Nienke Boere, Liesbeth Baartman, Lisette Munneke, Elly de Bruijn

De kwaliteit van leerkracht-leerlingrelaties in het gespecialiseerd onderwijs en associaties met het functioneren van leerlingen.

Sophie C. Alsem, Femke van den Brink, Christina Hoogendijk, Nouchka T. Tick

De relatie tussen zelfconcept, acceptatie en vriendschap bij leerlingen in het speciaal onderwijs

Ivonne Douma, Alexander Minnaert, Anke de Boer

Determinanten van Motivatie: Ervaringen van leerlingen met psychische en gedragsmatige uitdagingen in voortgezet speciaal onderwijs.

Willeke Norder, Anke De Boer, Alexander Minnaert

Van theorie naar praktijk: De rol van interesses bij studiebegeleiding

Lysanne Post, Rineke Keijzer, Dineke Tigelaar

Klassenmanagement leren in de lerarenopleiding: kan dat in Virtual Reality?

Hanno van Keulen, Margreet Docter

Welke kinderen worden over het hoofd gezien: de professionele kijk van kleuterleerkrachten: mixed-method eye-tracking studie

Thibaut Duthois, Ruben Vanderlinde, Maribel Montero Perez

Een studie naar het gebruik van elektro-encefalografie om auditieve aandacht te meten tijdens een les

Davina Van den Broek, Tianyi Li, Simon Geirnaert, Elien Bellon, Alexander Bertrand, Bert De Smedt

Inzet van video bij beoordelen beroepsbekwaamheid in het mbo: verkennend onderzoek naar randvoorwaarden en dilemma’s

Marlies de Vos, Bas Kollöffel, Liesbeth Baartman

Het Effect van Afbeeldingen in Refutatieteksten op Kennisrevisie bij Studenten in het Hoger Natuurwetenschappelijk Onderwijs

Hannie van der Honing, Leen Catrysse

Onbekend? Niet gekozen. Hoe universitaire studenten een partner kiezen voor groepstaken.

Karen Putzeys, Fien De Smedt, Bram De Wever

Ontwerpkeuzen bij transdisciplinaire leeromgevingen die co-creatie tussen studenten en externe partners stimuleren: een multiple-case studie

Judith Gulikers, Anne Khaled, Irene Visscher-Voerman

Leraren als change leaders voor onderwijsverbetering met Professionele Leergemeenschappen

Cindy Louise Poortman, Dorien Hopster-den Otter, Myrthe Lubbers

Ontwikkeling van academisch kapitaal door eerstejaarsstudenten na deelname aan pre-academisch programma in het hoger onderwijs

Bas Agricola, Fiona Veraa, Mieke Van Diepen, Louise Elffers

Is de vernieuwde afwijkende toelatingsproef graduaten moeilijker? Is dat dan een probleem?

Gert Vanthournout, Amber Hoefkens, An Peeters

Wil ik hier blijven? Een exploratieve interviewstudie naar het studiekeuzeproces van eerstejaars HBO-studenten

Klaartje van Genugten, Marcel van der Klink, Saskia Brand-Gruwel

Kansen en obstakels: Jongeren over routes naar hoger onderwijs in een selectief onderwijssysteem

Benthe van Wanrooij, Louise Elffers, Monique Volman

Verkennen van het verband tussen persoonlijkheidskenmerken en verwachtingen voor hoger onderwijs

Jacqueline Charpentier

De puzzel van levenslang leren: Een competentiekader voor het hoger onderwijs

Lynn Van den Broeck, Tinne De Laet, Rani Dujardin, Shandris Tuyaerts, Greet Langie

Samenzijn in pluraliteit. Een participatief onderzoek naar perspectieven op betekenisvol burgerschapsonderwijs in het beroepsonderwijs

Bart Dekker, Olga Firssova

Kenmerken van effectief burgerschapsonderwijs in het middelbaar beroepsonderwijs

Chris Holman, Anne Bert Dijkstra, Remmert Daas

Leren in het wild, verbindingen leggen tussen hoger onderwijs en samenleving

Alice Pan, Diana Dolmans, Arie van der Lugt, Hans Savelberg

Welke mogelijkheden bieden middelbare scholen op het gebied van leerlingeneigenaarschap en leerlingenparticipatie?

Myrthe Lubbers, Cindy Poortman, Kim Schildkamp

Collectief leren construeren

Femke Nijland, Marjan Vermeulen

Evaluatie in mentoring: een nieuw perspectief op machtsdynamieken tussen mentor, student en opleidingscontext

Hannelore van der Kloot, Erik Driessen, Eline Vanassche

Samenwerken over grenzen heen

Dave van Breukelen, Frank Crasborn

Probleemanalyse van interprofessionele samenwerkingspraktijk tussen primair onderwijs en jeugdhulp

Carla Geveke, Sabine Mulder, Nick de Jong, Milou Smit, Henderien Steenbeek

Samenstelling en governance van onderwijsregio’s; onderzoek als pendel tussen theorie en praktijk

Joke Kiewiet-Kester

Maatschappelijk impactprojecten om de autonome motivatie van universiteitsstudenten te bevorderen

Yuanyuan Zhu, Diana Dolmans, Rashmi Kusurkar, Leo Köhler, Latifa Abidi, Hans Savelberg

Hybride hoger onderwijs: eerste inzichten in het effect op leeruitkomsten en psychosociale uitkomsten

Roselyne Willems, Stefanie Adriaensens, Milou de Smet

Herstel en stagnatie in studentenwelzijn: Inzichten uit vier jaar longitudinaal onderzoek

Elisabeth Klinkenberg, Rutger Kappe

Naar effectieve samenwerking tussen onderwijs en integrale jeugdhulp: drempels, kansen en instrumenten

Ayla De Schepper, Kathleen Bodvin, Debbie De Neve

De motivatie van kortgeschoolde volwassenen ontrafeld: een multidimensionaal perspectief

Bea Mertens, Katrien Cuyvers, Sven De Maeyer, Vincent Donche

Leesstrategiegebruik door leerlingen uit de derde graad basisonderwijs in een taakgerichte context

Nele Bleukx, Marieke Vanbuel, Hilde Van Keer, Katrijn Denies, Koen Aesaert

Linguïstische verschillen tussen zelfgeschreven en met behulp van AI gegenereerde studentteksten in het hbo-ict

Jan Willem Boer, Howard Spoelstra

Retrieval Practice voor het Onthouden en Toepassen van de Werkwoordspellingregels

Fieke Ophuis-Cox, Gino Camp, Leen Catrysse

Tien jaar geletterdheid in Vlaanderen: Inzichten uit PIAAC 2012-2023

Lisa Dewulf, Lisse Van Nieuwenhove, Fien De Smedt, Astrid Parmentier, Bram De Wever

Vlaamse scholen onder de leesscan

Jona Hebbrecht, Lieve Van Severen, Fien De Smedt, Hilde Van Keer

Waar je wiegje staat… kans op een universitaire studie en de locatie van de basisschool

Susanne Lepoeter

Kansenongelijkheid in de eindfase van het hoger onderwijs: een scoping review

Aabidien Hassankhan, Laura Kalfsvel, Karen Stegers-Jager

Hoe denken toekomstige leerkrachten over kansengelijkheid? Een social justice perspectief.

