Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
Bitte wählen Sie einen Ort oder ein Datum aus, um nur die betreffenden Sitzungen anzuzeigen. Wählen Sie eine Sitzung aus, um zur Detailanzeige zu gelangen.

 
Tabellen­ansichtAutor*innen
Nach Track oder Beitragstyp der Sitzung filtern 
 
 
Sitzungsübersicht
Datum: Montag, 18.03.2024
8:30 - 9:30Anmeldung
Ort: Foyer Haus 6
9:30 - 10:00Eröffnung
Ort: H05
10:00 - 10:30Kaffeepause
Ort: Foyer Haus 6
10:30 - 12:101-01: Schüler:innenurteile zum Unterricht im Kontext heterogener Lerngruppen
Ort: H05
10:30 - 12:101-02: Digitale Kompetenzen angehender Lehrkräfte: Wie können wir Lehramtsstudierende für die digitale Lehre vorbereiten?
Ort: H04
10:30 - 12:101-03: Analysen zur International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2022): Effekte politischen Wissens bei 14-Jährigen
Ort: H03
10:30 - 12:101-04: Ungleichheiten im lebenslangen Lernen und ihre Folgen: Längsschnittliche Erkenntnisse auf der Basis des Nationalen Bildungspanels
Ort: H02
10:30 - 12:101-05: Lernen und Unterrichten mit Videos: Wirkung auf motivationale und lernbezogene Prozesse
Ort: H01
10:30 - 12:101-06: Inklusion von Kindern im Autismus-Spektrum in den Unterricht
Ort: H08
10:30 - 12:101-07: "Ach, das bist du!" - Perspektiven auf gelingende Transferprozesse zwischen Wissenschaft und Praxis im Kontext der Digitalisierung
Ort: S18
10:30 - 12:101-08: Zum Einfluss von Kohärenzbildungshilfen auf das fachliche Verständnis und motivational-emotionale Merkmale von Lernenden
Ort: H06
10:30 - 12:101-09: Empirische Evidenz zur Wirksamkeit von Klimabildung
Ort: S17
10:30 - 12:101-10: Die Erfassung epistemischer Überzeugungen – Herausforderungen und neue Wege
Ort: S26
10:30 - 12:101-11: Wie kann der Transfer sprachbildender Maßnahmen und Konzepte gelingen?
Ort: S27
10:30 - 12:101-12: Belastungserleben und Studienerfolg in einer heterogenen Studierendenschaft: Die Rolle von Studienanforderungen, persönlichen und institutionellen Ressourcen
Ort: S19
10:30 - 12:101-13: Interaktionsqualität in frühen domänenspezifischen Bildungsangeboten
Ort: S28
10:30 - 12:101-14: Förderung diagnostischer Kompetenzen von Lehkräften
Ort: H07
10:30 - 12:101-15: Instruktionale Unterstützung
Ort: S14
10:30 - 12:101-16: Selbstregulation von Studierenden
Ort: S15
10:30 - 12:101-17: Motivation im Unterricht
Ort: S16
10:30 - 12:101-18: Sprachliche und kulturelle Diversität
Ort: S22
10:30 - 12:101-19: Methodische Entwicklungen in der Unterrichts- und Lehrkräfteforschung
Ort: S23
10:30 - 12:101-20: Hochbegabung
Ort: S24
12:10 - 13:10Mittagspause
13:10 - 14:502-01: Sinkende Bereitschaft schulischer Akteurinnen und Akteure zur Teilnahme an Datenerhebungen - Ursachen und Handlungsansätze
Ort: H05
13:10 - 14:502-02: Virtual Reality in der Lehrkräftebildung: Einblicke, Ergebnisse und Entwicklungspotenziale
Ort: H04
13:10 - 14:502-03: Making teaching tangible for student teachers through core practices: Current findings and theoretical developments
Ort: H03
13:10 - 14:502-04: Aktuelle Entwicklungen im Bereich des automatisierten Assessments: Zur computergestützten Analyse und Überarbeitung von schriftlichen und mündlichen Texten
Ort: H02
13:10 - 14:502-05: Handlungsnahe Kompetenzmessung mit Simulationen in der Lehrkräftebildung: Potentiale und Herausforderungen
Ort: H01
13:10 - 14:502-06: Neue Perspektiven in der Bildungsforschung: Einbezug multipler Datenquellen in lern- und leistungsbezogener Motivations- und Emotionsforschung
Ort: H08
13:10 - 14:502-07: Diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften im Bereich des selbstregulierten Lernens
Ort: H06
13:10 - 14:502-08: Unterrichtsstörungen als Interaktionsereignis: Empirische Untersuchungen zu Abweichungen, Herstellung und Wahrnehmung von Interaktionsordnungen im Unterricht
Ort: S18
13:10 - 14:502-09: Universitätsschulen - Impulse für die empirische Bildungsforschung?
