Im hochschulischen Kontext sind digitale Lehrformate fester Bestandteil der Lehre, so auch in der Fortbildung. An der KPH Wien/Niederösterreich hat die digitale Gestaltung von Fortbildungsveranstaltungen einen hohen Stellenwert. Die fortschreitende Digitalisierung bringt Chancen und Herausforderungen mit sich, die gezielte Unterstützungsmaßnahmen für Lehrpersonen erfordern. In Fortbildungen im Kontext von Lehren und Lernen in einer Kultur der Digitalität können Lehrpersonen ihr Wissen auch über digitale Fortbildungsformate erwerben, vertiefen und in den kollegialen Austausch treten.

Dieses Forschungsvorhaben nimmt Fortbildungsveranstaltungen, die an der KPH Wien/Niederösterreich online/digital (N=ca. 200/Studienjahr) abgehalten werden, in den Blick (ausgenommen SCHILF/SCHÜLF). Im Fokus stehen Begriffsklärung, Design, Gelingensfaktoren, Wirksamkeit und Motivation zur Teilnahme. Das Hauptaugenmerk liegt vor allem auf der Beforschung der Wirksamkeit dieser Formate sowie auf motivationalen und hochschuldidaktischen Maßnahmen. Die Forschungsfrage lautet: “Welche Wirkungen zeigen digitale Fortbildungsformate für Lehrpersonen?”. Darüber hinaus wird folgende Frage beleuchtet: Welche Potenziale bieten hybride und virtuelle Lernsettings für Schule und Hochschule? Es werden vor allem digitale Fortbildungen untersucht, als Vergleichsgruppe werden ausgewählte Präsenzveranstaltungen herangezogen (1: einteilige Fortbildung, 2: zweiteilige Reihen (verpflichtend beide Teile), 3: ab drei Terminen: modulare Reihe (verpflichtend alle Teile, eine Gesamtanmeldung), 1-viele Termine: Bausteine bzw. -kasten/Microcredentials). Die Teilnehmenden sollen im Studienjahr 2026/27 mittels Online-Fragebogen befragt werden. Ziel ist es im Sinne der Praxisrelevanz, Merkmale wirksamer Angebote zu identifizieren und diese in der künftigen Gestaltung von Fortbildungsformaten (Bundesqualitätsrahmen für Fort- und Weiterbildung & Schulentwicklungsberatung an den Pädagogischen Hochschulen, BMBWF, 2021) im Sinne eines Transfers zu berücksichtigen. Der Bundesqualitätsrahmen (BMBWF, 2021) legt fest, dass Pädagogische Hochschule diesen dafür nutzen, ihre aktuelle Situation zu analysieren, gezielte Qualitätsentwicklungsprozesse in Gang zu setzen und kontinuierlich voranzutreiben. Dies wird im Rahmen des Projektes behandelt. Zusätzlich wird durch die Beforschung der digitalen Formate und deren Wirksamkeit eine Maßnahme zur Zielsetzung (Ziel Nr. 3 Entwicklung eines bedarfsgerechten Fort- und Weiterbildungsangebot für den eigenen Wirkungsbereich) im Ziel- und Leistungsplan 2025-2027 der KPH Wien/Niederösterreich umgesetzt (2.3 Kernaufgabe Fort- und Weiterbildung).

Das Projekt startete im Sommersemester 2025 mit der Planung und der Erstellung eines Literature Reviews. Von Wintersemester 2025 bis Sommersemester 2026 erfolgt die theoretische Verortung, Forschungsdesign, Erstellung des Messinstruments und eine Pilotstudie. Im folgenden Studienjahr 2026/27 startet die Haupterhebung, gefolgt von Datenaufbereitung, Auswertung, Analyse und Dissemination.