Nina Hosseini, Monique Leijgraaf, Lisa Gaikhorst, Monique Volman

Executieve functies als verklaring voor sociale ongelijkheid in de schoolloopbaan van 3-15 jarige leeftijd

Ineke van der Veen, Annemiek Veen

Op zoek naar een passend ontwikkelpad voor zij-instromers: een eigen weg bewandelen binnen het onderwijs

Ilona van Heijst, Monique Volman, Frank Cornelissen, Nienke Smit, Carry Quint, Marije van Braak, Martine van Rijswijk

Doorstroom vanuit praktijkonderwijs

Erik Fleur, Joe Rodd

Padafhankelijkheid in het Nederlandse voortgezet onderwijs

Matthijs Warrens, Marije Fagginger Auer, Erik Fleur

Verplichte aanwezigheid: Belemmering of boost voor studiesucces? Een empirisch onderzoek naar theorie en praktijk.

Rutger Kappe, Pita Pieksma, Annemieke Windt, Elisabeth Klinkenberg

Illegitieme taken, commitment en intentie tot uitval van leraren in het primair en voortgezet onderwijs

Harmen Schaap, Amber Walraven, Milan van Can

Samen het verschil maken – Amsterdamse Familiescholen

Merel de Wit, Annabel Vaessen, Jodi Mak, Marleen Kruithof, Rosanna Schoorl, Serkan Babayiğit

Participatief actieonderzoek voor de ontwikkeling van een kijkkader voor inclusieve digitale didactiek

Helen Korving, Sharon Calor, Maurice Schols, Hanna Westbroek

Wat onderwijsonderzoekers presenteren: Trends in gebruikte onderzoeksmethoden op basis van congresbijdragen van 2013-2023

Izaak Dekker, Martijn Meeter, Efthimia Smixioti

Er is niets zo ‘theoretisch’ als een goede praktijk: een collaboratief etnografische studie.

Ruth Wouters

Verschillende stemmen van stilte  Een Q-methodologische studie naar docentpercepties over stilte in de klas 

Iris Bogaers, Marjolein Camphuijsen, Jan Willem Grijpma, Anne De la Croix, Chiel Van der Veen

De structuur van onderwijstheorieën in voorgeschreven handboeken pedagogiek

Matthijs Wieldraaijer, Jelle Ris, Carlos Van Kan

Beschermende factoren voor leesvaardigheid

Chair(s): Sanne Appels

Presentator(en): Sanne Appels, Lisette Hornstra, Sietske van Viersen

Spannende samenwerkingsverbanden: omgaan met spanningen die horen bij organisatie overstijgende samenwerking in onderwijs.

Chair(s): R Capiau

Presentator(en): R Capiau

Patronen in reflectieve dialogen tussen bassischoolleerkrachten

Chair(s): Simone Rijksen

Presentator(en): Simone Rijksen

Docentovertuigingen en gedrag bij veranderende toetsculturen: een scoping review

Chair(s): Martijn Vlug

Presentator(en): Martijn Vlug

Impact van digitale technologie op leren

Chair(s): Febe Demedts

Presentator(en): Febe Demedts, Ruth Boelens, Rani Van Schoors, Fien Depaepe

Samen leren van je leerlingen: de relatie tussen dialogen in Lesson Study bijeenkomsten en PCK-ontwikkeling

Chair(s): Ilse Maessen

Presentator(en): Ilse Maessen, Lesley de Putter, Nienke Nieveen

Student Agency onderzoek voor verbetering onderwijskwaliteit

Chair(s): Anja Schoots

Presentator(en): Anja Schoots

Schaalbaarheid en betaalbaarheid van learning analytics in het onderwijs: De rol van educational designers

Chair(s): Petra Fisser

Presentator(en): Tjark Huizinga, Chantal Velthuis, Tiuri de Jong, Kim Schildkamp, Irene Visscher-Voerman

Evaluatie van de invloed van een post-initieel work-integrated learning programma op gedragsverandering van fysiotherapeuten.

Chair(s): Han van Dijk

Presentator(en): Mariëlle Goossens, Albère Köke, Rob Smeets, Ilya Zitter

Collectief onderzoekend vermogen in leergemeenschappen: theorie en praktijk

Chair(s): Belinda Ommering

Presentator(en): Belinda Ommering, Anna van der Want, Sandra Wagemakers, Mechteld van Kuijk, Hanneke Assen

Kansengelijkheid op Vrijescholen: methodologische overwegingen bij case-studyonderzoek

Chair(s): Anna van der Want

Presentator(en): Marieke van der Sanden, Anna van der Want, Kees Koonings

Interdisciplinair samenwerken, leren, onderzoeken en innoveren. Hoe doe je dat?

Chair(s): Klaas Doorlag

Presentator(en): Klaas Doorlag

Versterken van co-design bij curriculumontwerp in het hoger onderwijs

Nienke Nieveen

Taal, wiskunde en executieve functies in de kleuterklas: literatuuronderzoek, praktijkonderzoek en theoretische implicaties

Chair(s): Helena Taelman, Kathleen Bodvin

Discussant(en): Paul Leseman

Presentaties van het symposium

Taal in Vlaamse kleuterklassen: grote investeringen vanuit een gebalanceerde aanpak

Helena Taelman, Sven Sierens, Jantine Spilt, Bénédicte Vanblaere, Hilde Van Keer, Pieter Verachtert, Kathleen Bodvin

Wiskunde in Vlaamse kleuterklassen: op weg naar een meer effectieve gebalanceerde benadering

Astrid Cornelis, Jantine Spilt, Bénédicte Vanblaere, Pieter Verachtert, Helena Taelman, Kathleen Bodvin

Executieve functies in de kleuterklas: op weg naar betere implementatie van recente onderzoeksinzichten

Kathleen Bodvin, Jantine Spilt, Bénédicte Vanblaere, Pieter Verachtert, Helena Taelman

STEM-GELETTERDHEID IN KAART BRENGEN: WAT, WAAROM EN HOE? LESSEN UIT VIER DIVERSE CASES

Chair(s): Jean-Philippe van Dijck, Delphine Sasanguie

Discussant(en): Haydée De Loof

Presentaties van het symposium

Een nieuwe Vlaamse rekentest voor identificatie van dyscalculie in de lagere school

Jean-Philippe van Dijck, Sabine Vandevelde, Tine Patteeuw, Sofie Carnewal

hoe socio-scientific inquiry-based learning de wetenschapsattitude en actiecompetentie voor duurzaamheid van leerlingen bevordert

Jelle Boeve-de Pauw, Mart Doms, Philippe Bastiaenssens

Technologie ondersteunend formatief handelen in STEM

Remko Meys, Stephanie Vervaet, Stijn Coussement, Annelore Blondeel

Kunnen wetenschappers de toekomst voorspellen? Leerling reflecties op wetenschap via filosofische dialogen

Lotte Boven, Laura Van den Broeck, Rianne Pinxten, Peter Van Petegem, Jelle De Schrijver

Studentenwelzijn in de Praktijk: Theorieën die Werken

Chair(s): Evelyne Meens

Discussant(en): Marjon Fokkens-Bruinsma

Presentaties van het symposium

Kom in beweging!

