Das Projekt Fömak ( www.fömak.at) zielt auf die Förderung mathematischer Kompetenzentwicklung in der Schuleingangsphase ab. Neben Fortbildungsreihen und einem Datenerfassungssystem wurde im Rahmen des Projekts auch ein digitales Trainingsprogramm (LORE) entwickelt. Eine Pilotstudie untersucht die Wirksamkeit des digitalen Trainingsprogramms LORE („Locker Rechnen ohne Zählen“), das speziell für Kinder im ersten Schuljahr entwickelt wurde. Ziel des Programms ist es, die Fähigkeit zur Mustererkennung zu fördern – eine zentrale Grundlage für das Zahlenverständnis und die Entwicklung arithmetischer Kompetenzen(Kreilinger et al., 2021). Für diese Untersuchung wurden die Nutzungsdaten von 679 Schüler aus 38 Klassen aus dem Schuljahr 2021/22 im schulischen Alltag herangezogen und mit der späteren Rechenleistung verglichen. Es zeigten sich signifikante positive Trainingseffekte. (Winkler et al., 2025).

Kreilinger, I. L., Roesch, S., Moeller, K. & Pixner, S. (2021). Mastery of structured quantities like finger or dice patterns predict arithmetic performance. Cognitive processing, 22(1), 93–104. https://doi.org/10.1007/s10339-020-00994-4

Winkler, K., Schöfl, M., Kaufmann, L. & Weber, C. (2025). Importance of pattern recognition for later symbolic arithmetic: piloting a novel online training program for children in their first year of primary education. Discover Education, 4(1). https://doi.org/10.1007/s44217-025-00577-5