Conference Agenda
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Daily Overview |
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05 - Rencontres Enseignement de l'Optique et Didactique
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Les REOD sont un espace de rencontre et d’échange dédié aux approches innovantes dans l’enseignement et la diffusion de l’optique. Elles visent à favoriser les interactions, encore trop peu fréquentes, entre physiciens investis dans l’enseignement, chercheurs en didactique et enseignants de tous niveaux, du primaire au supérieur. | |
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APPLICATION DE RÉALITÉ VIRTUELLE POUR ENSEIGNER LA NOTION DE POLARISATION DE LA LUMIÈRE ET SA MANIPULATION 1Université de Rennes, Inria, CNRS, IRISA, France; 2Université de Rennes, IPR, France; 3Université de Rennes, INSA Rennes, France; 4Université de Rennes, Enssat, France Nous présentons une application en réalité virtuelle pour enseigner la polarisation de la lumière et l’utilisation des lames biréfringentes aux étudiants de Licence de Physique et écoles d’ingénieurs. Celle-ci permet de visualiser les champs électriques associés à la lumière et d’observer leurs modifications à la traversée des composants optiques. DÉMARCHE EXPÉRIMENTALE, OPTIQUE PHYSIQUE ET COULEURS : UTILISATION DE LA PHOTOGRAPHIE ANALOGIQUE POUR L’EXPÉRIMENTATION EN OPTIQUE Université de Poitiers, France L’histoire de la photographie analogique recèle un grand nombre de solutions ingénieuses pour pallier les limites technologiques de la fin du XIXème siècle et début XXème ou résoudre le problème de la représentation 3D. Les défis sont très nombreux et parfaitement adaptés à une synthèse en troisième année de licence de physique. ENSEIGNEMENTS INTERDISCIPLINAIRES EN LICENCE – À LA CROISÉE DE L’OPTIQUE ET DE L’ART 1Université Paris-Saclay, Gif-sur-Yvette, France; 2Laboratoire d’Optique et Biosciences, Ecole Polytechnique, CNRS, Inserm, Institut Polytechnique de Paris, Palaiseau, France Rares sont, dans les cursus de sciences expérimentales, les propositions d’échanges et d’apprentissages interdisciplinaires en lien avec les arts. Ces deux projets d’enseignement de l’optique reposent cette opportunité : parler de physique devant les œuvres au musée du Louvre (L1) et pratiquer et faire dialoguer art et science (L3). TRANSFORMER DES DEMARCHES D’INVESTIGATION POUR LES ELEVES D’ECOLE PRIMAIRE EN SCENARIOS DE BD EN OPTIQUE : COMMENT FAIRE ? Université de Bordeaux, France Le projet BD-Sci-DS associe BD et courtes vidéos au service de l’apprentissage des sciences et de la démarche scientifique. Nous présentons la démarche d'adaptation de séquences pédagogiques déjà publiées par l’auteur en BD courtes (strips de 4 cases), les choix, enjeux et difficultés spécifiques que posent cette adaptation en optique. MEDIATION SCIENTIFIQUE EN OPTIQUE : CREATION D'UN ESCAPE GAME AVEC LA LIGHTBOX 1Aix Marseille Université, France; 2Université Sorbonne Paris Nord À partir du kit pédagogique LightBox, deux étudiantes de L1 ont conçu un escape game pour des élèves de seconde. Cinq ateliers (lentilles, réfraction, synthèse RVB, réflexion, codage Arduino) articulent rigueur scientifique et ludique. Ce projet montre comment la médiation par le jeu favorise engagement, coopération et appropriation des notions. | |
