Lehren verlernen? Didaktische Disruptionen durch KI in der Lehrer:innenbildung

Patrick Pallhuber, Isabell Grundschober

Werkzeug oder Stolperstein? Generative KI in der Unterrichtsvorbereitung

Sonja Gabriel

Allgemein-didaktische Unterrichtsmodelle zur Arbeit mit Generativer Künstlicher Intelligenz: Himmelstore oder Sackgassen?

Hermann Astleitner

Faktoren der Technologieakzeptanz: Prädiktoren für die Nutzung digitaler Medien durch Lehrkräfte an österreichischen Sekundarschulen

Bettina Krepper, Tanja Aistleitner, Christoph Helm, Cornelia S. Große

Was macht eine digital-fitte Schule aus? Profile, Prädiktoren und Outcomes vor dem Hintergrund des DigiCompOrg-Modells

Christoph Helm, Cornelia Grosse, Michael Schaupp, Andreas Riepl

AI Readiness bei Lehrpersonen: Validierung der deutschen AI Readiness-Skala

Anna-Lena Ullrich, Stefanie Schallert-Vallaster, Charlotte Báez, Georg Winder, Thomas Rey, Josef Buchner