Digitale Resilienzförderung in der Lehrer:innenbildung: Befunde und Weiterentwicklungen der Lernplattform FoResT

Melanie G. Nuoffer, Irene Guidon, Anna Pavlova, Natalia Molina Otero, Isabelle Krummenacher, Julia Mori, Tina Hascher

Zivilgesellschaftliches Engagement als ergänzende Leistungsbeurteilung seit dem Aufkommen der generativen KI

Katharina Resch, Elisabeth Hueber-Mascherbauer, Petra Köppl, Johann Bacher, Claudia Fahrenwald, Michael Himmelsbach

Herausforderungen der digitalen Leistungsbeurteilung - Erste empirische Befunde aus der Berufsbildung

Mario Vötsch, Anja Steiner, Paul Resinger, Sabrina Gerth

Mathematikausstellung zu Kurven: Technologieeinsatz in der Lehrer:innenausbildung

Barbara Lichtenegger, Zoltán Kovács

Lehrer:innenbildung im digitalen Zeitalter: Eine designbasierte Fallstudie zur Entwicklung digitaler Materialien für den Mathematikunterricht

Edith Lindenbauer

MINT & AI im Testlauf: Technologie und Co-Creation als Treiber guter Unterrichtspraxis

Maria Mannai, Marianne Leuenberger, Mathias K. Kirf