Ort: S17
13:10 - 14:502-10: Die Vielfalt der Weiterbildung(sdaten) – Potentiale und Herausforderungen bei Sekundäranalysen zur Weiterbildungsbeteiligung
Ort: S26
13:10 - 14:502-11: Schüler:innen mit einem Förderbedarf emotional-soziale Entwicklung im inklusiven Unterricht
Ort: S27
13:10 - 14:502-12: Benefits of generative learning activities for creating lasting knowledge
Ort: S19
13:10 - 14:502-13: Angst im Schulkontext - Operationalisierung, Einflussfaktoren und Auswirkungen in der Grundschule und der Zeit des Schulübergangs
Ort: S28
13:10 - 14:502-14: Von Vielfalt profitieren – Eine ganzheitliche Förderung von Schülerinnen und Schülern durch multiprofessionelle Kooperation gestalten
Ort: H07
13:10 - 14:502-15: Empirische Perspektiven auf den Sportunterricht
Ort: S14
13:10 - 14:502-16: Geschlechterrollen und gendersensible Sprache
Ort: S15
13:10 - 14:502-17: Ökonomische Bildung
Ort: S16
13:10 - 14:502-18: Mathematische Bildung I
Ort: S22
13:10 - 14:502-19: Neue Befunde zur Stratifizierung des Bildungssystems
Ort: S23
13:10 - 14:502-20: Digitale Kompetenzen I
Ort: S24
14:50 - 15:20Kaffeepause
Ort: Foyer Haus 6
15:20 - 17:003-01: Trendanalysen sprachlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2022 und weiterführende Analysen
Ort: H05
15:20 - 17:003-02: Studienabbruch im Lehramt: Was sind die Gründe und welche lehramtsspezifischen und studiengangsübergreifenden Maßnahmen zur Erhöhung des Studienerfolgs bieten sich an?
Ort: H04
15:20 - 17:003-03: Lehrkräftemotivation und Unterrichtsgestaltung: Prozessorientierte Perspektiven
Ort: H03
15:20 - 17:003-04: Empirische Forschung zur Wirksamkeit der Lehrkräftebildung – Überblick und Perspektiven
Ort: H02
15:20 - 17:003-05: Messung und Förderung schriftsprachlicher Fähigkeiten
Ort: H01
15:20 - 17:003-06: Lehrkraft- und Lernendenmerkmale als Prädiktoren sozialer Partizipation
Ort: H08
15:20 - 17:003-07: Transfercafé - Transferformate gemeinsam mit Wissenschaft und Schulpraxis gestalten
Ort: S18
15:20 - 17:003-08: Lehrkrafteinstellungen zu LGBTIQ Schüler:innen
Ort: H06
15:20 - 17:003-09: Erfassung selbstregulierten Lernens: Innovative Möglichkeiten im Rahmen multimethodaler Ansätze (DFG-Netzwerk SeReNe)
Ort: S17
15:20 - 17:003-10: Leading (Digital) Change? Die Rolle der Schulleitung bei der digitalen Transformation von Schulen in Deutschland und der Schweiz
Ort: S26
15:20 - 17:003-11: Leveraging Advanced Statistical Methods in Empirical Educational Research: Handling Missing Data and Harnessing Machine Learning Methods
Ort: S27
15:20 - 17:003-12: Fehlkonzepte und wie man diese überwindet: Konzeptueller Wandel als Herausforderung für das (natur-) wissenschaftliche Lernen
Ort: S19
15:20 - 17:003-13: Covid-19 Pandemie
Ort: S28
15:20 - 17:003-14: Empirische Untersuchungen im Kontext der Wissenschaftskommunikation
Ort: H07
15:20 - 17:003-15: Feedback
Ort: S14
15:20 - 17:003-16: Sozio-emotionaler Lernkontext
Ort: S15
15:20 - 17:003-17: Sprachliche und textuelle Merkmale
Ort: S16
15:20 - 17:003-18: Multimethodische Perspektiven auf Studienwahl und Studiumsverläufe
Ort: S22
15:20 - 17:003-19: (Scheinbares) Wissen von Lehrkräften
Ort: S23
15:20 - 17:003-20: Soziale Ungleichheiten in der schulischen Bildung
Ort: S24
17:00 - 18:00Keynote 1: Prof. Dr. Pam Grossmann: Core Practices for Teaching: A Language for Developing and Improving Professional Practice
Ort: H05
18:00 - 19:30Postersession
Ort: Foyer Haus 6

Datum: Dienstag, 19.03.2024
9:00 - 10:00Keynote 2: Prof. Dr. Jutta Allmendinger: Transfer zwischen Forschung und Politik: was es braucht, und was nicht
Ort: H05
10:00 - 10:30Kaffeepause
Ort: Foyer Haus 6
10:30 - 12:104-01: Diskussionforum: Large Language Models und Betrugsverhalten in Bildungskontexten - Welche Forschungspotenziale ergeben sich für die empirische Bildungsforschung?