Jolise 't Mannetje, Resi Olde Olthof, Elian de Kleine

Theorie in actie: Een evidence-based tool voor keuzes in welzijnsinterventies

Tanja Stöver, Riny Bovy-Ortmans, Deena Versluis, Evelyne Meens

Studentenwelzijn tijdens de stage

Kariene Mittendorff, Rosalien van der Meer, Floor Schotman, Arja de Vries, Esther Oskam

Van Stress naar Succes: De ontwikkeling van een Reflectie-Instrument voor Veerkrachtige Studenten

Annemieke van der Horst, Evelyne Meens, Linda Oosterwijk

De verbinding tussen onderwijspraktijk en onderwijsonderzoek: praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek in de context van het mbo

Chair(s): Elly de Bruijn

Discussant(en): Jeroen Rozendaal

Presentaties van het symposium

Inductietrajecten voor zijinstromers in het beroepsonderwijs: een scoping review

Edy van Renselaar, Patricia Brouwer, Mieke Koeslag-Kreunen, Elly de Bruijn

Het illustreren van leren: een multiple case-study naar continue professionele ontwikkeling van ervaren mbo-docenten

Marjanne Hagedoorn, Maaike Koopman, Elly de Bruijn

Onderzoekende vaardigheden in het beroepsmatig handelen van mbo-verzorgenden en mbo-verpleegkundigen

Erica Wijnands-Pot, Annoesjka Boersma, Elly de Bruijn

Student and Teacher Agency Network: spanningsvelden en kansen in onderwijsonderzoek naar docenten en teacher agency

Chair(s): Max Kusters

Discussant(en): Harmen Schaap

Presentaties van het symposium

Transformatieve teacher agency tijdens kortdurende Change Laboratories

Arjen de Vetten, Max Kusters

Een nieuwe benadering voor het in kaart brengen en ondersteunen van Teacher Agency

Nika Hendriksen, Albert Logtenberg, Hanna Westbroek, Fred Janssen

Ontwikkeling van agency van leraren in de context van onderwijsinnovaties met ict: een longitudinaal perspectief

Madeleine Hulsen, Hedi Windgassen, Helma Oolbekkink-Marchand, Marijke Kral

Clarke & Hollingsworth's Interconnected Model of Professional Growth als framework voor onderzoek naar docentontwikkeling

Chair(s): Marloes Vreekamp

Discussant(en): Maaike Koopman

Presentaties van het symposium

Aanleidingen voor expertiseontwikkeling van docenten binnen een universiteit in de verscheidenheid van hun docenttaken

Ester van Dijk, Jan van Tartwijk, Marieke van Schaik, Manon Kluijtmans

De een is de ander niet! Sequenties van docentontwikkeling in de Basis Kwalificatie Onderwijs.

Marloes Vreekamp, Piety Runhaar, Judith Gulikers, Perry den Brok

Hoe verbinden docenten hun ervaringen in een professionaliseringsprogramma en in de praktijk?

Tim Stevens, Indira Day, Idwer Doosje, Perry den Brok, Frans Prins, Jan Vermunt

Percepties van docenten op professionele groei tijdens een professionaliseringsprogramma over formatief handelen

Mechteld van Kuijk, Jannet Doppenberg

Samenwerken aan een taalrijke omgeving voor alle jonge kinderen

Chair(s): M Okkinga

Discussant(en): Chiel van der Veen

Presentaties van het symposium

De werking van Maatwerk op de ouder-kind interactie bij ouders

Martine van der Pluijm, Amos van Gelderen, Mariska Okkinga

Wat we van ouders leren: Interviews met ouders over de taalontwikkeling van hun jonge kinderen

Cynthia Groff, Martine van der Pluijm

Natuur als co-teacher in vroeg- en voorschools taalonderwijs

Jannette Prins, Lisa Gaikhorst, Dieuwke Hovinga

STAALWERK: Samenwerken aan samenhangend en cultureel responsief taalonderwijs

Marielle Laan, Martine van der Pluijm, Mariska Okkinga, Myrthe Stuit, Roel van Steensel, Sabine Severiens

Peil.Onderwijs: Niets zo praktisch als een goede peiling

Chair(s): Sanneke Schouwstra

Discussant(en): Remco Feskens

Presentaties van het symposium

Reken maar: Peil.Rekenen-Wiskunde einde (speciaal) basisonderwijs en speciaal onderwijs

Isabel ten Bokkel, Esther Klinkenberg, Annemiek Punter

Het leesonderwijs en leesprestaties in beeld: Peil.Leesvaardigheid einde leerjaar 2 voortgezet (speciaal) onderwijs

Yael Reijmer, Tessa Spätgens, Sanneke Schouwstra

Meer mogelijk met Peil-data: Introductie van het Peil-data-archief en verkennend onderzoek naar prestatiedaling tijdens toetsen

Daan van Os, Stan Vermeulen

Diversiteit en inclusie in het hoger onderwijs: Van theorie naar praktijk

Chair(s): Mieke Goos

Discussant(en): Sarah Doumen

Presentaties van het symposium

Een kwantitatieve blik op de diversiteitsresponsieve praktijken van lerarenopleiders

Benjamin Ponet, Ruben Vanderlinde, Wendelien Vantieghem

Van drempels naar bruggen: Inclusie in online leeromgevingen vanuit docent- en studentperspectief

Liesbet Saenen, Elke Emmers

Micro-agressie in het hoger onderwijs

Reinhilde Pulinx, Els Teijssen, Flore Geukens

Wordt de kracht van masterdocenten in het mbo benut?

Chair(s): Patricia Brouwer

Discussant(en): Marco Snoek

Presentaties van het symposium

Masterdocenten in het mbo, tussen droom en realiteit

Eline den Tuinder, Tamar Tas, Carlos van Kan

Masterdocenten in het mbo, ondersteunende HR-praktijken

Piety Runhaar, Bart Kleine Deters, Marijke Veugen

Masterdocenten in het mbo, geleerde lessen uit transformatief onderzoek

Patricia Brouwer, Angela de Jong, Saskia Brokamp

Optimale ondersteuning van startende leraren in verschillende contexten

Chair(s): Marieke van Geel

Discussant(en): Michelle Helms-Lorenz

Presentaties van het symposium

Adaptiviteit van inductie in het primair onderwijs

Sara de Bruin, Marieke van Geel, Kim Schildkamp

Effectief begeleiden van startende leraren in het gespecialiseerd onderwijs

Marieke van der Pers

Begrijpen van functie-eisen en ondersteuning: Hoe ondersteunen we onze starters in het voortgezet onderwijs (goed)?

