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8-F: REOD : Enseignement et didactique de l’optique à l'école primaire et dans le secondaire
Heure:
Vendredi, 05.07.2024:
8:30 - 10:00
Président(e) de session : Christophe DAUSSY Président(e) de session : Estelle BLANQUET
Salle:Amphi B150
Sujets de la session:
REOD - L’enseignement et la didactique de l’optique à l\'école primaire et dans le secondaire
Présentations
8:30 - 9:00
LUMIÈRE ENTRE ART ET SCIENCE : LA LIGHTBOX AU SERVICE DES ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE
T. CHARTIER1, E. MILLOUR2, P. HARNOIS3, A. D'AMARIO4, C. DAUSSY5, A.-H. TUAL6
1Institut Foton / Enssat, Lannion; 2Collège Charles Le Goffic, Lannion; 3Lycée Benjamin Franklin, Auray; 4Artiste plasticien, La Trinité sur Mer; 5Université Sorbonne Paris Nord; 6Maison pour la Science en Bretagne
Dans le cadre de la Maison pour la Science en Bretagne, nous avons mis en place une action de formation à destination de professeurs de collège. Elle a pour objectif de faire découvrir, de manière croisée, les recherches artistiques et scientifiques sur la lumière. Elle se base sur le travail de l’artiste Andréa d’Amario et le kit pédagogique Lightbox.
9:00 - 9:30
ENSEIGNER L’OPTIQUE DE LA PETITE SECTION DE MATERNELLE AU CM2 : QUE DISENT LES PROGRAMMES ET QUE POURRAIENT FAIRE LES ENSEIGNANTS ?
E. BLANQUET1,2
1LACES, Université de Bordeaux, France; 2INSPE de l'Académie de Bordeaux
Suite à la réforme des programmes de sciences et technologie du cycle 3 (CM1-CM2-sixième), nous proposons de présenter la façon dont l’enseignement de l’optique est intégré dans les programmes de l’école primaire, d’identifier les objectifs visés et leur évolution avec l’âge des élèves ainsi que la façon dont les enseignants pourraient s’en emparer.
9:30 - 10:00
UNE APPROCHE EXPÉRIMENTALE DE L’OPTIQUE QUANTIQUE AU LYCÉE
P. ABOUSSOUAN1, E. BLANQUET2, F. DOUTRE3, B. GAY-PARA3, É. PICHOLLE3
1Lycée Matisse de Vence; 2LACES & INSPÉ de l'Académie de Bordeaux, Université de Bordeaux; 3Institut de Physique de Nice, CNRS & Université Côte d'Azur
Nous présenterons les premiers résultats l'implémentation au lycée d’une expérience classique de P.-M. Duffieux permettant de visualiser, en variant la quantité de lumière reçue par un appareil photo très sensible, la transition d’un régime discret, où il est possible de compter les pixels excités, vers la construction d’une figure d’interférence.
