Chancen didaktischer KI-Nutzung im Ethikunterricht zur Förderung kritischen Denkens – ein Phasenmodell

Andreas Schreier

Digitale Interventionen zur Reduktion von Lehr- und Lernmythen: Rolle von Prompts und Lehramtsausbildung

Ines Zeitlhofer, Magdalena Adlesgruber, Joerg Zumbach

Kritisches Denken mit Inquiry Dialogue fördern: Ergebnisse einer Fallstudie an einer österreichischen Handelsakademie

Éva Kaczkó, Hannes Hautz, Michael Thoma

Professionalisierung von Lehrkräften im Kontext digitaler Bildung: Herausforderungen und Chancen für die Lehrer*innenfortbildung

Ines Deibl

Digitale Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung erfassen und fördern – Einblicke in die erste Projektphase von DILL

Kathrin Eberharter, Benjamin Kremmel, Anke Lenzing, Antonio Salmeri, Gabriele Schauer, Katrin Schmiderer