Susanne Spiele, Sara van der Linden, Mark Timmer, Susan McKenney

Profielen van zij-instromers in het MBO op basis van professionele identiteit

Alice Middelkoop-Stijsiger, Piety Runhaar, Harm Biemans

Lerarenopleidingen onder de loep: rendement, curricula en een best-evidence kerncurriculum

Chair(s): Hannah Bijlsma

Discussant(en): Wouter Duyck

Presentaties van het symposium

Verschillen in rendement aan Nederlandse lerarenopleidingen

Frank Cörvers, Tom Rongen, Tom Stolp, Inge De Wolf

Een inventarisatie van curricula van Nederlandse lerarenopleidingen primair onderwijs.

Hannah Bijlsma, Anna Bosman, Paul Kirschner, Jaap Scheerens, Marieke Ubbink

Bouwen aan consensus: naar een kerncurriculum voor didactiek binnen de lerarenopleiding.

Tim Surma, Dries D'haese, Jasper Nijlunsing, Hannah Bijlsma, Paul Kirschner

Mondelinge taalvaardigheid in het primair onderwijs: pendelen tussen wetenschap en praktijk

Chair(s): Frank Wijnen

Discussant(en): Willemijn Doedens

Presentaties van het symposium

Uitdagingen bij de inzet van effectieve taaltrajecten om mondelinge taal te versterken

Astrid Geudens, Kirsten Schraeyen

Uitdagingen bij het meten van de spreek- en gespreksvaardigheid van leerlingen in groep 8

Emmelien van der Scheer, Martine Gijsel

Nuffield Early Language Intervention: Een tutorprogramma om de mondelinge taalvaardigheid van taalzwakke kleuters te stimuleren

Sharisse van Driel, Martijn Meeter, Femke van der Wilt

Kennis en zelfingeschatte competentie van onderwijs-en zorgprofessionals rondom taalontwikkeling en taalstoornissen

Elise de Bree, Madelon van den Boer

Innovatief vermogen; de motor voor duurzame onderwijsvernieuwing

Chair(s): Janina Den Hertog

Discussant(en): Femke Nijland

Presentaties van het symposium

Innovatief Vermogen van Hogeronderwijsinstellingen

Lydia Schaap, Femke Nijland, Miriam Cents-Boonstra, Carlijn Zandvliet, Kristin Vanlommel

Onderwijsinnovatie in de praktijk: de casus Purpose Driven Learning

Miriam Cents-Boonstra, Elise Eshuis, Remco Coppoolse, Kris Holkenborg

Ontwerponderzoek naar een scan voor Innovatief Vermogen van teams en organisaties in onderwijs

Remco Coppoolse, Harry Rorije, Idwer Doosje, Lydia Schaap, Kristin vanlommel

Onderzoek naar complexe vraagstukken in het onderwijs: methodologische uitdagingen

Chair(s): Nicolette van Halem

Discussant(en): Heleen Pennings

Presentaties van het symposium

Het onderzoeken van (inbedding van) docentprofessionalisering vanuit een gelaagd perspectief

M. Koopman, B. de Kok, R. van den Berg, M. Jansen

De waarde van Social Design als methodologie voor onderzoek naar complexe problemen in het onderwijs

Daphne Wiersema, Ditte Lockhorst, Bregje de Vries, Ina Cijvat, Leonie Middelbeek

Wereldburgerschapseducatie in de arbeidsfinaliteit. System mapping vertrekkend van een praktijkgerichte literatuurstudie

Karel Moons, Jana Duchateau

Willekeurig antwoordgedrag, taalbarrières en bereikbaarheid van participanten: Validiteit van conclusies in vragenlijstonderzoek bij kortgeschoolden

Bea Mertens, Sven de Maeyer, Vincent Donche

Actualiteit van de VOR onderwijsonderzoeksthema’s en ontwikkelingen sectorplan Onderwijswetenschappen

Renate Wesselink

Doorstroom in een kansrijk onderwijsstelsel: integrale inzichten in effecten van vroege selectie voor voortgezet onderwijs

Chair(s): Marjolein Muskens

Presentator(en): Marjolein Muskens, Danielle van Helvoirt

Eenzijdige theorieën die om voorrang strijden ondermijnen de onderwijskwaliteit

Chair(s): Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam, Fred Janssen

Presentator(en): Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam, Fred Janssen

Gebruik van mobiele telefoons en andere devices in de klas

Chair(s): Ton Klein

Presentator(en): Alexander Krepel, Illa Carrión Braakman, Janne de Roode, Maren Van de Vrie

Religieuze diversiteit in de klas: harmonie of conflict?

Chair(s): Hannah J. Visser

Presentator(en): Hannah J. Visser

Ontwikkelen van zelfregulatie bij vo-leerlingen: kenmerken van effectieve onderlinge feedbackdialogen en de rol van docenten.

Chair(s): Agnes Brinks

Presentator(en): Agnes Brinks

In hoeverre hebben vakdidactische kennisontwikkeling en agency met elkaar te maken.

Chair(s): Tim van der Heiden, Hanneke Tuithof

Presentator(en): Tim van der Heiden, Hanneke Tuithof, Wouter Smets

Duurzaam en effectief of eerder snel en efficiënt - professionaliseren in tijden van lerarentekort

Chair(s): Nele Willems

Presentator(en): Nele De Witte, Lisa Van Streydonck

Het potentieel van de paradox: hoe benut je spanningen die ontstaan bij onderwijsvernieuwingen?

Chair(s): Lydia Schaap, Esther van der Stappen

Presentator(en): Suzan van Brussel, Rozemarijn Capiau, Lydia Schaap, Martine Schilder, Esther van der Stappen

De rol van procesbegeleiding in complexe begeleidingstrajecten van jongeren: een casestudie

Chair(s): Kathleen Bodvin

Presentator(en): Kathleen Bodvin, Ayla De Schepper, Debbie De Neve

Actief leren op de universiteit: Hoe kunnen onderwijsruimtes daaraan bijdragen?

Chair(s): Jet Bierman

Presentator(en): Jet Bierman

Ik zie je - VR-training om het interculturele self-efficacy van leraren te vergroten

Chair(s): Marlene E Bradbury

Presentator(en): Marlene E Bradbury

Onderzoek naar burgerschapsonderwijs. Welke interpretaties van burgerschap en democratie liggen daaraan ten grondslag?

Chair(s): Rieneke Brand

Presentator(en): Rieneke Brand

Reflecties van docenten op het waartoe van onderwijs: Theorie en praktijk verbinden

Kevin Zweeris, Dineke Tigelaar, Fred Janssen

De betekenis van betekenisvolle leerervaringen op school

Monique Verhoeven, Bjorn Wansink, Sanne Akkerman

“Tuurlijk, leerdoelen zijn ook belangrijk…”. Beweegredenen van hbo-docenten bij het cureren van studiematerialen

Rose Leighton, Didi Griffioen, Jan Elen

Een dynamisch perspectief op studentleren in living labs

Linda van Ooijen-van der Linden, Didi M. E. Griffioen

Van theorie naar praktijk en terug: samenwerking tussen zaakvak- en taalleerkrachten in CLIL

Liesbeth Martens, Laurence Mettewie, Jan Elen

Wat weten we over taal-en-vakintegratie in het hoger onderwijs?  Een scoping review

Mariska Okkinga, Jacqueline van Kruiningen, Marlon Ruwette, Kim van Haperen

De rol van scripting en schermen delen bij samenwerkend schrijven in het vreemdetalenonderwijs

Siem Buseyne, Annelies Raes

De rol van schoolcultuur in de perceptie van onderwijskwaliteit en internationalisering in het secundair onderwijs

Steven Verjans, Heleen Van den Haute, Laura Pauwels, Hélène Stengers

Heroverweging van genderconstructies in ondernemerschapsonderwijs: Voorbij het “denk ondernemer, denk man”-paradigma

Saskia Stoker, Ingrid Wakkee, Svetlana Khapova

Prevalentiestudie naar grensoverschrijdend gedrag bij studenten op een Hogeschool in Vlaanderen

Ms. Vandepoel, Dr. Jacobs

Determinanten van Pedagogische Kwetsbaarheid bij Onderwijzen van Gevoelige en Controversiële Onderwerpen in het Secundair Onderwijs

Virginie Lemmens, Leonie Vanhove, Jan Sermeus, Machteld Vandecandelaere

Het Onderwijzen van Gevoelige en Controversiële Onderwerpen: Determinanten van Spanning in de Klas. Een Interviewstudie

Leonie Vanhove, Virginie Lemmens, Machteld Vandecandelaere, Jan Sermeus

Bevorderen van multiperspectiviteit door filosofische dialoog over controversiële onderwerpen in de klas

Ama Amitai, Laura Van den Broeck, Eef Cornelissen

De onvermijdelijkheid van docentensubjectificatie: een conversatieanalytische verkenning van bijdragen van de leraar in alledaagse subjectificatie-interacties

Sybolt Friso, Saro Lozano Parra, Marije van Braak, Cok Bakker, Rick de Graaff

Het ontwikkelen van adaptieve expertise in docenten: Is er een rol voor docentprofessionaliseringsinitiatieven?

Seher Sayin, Herma Roebertsen, Diana Dolmans, Jill Whittingham, Juul Hennissen, Yvonne Steinert

Effectief lesgeven in teamteaching: Een mixed-method studie

Aron Decuyper, Mathea Simons, Ruben Vanderlinde

Leiderschap als motor voor coherentie: de relatie tussen leiderschapspraktijken en geïmplementeerde curriculumcoherentie in de lerarenopleiding

Pieter Flamand, Ruben Vanderlinde, Melissa Tuytens

Rekenopgaven in de moedertaal bij meertalige leerlingen: gebruik, waardering en zelfeffectiviteit

Anneke Dubbeld, Emmelien van der Scheer

Conceptueel Leren in Breukvergelijkingen: een Cross-sectionele Studie

Flore Maricau, Wim Van Dooren, Bert Reynvoet, Fien Depaepe

Individuele verschillen in probleemoplossing van kleuters

Joris Van Elsen, Joke Torbeyns, Sven De Maeyer

Het identificeren van ontwikkelingsprofielen van vijfjarigen: een persoonsgerichte benadering op basis van IELS 2018-data

Renée Claes, Katrijn Denies, Bert De Smedt, Koen Aesaert

Sociale Interacties in de Digitale Speeltuin: een Exploratief Onderzoek naar de Ervaringen van 6-7-jarigen

Els D.S. Goetschalckx, Nadira Saab, Lysanne S. Post, Eddie J.P.G. Denessen, Ina M. Koning

Verschillen in Digitale Geletterdheid binnen en tussen klassen in het vo : SES, ICT-Self-Efficacy en Onderwijstype

G Booij, B Schreurs, Br Jansen, MH Nguyen, A Krepel, M Karssen, A van der Ark

Doen scholen ertoe? Een onderzoek naar de relatie tussen schoolkenmerken en digitale vaardigheden van leerlingen.

Charlotte Struyve, Sara Monteyne, Lore Pelgrims, Koen Aesaert

Technostress bij leraren in het po

B Schreurs, J Jansen in de Wal, T van Alphen

Transfer van Competenties van Academische Docenten in het Basis Kwalificatie Onderwijs (BKO)-traject

Noortje Janssen, Marianne van den Hurk

Positioneren van meervoudige professionele identiteiten tijdens de vroege carrière: Nederlandse docenten beeldende kunst als casus

Maeve O'Brien Braun, Ida Oosterheert, Edwin van Meerkerk, Paulien C. Meijer

Overgang van feedback geven naar een feedbackdialoog: Professionele Groei van VO-docenten op vijf kerngebieden

Josine Görtzen, Gonny Schellings, Nienke Nieveen

De ontwikkeling van een kennisagenda voor onderwijsprofessionals in Vlaanderen

Emmelien Merchie, Dorien Jansen, Isabelle Janssens, Pedro De Bruyckere

De wil is er, maar grip ontbreekt: Waarom medewerkers in hogescholen onderzoek en onderwijs verbinden

Sanne R. Daas, Didi. M.E. Griffioen

De ontwikkeling van metacognitieve en cognitieve leerstrategieën van leerlingen in het voortgezet onderwijs

Patrick Sins, Luuk van Schie

Metacognitie in ontwikkeling: Leeftijdsgebonden verschillen in monitoring- en controleprocessen bij rekenen

Eveline Jacobs, Elien Bellon, Bert De Smedt

Ontwikkeling en validatie van een vragenlijst voor zelfregulerend leren in wetenschap- en techniekonderwijs.

Patrick Sins, Lida Klaver, Jaap De Brouwer, Tessa Eysink, Alieke Van Dijk

Het zelfgereguleerd leren van leerkrachten lager onderwijs: een systematic review met meta-aggregatieve benadering

Alex de Pape, Eleni Kougentaki, Valérie Thomas, Free De Backer, Koen Lombaerts

Meer dan Cognitie: Identificeren van Studentenprofielen in het Hoger Onderwijs via Profielanalyse van (niet-)Cognitieve Vaardigheden

Sofie Van Cauwenberghe, Stijn Schelfhout, Lien Demulder, Jordi Heeren, Jonas Willems, Lieve De Wachter, Karine Verschueren, Vincent Donche, Wouter Duyck, Nicolas Dirix

Het Didactisch Contract

Dorieke Swinkels-Veldt, Rutger van de Sande, Femke Nijland, Marjan Vermeulen

The didactical practice of secondary school teacher educators in the Netherlands: a qualitative research

Marcel Mooijman

Hoe ervoor zorgen dat Lesson Study in een eenjarige universitaire lerarenopleiding werkt?

Iris Willems, Elke Struyf, Wouter Schelfhout

Relatie tussen complexiteit van rollenspel en sociale competentie bij kleuters: Een Mediatiemodel

Mireille Smits-van der Nat, Femke van der Wilt, Chiel van der Veen, Martijn Meeter

Docent-leerling interactie in STEM, self-efficacy en STEMaspiraties van leerlingen in het voortgezet onderwijs: een literatuurreview.

Cindy Stienen, Marieke Thurlings, Marloes Hendrickx, Frank Crasborn, Nienke Nieveen

Ontrafelen van de rol van migratieachtergrond en SES in de door leerlingen verwachte interpersoonlijke leerkrachtgedragingen

Iris Boer, Duco Veen, Fenella Fleischmann, Jochem Thijs

Streven naar gelijke kansen in het onderwijs: Invloeden op de agency van lokale actoren

Femke Koekkoek, Eddie Denessen, Monique Volman, Floris Burgers, Louise Elffers

Docentattitudes ten opzichte van Diversiteit & Inclusie in het Hoger Onderwijs: een Scoping Review

Siema Ramdas, Anouk Wouters, Esther van Zandwijk, Sunia Somra, Linda Schoonmade, Marieke Slootman, Gerdien Betram-Troost, Kusurkar Rashmi

Buiten de lijnen? Een cartografische blik op de thuisleeromgevingen van Brusselse leerlingen

Jetske Strijbos, Joost Vaesen, Tom Smeets, Nadine Engels

Het Identificeren van Verborgen Cognitief Talent in het Basisonderwijs

Femke Hovinga, Yvonne Cramer, Mijke van Poppel, Diane van Dijk

Van Collegezaal naar Rechtszaal: Het Bevorderen van Professionele Identiteit van Rechtenstudenten door Ervaringsleren en Reflectie

Thijmen van Alphen, Bas de Jong, Rosa Möhrlein, Frank Cornelissen

Curriculumbekwaamheid van docenten geschiedenis in Nederland en Vlaanderen: hoe maken zij leerstofkeuzes?

Albert Logtenberg, Hanneke Tuithof, Tim Huijgen, Wouter Smets

Formatieve onderwijsactiviteiten in statistiekonderwijs: een scoping review

Boukje Lindijer, Charlotte Rietbergen, Renske de Kleijn, Annette Tijmann, Sanne Goedhart, Irene Klugkist, Leoniek Wijngaards-de Meij

De hemelsfeer als onderwijsmiddel: theoretisch kader op basis van perspectief en referentiekader

Judith Vandewiere, Mieke De Cock, Jan Sermeus

Het Inschatten van Astronomische Schalen door Middelbare Scholieren: Impact van Vraagformulering en Visualisatie

Willem Keppens, Mieke De Cock, Hans Van Winckel, Wim Van Dooren, Jan Sermeus

Verworpen door peers, ook door de leerkracht?! Een experimentele vignettenstudie over peerstatus effecten op leerkracht-leerlingrelaties

Anouck Lubon, Nina Steenberghs, Karlien Demol, Jantine Spilt, Karine Verschueren, Hilde Colpin

Modelleren van Peerfeedback in het Online Hoger Onderwijs

Maartje Henderikx, Emmy Vrieling, Maurice Wielens

Proactieve verwerking van leerkrachtfeedback door leerlingen met Special Educational Needs: een systematische review

Maaike Radix, Judith 't Gilde, Chiel van der Veen, Nienke van Atteveldt

Formatief handelen in het hbo: toepassingen en effecten volgens docenten en studenten

Marloes Broeren, Anton den Boer, Stefan Kolenbrander, Michael Meijers, Peter Verkoeijen

Hoe sociale relaties studenten laten leren

Femke Nijland, Stefan Robbers, Olga Firssova, Marjan Vermeulen

Motiveren van Studenten in Competentiegerichte Onderwijsprogramma's: het Ontwerpen van Blended Learning omgevingen

Marco Marcellis, Jimmy Frerejean, Bert Bredeweg, Saskia Brand-Gruwel, Jeroen J. G. van Merrienboer

Richtlijnen voor een robuust ontwerpkader van hybride leren: Een Group Concept Mapping Studie

Olga Firssova, Slavi Stoyanov

De ideale blend in de praktijk: Een quasi-experimentele studie binnen twee hogescholen 

Milou de Smet, Hanneke Theelen, Patrick Simons, Roselyne Willems, Stefanie Adriaensens

Hybride professionalisering rond interactief voorlezen: Verandering op leraar- en schoolniveau

Iris Vansteelandt, Jona Hebbrecht, Eline Decraene, Hilde Van Keer

De kracht van het driehoeksgesprek in een hybride leeromgeving.

Petra Poelmans, Kathinka van Doesum, Franck Blokhuis

Kennis van reguliere studenten over instructie: een meetinstrument

Morane Stevens, Fien Depaepe, Jan Elen

Praktische cognitieve principes voor instructie: wat is bewezen in de context van het hoger onderwijs?

Guus Lambert, Hanneke Theelen, Gino Camp

De effecten van teamteaching op leerprestaties: Resultaten van een cross-over experiment

Dries De Weerdt, Mathea Simons, Elke Struyf

‘Strong Living Labs’ Van een conceptuele analyse naar een onderzoeksagenda

Didi M.E. Griffioen

Woordenschatdidactiek, wat is dat? Docentgedrag bij woordverwerving onder de loep!

Chair(s): Florentine Krijnen

Presentator(en): Sebastiaan Dönszelmann, Hanna Westbroek, Martijn Meeter

Pedagogisch didactisch handelen, hoe meet je dat?

Chair(s): Aafke Essen

Presentator(en): Ton Klein, Isa Kessels, Maren van de Vrie

Toekomstbestendig onderwijs: een AI-impactscan voor curriculumanalyse.

Chair(s): Remco Jongkind, Jennita Meinema

Presentator(en): Remco Jongkind, Erik Elings, Floor van der Steijle

Studenten voorbereiden op leven lang ontwikkelen: epistemic agency als fundament voor student agency?

Chair(s): Janine Haenen

Presentator(en): Janine Haenen, Belinda Ommering

Leven lang ontwikkelen voor iedereen vanzelfsprekend: een regionale aanpak

Chair(s): Evelien Ketelaar, Elco Buurma

Presentator(en): Evelien Ketelaar, Elco Buurma, Annoesjka Boersma, Ilya Zitter

Opvattingen, gedrag en leiderschapsstijlen van schoolleiders die gespreid leiderschap stimuleren.

Chair(s): Marlon van de Put

Presentator(en): Marlon van de Put, Anje Ros, Marjan Vermeulen

Lerend leven voor meer toekomstperspectief

Chair(s): Dineke Tigelaar

Presentator(en): Dineke Tigelaar, Lysanne Post, Rineke Keijzer

Leerkrachten klaarstomen voor een AI toekomst met behulp van PAIDEIA!

Chair(s): Katrien F. T. Dehaese

Presentator(en): Bart Boelen, Katrien Dewaele, Gwen Cams

“Anders organiseren vraagt leiderschap”: implementatie van ability grouping als schoolbeleid in het basisonderwijs

Chair(s): Annefleur Vogelaar

Presentator(en): Annefleur Vogelaar

NRO-sessie: Een GO (gespecialiseerd onderwijs) in het doen van onderwijsonderzoek

Chair(s): Rachel Poldermans

Presentator(en): ntb ntb, ntb ntb

In gesprek met de ORD2025-organisatoren: wat is dan een goede theorie?

Chair(s): Rianne Janssen

Presentator(en): Koen Aesaert, Mieke De Cock, Bert De Smedt, Fien Depaepe, Maarten Simons

Doelgerichte mentoring op Rotterdamse scholen

Bettina de Jong, Patrick Sins

Het Babelbeer project: ontwikkeling van een digitale tool voor meertalige kinderen

Hara Sparou, Anouk Wezendonk-Brouwer, Maran van der Oord, Elma Blom, Rianne van den Berghe

Veranderbekwame leerkrachten, denken over de grammatica van het secundair onderwijs

Leen Alaerts, Anne Decelle, Tinne Van Camp

Leeractiviteiten ter ondersteuning van interdisciplinair projectonderwijs

Chantal Velthuis, Natalie Liebrechts

De leergang ‘Expert Formatief Handelen’ in praktijk bij de Hanze

Valentina Devid, Haye Jukema, Jannet Doppenberg

Wetenschap binnen handbereik: samenwerking tussen universiteit en praktijk in de Wetenschapswinkel Onderwijs

Mariëtte Hingstman, Marij Veldman

Aan de slag met bouwstenen die de samenwerking tussen schoolteams en welzijnsprofessionals ondersteunen.

Celine Mertens, Céline Vandermaes, Katrien De Maegd, Eva Vens, Tineke Schiettecat, Joke Dekoninck

Kennisproducten uit praktijkgericht onderzoek

Daan Andriessen, Miriam Losse, Koen van Turnhout, Wina Smeenk

Schoolgedreven co-creatie in innovatieprogramma's NOLAI en Smart Education at Schools

Astrid Monteyne, Kim Brandes, Erika Schlatter, Eva van de Sande

Theorie laten aansluiten bij de praktijk? Maar wat wil de praktijk?

Daan Andriessen

Assessments for learning in het onderwijsvak Frans van de Educatieve Bachelor Lager onderwijs

Karen Reekmans

Poreftuin "Meertaligheid als troef": naar functioneel meertalig leren in het hoger onderwijs

Sarah Van Bulck, Ruth Rondas, Elke Goossens, Lauren Deneyer, Katleen Vandriessche

Effectieve oudergesprekken: een blended VIDEO-leerarrangement voor betere gespreksvaardigheden en zelfvertrouwen van pabostudenten

Renske Pals, Suzan van Brussel, Esther van der Stappen

Levensecht onderwijskundig ontwerpen: Kansen om de wendbaarheid van toekomstig pedagogen en masterleerkrachten basisonderwijs te verhogen

Carolien Frijns, Valérie Thomas, Feyza Ercos, Johan van Braak

De zin en onzin van effectonderzoek in onderwijs

Chair(s): Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam, Anne De Bruijn

Discussant(en): Martijn Meeter

Presentaties van het symposium

Causale claims en het design van een effectstudie

Melvin Vooren, Ilja Cornelisz, Tom Stolp, Martijn Meeter, Carla Healermans

Kosteneffectiviteit bepalen van onderwijsinterventies

Aafke Essen, Max Kemman, Anne De Bruijn, Martijn Meeter

Effectonderzoek: kun je generaliseren vanuit uitkomsten?

Anne De Bruijn, Annelies Brocken, Martijn Meeter

Effectstudie: enkel effect of ook het waarom ontdekken?

Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam, Michiel Veldhuis, Anne De Bruijn, Debby Ten Hove, Martijn Meeter

Professionele ontwikkeling schoolleiderschap

Chair(s): Lydia Schaap, Els Tanghe

Discussant(en): Piety Runhaar

Presentaties van het symposium

Schoolleiderschap als mensenwerk: professionele identiteit van schoolleiders in werk-situaties

Janine Mommers, Piety Runhaar, Perry Den Brok

Wisselwerking tussen leidinggevenden en teacher leaders over onderzoeksmatig wer-ken

Christa Krijgsman, Gonny Schellings, Jasperina Brouwer, Janneke Sleenhof, Marieke Thurlings, Femke Geijsel

Serious gaming in de lerende organisatie: een handelingsinstrument voor de professio-nalisering van schoolleiders en teams

Annemarie Neeleman

Duurzame transfer of training faciliteren door doel- en actiegerichtheid van professionaliseringstrajecten voor schoolleiders

Els Tanghe, Wouter Schelfhout

Onderwijsonderzoek in het Nederlandse taalgebied: een discussie n.a.v. kwaliteitsvolle published first publicaties

Chair(s): Dineke Tigelaar, Eddie Denessen

Discussant(en): Roeland van der Rijst, Nienke Nieveen

Presentaties van het symposium

De effecten van een interventie op de leerprocessen van aanstaande leraren rond klassenmanagement

Tom Adams, Bob Koster, Perry den Brok

Impact van Research Lesson Study op opvattingen en onderwijspraktijken van leraren m.b.t. cognitief begaafde leerlingen

Katelijne Barbier, Elke Struyf, Vincent Donche

De juiste baan loont: Effecten van verschillende soorten bijbanen op de studievoortgang van leraren-in-opleiding

Izaak Dekker, China Fai Chong, Michaéla Schippers, Erik van Schooten, Laurie Delnoij

Van theorie naar klaslokaal: onderweg naar evidence-informed leesonderwijs

Chair(s): Soetkin Werbrouck, Suzanne Bogaerds-Hazenberg

Discussant(en): Mariska Okkinga

Presentaties van het symposium

Klaar voor het klaslokaal? Effectstudies naar close reading onder de loep

Suzanne Bogaerds-Hazenberg, Mienke Droop, Roel van Steensel

Van theorie naar praktijk in (voorbereidend) technisch leesonderwijs: lessen uit de ‘Kaatje Klank’-interventie

Evelien Gheeraert, Lieve Van Severen

Van theorie naar praktijk in leesonderwijs: professionalisering van leraren in de eerste graad B-stroom

Soetkin Werbrouck, Hilde Van Keer

Leesmotivatie en persoonlijke groei in het literatuuronderwijs: boekenclublessen in het voortgezet onderwijs

Anouk De Kleijn

De transitie naar het hoger onderwijs: voorbereiding, identiteitsvorming en verbinding

Chair(s): Marieke Meeuwisse, Petrie van der Zanden

Discussant(en): Pieter van Lamoen

Presentaties van het symposium

Transitie naar het hoger onderwijs: De toegankelijkheid en impact van voorbereidingsactiviteiten.

Willemien Veldsink, Petrie van der Zanden, Eddie Denessen

De vorming van student identiteit in het eerste studiejaar

Claudia Gomes, Marieke Meeuwisse, Ellen Klatter, Sabine Severiens

Sense of belonging over tijd: ontwikkeling, ervaringen en momenten

Petrie van der Zanden, Tamara van Woezik, Paulien Meijer

De longitudinale ontwikkeling van sense of belonging van diverse eerstejaars studenten in het hoger onderwijs

Aike Dias-Broens, Marieke Meeuwisse, Marleen de Moor, Sabine Severiens

Niets zo uitdagend, als flexibel hoger onderwijs?

Chair(s): Tjark Huizinga, Herma Jonker

Discussant(en): Dominique Sluijsmans

Presentaties van het symposium

Beschrijving onderzoek ‘verschijningsvormen flexibilisering’  

Nyncke de Jong, Nynke Bos, Andrea Prince

ComMaFlex: Docent- en studentpercepties van flexibiliseringsinterventies op moduleniveau

Tjark Huizinga, Chantal Velthuis, Marjon Baas

Navigeren door flexibele curricula in het hoger onderwijs: een scoping review van interventies

Eveline Kallenberg, Sanne er Meulen-de Jong, Harold van Rijen, Renske de Kleijn

Keuzestress of kritisch kiezen? Onderzoek naar keuzemotieven en keuzeprocessen van hogeronderwijsstudenten bij vrije keuzemodules. 

Pascal Roeyen, Judith Teunissen, Milou van Harsel, Renée Hendriks, Peter Verkoeijen

Navigeren en ervaren van partnerschappen in het hoger onderwijs: Een multistakeholderperspectief

Migchiel van Diggelen

Lesgeven over controversiële onderwerpen, van theorie naar prakijk en omgekeerd

Chair(s): Wouter Smets

Discussant(en): Bjorn Wansink

Presentaties van het symposium

Lesgeven over controversiële onderwerpen

Ellen Claes, Dorien Sampermans

Een creatieve benadering van veerkracht en moed in het secundair onderwijs

Reinhilde Pulinx, Leen Alaerts

De rollen van leraren bij het onderwijzen van controversiële onderwerpen in de klas

Wouter Smets, Zouhair Hammana

Conflict en emoties bij het bespreken van controversiële onderwerpen: perspectieven van leerkrachten

Imke Brummer

Onderzoekend werken aan kansrijk onderwijs: inzichten en ervaringen van vo-docenten met werken in een auctoraat

Chair(s): Mieke van Diepen, Mathilde Lam

Discussant(en): Martine Gijsel

Presentaties van het symposium

Expliciete en impliciete procedures bij de overgang van leerlingen van po naar vo

Maarten Post, Patrick van Schaik

Taaldenkgesprekken als gelijkmaker in het Voortgezet Speciaal Onderwijs

Anja Schouten-Borgmeester, Conny Boendermaker

Een meertalig onderwijsmodel als gelijkmaker in het Voortgezet Onderwijs

Lisa Kiewit, Catherine van Beuningen, Daniela Polisenska

Op expeditie door het land van leercultuurmonitoren

Chair(s): Renate Wesselink

Discussant(en): Ruud Lelieur

Presentaties van het symposium

Grip krijgen op de ontwikkeling van leerculturen in Skills4Skills

Merle Bartsch

KWLO – Bouwen aan Krachtige Leerwerkomgevingen

Jos Sanders

Groene persona’s en leercultuur

Renate Wesselink, Jessica Spies

Geavanceerde analysetechnieken voor onderzoek naar complexe vraagstukken in het onderwijs

Chair(s): Heleen Pennings

Discussant(en): Henderien Steenbeek

Presentaties van het symposium

Tijdserie decompositie als manier om inzicht te krijgen in docent-leerling interacties, fysiologie en emotionele uitputting

Heleen Pennings, Monika Donker

Onderwijs gedrag en interacties analyseren met State Space Grid analyse

Teuntje van Heese, Lisette Hornstra, Heleen Pennings

Het onderzoeken van interactiepatronen met Cross Recurrence Quantification Analysis

Monika Donker, Fred Hasselman, Susan Branje

Inzicht in de sociale drijfveren van schoolleiders tijdens onderwijsvernieuwingen via dynamisch multilevel netwerk modelleren

Nicolette van Halem, Marie Lockton, David Trautman, Yi-Hwa Liou, Alan Daly

Symposium Leesbevordering in een meertalige context

Chair(s): Marjolein Dobber

Discussant(en): Joana Duarte

Presentaties van het symposium

Taal leren door te lezen: Een meta-analyse over de effecten van vrij lezen

Nina Sangers, Lisa van der Sande, Camille Welie, Marjolein Dobber, Roel van Steensel

Woordenschatinstructie tijdens interactief voorlezen met meertalige kinderen

Eline Decraene, Maribel Montero Perez, Hilde van Keer

Taal- en burgerschapsontwikkeling door het lezen van literatuur: een meertalige interventiestudie voor volwassen NT2-leerders

Katja Tereshko, Camille Welie

Opleidingsbreed inzetten op feedback, gericht op de zelfsturing van studenten in bachelor- en graduaatsopleidingen

Elien Sabbe, Louise Maddens, Tits Ellen, Holvoet Ele

Academische vaardigheden en houding in het curriculum van een universitaire lerarenopleiding versterken

Marieke Thurlings

Het versterken van onderwijskwaliteit door waardengericht werken in teams

Annemieke Epema, Henriette Hoogenkamp, Wouter Schenke

Leren van feedback: Met de leerkracht op avontuur

Bas Agricola

Kwaliteitsvolle leermiddelen voor lager en secundair onderwijs vanuit een perspectievenbenadering

Alma Kuijpers, Michiel Dam, Els Van Emelen, Ilse Geerinck

Van theorie naar praktijk: concretisering en implementatie van het DigCompEdu-raamwerk in de Vlaamse educatieve masteropleidingen

Adriaan Herremans, Tim De Smet, Mario Gielen, Katie Goeman, Annelies Raes, Johan Rock, Tijs Rotsaert, Tammy Schellens, Katrien Struyven, Els Tanghe, Andy Thys, Jo Tondeur, Jarno Van Puyenbroeck

Inclusie bekeken door de ogen van kinderen en jongeren.

Ingrid Paalman, Elske Brouwer, Renske Tijhof

Integratie van professionele vaardigheden in het HBO-ICT curriculum

Danique Hofstee, Kevin Wilmink, Jan Willem Boer, Fleur de Vries - Oudenampsen

Naar competentiegericht onderwijs binnen de bachelor Biomedische Wetenschappen

Sanne Rovers, Anique de Bruin, Hans Savelberg

Columbus: Een exploratie tool voor jongeren om hun studiekeuzeproces voor hoger onderwijs te versterken

Alicia Ramos, Jordi Heeren, Nicolas Dirix, Wouter Duyck, Sofie Van Cauwenberghe, Veerle Vanoverberghe, Karine Verschueren, Vincent Donche

XR scan: een evidence-based tool om XR-readiness te meten in onderwijs

Tammy Schellens, Tijs Rotsaert, Stéphanie Vanneste, Laetitia De Leersnijder, Charlotte Larmuseau, Carl Boel, Charlotte Paulyn, Vincent Vanrusselt, Bart Boelen

Samen werken aan onderwijskwaliteit en studentsucces: het belang van een generieke kennisbasis.

Ellen Klatter, Dominique Sluijsmans

Inclusief onderwijs realiseren: van theorie naar praktijk

Anke de Boer

Het belang en de rol van theorieën in het onderzoek over leren en instructie – Autobiografische herinneringen

Lieven Verschaffel