Ort: H05
10:30 - 12:104-02: Heterogene Lerngruppenzusammensetzung: Quantitative Erfassung und Umgang mit Heterogenität auf Klassen- und Schulebene
Ort: H04
10:30 - 12:104-03: Studienunabhängige Lehrtätigkeit im Kontext von Lehrkräftemangel – Empirische Befunde aus Deutschland und Österreich
Ort: H03
10:30 - 12:104-04: Antecedents and Processes for Well-being in Schools: New Longitudinal Evidence
Ort: H02
10:30 - 12:104-05: Lernen in digitalen Umgebungen – Modellierung, Messung und Förderung der Kompetenzen von Studierenden im Umgang mit Online-Informationen
Ort: H01
10:30 - 12:104-06: Using person-centred approaches to examine intraindividual and interindividual differences in students’ motivational beliefs.
Ort: H08
10:30 - 12:104-07: Wie kann Wissenstransfer zwischen Schulpraxis und Bildungsforschung gelingen? Neue Erkenntnisse zu Wissenschaft-Praxis-Kooperationen
Ort: H06
10:30 - 12:104-08: Mehrsprachigkeit im Unterricht!? Ergebnisse der X-Studie zu den Überzeugungen von Grundschullehrkräften im Umgang mit Mehrsprachigkeit
Ort: S18
10:30 - 12:104-09: Professionelle Unterrichtswahrnehmung: Wie blicken Lehrkräfte auf ihre Schülerinnen und Schüler?
Ort: S17
10:30 - 12:104-10: Zusammenarbeit von Regellehrkräften und sonderpädagogischen Lehrkräften im inklusiven Unterricht: Welche Faktoren spielen eine Rolle?
Ort: S26
10:30 - 12:104-11: Stereotype von (angehenden) Lehrkräften und deren Inhalte: Perspektiven aus qualitativen Forschungsprojekten
Ort: S27
10:30 - 12:104-12: An interdisciplinary view on learners’ argumentation competences: empirical studies from Economics Education, Political Education and English.
Ort: S19
10:30 - 12:104-13: Ausbildungsabbrüche – Prädiktoren und anschließende Verläufe
Ort: S28
10:30 - 12:104-14: Herausforderungen für Partizipation von jungen Menschen in formellen und informellen Bildungsprozessen
Ort: H07
10:30 - 12:104-15: Identifikation mit Beruf und Betrieb: Voraussetzungen, Entwicklung und Korrelate in verschiedenen Be-rufsgruppen
Ort: S14
10:30 - 12:104-16: Feedback und Scaffolding
Ort: S15
10:30 - 12:104-17: Unterrichtsqualität
Ort: S16
10:30 - 12:104-18: Digitale Kompetenzen II
Ort: S22
10:30 - 12:104-19: Lehrkräftebildung
Ort: S23
10:30 - 12:104-20: Experimentieren im MINT-Kontext
Ort: S24
12:10 - 13:10Mittagspause
13:10 - 14:505-01: PISA 2022: Vertiefende Analysen für Erklärungsansätze der aktuellen PISA-Ergebnisse in Deutschland
Ort: H05
13:10 - 14:505-02: Infoshop – Eine Reise durch das #instalehrerzimmer: Zukunft des Wissen(schaft)stransfers?
Ort: H04
13:10 - 14:505-03: How to Promote Adaptive Teaching and Learning with Educational Technology?
Ort: H03
13:10 - 14:505-04: Qualifizierung von Lehrkräften und Schulleitungen an Schulen in herausfordernden Lagen: Bedarfe und Angebote
Ort: H02
13:10 - 14:505-05: Besser als ihr Ruf? Vorurteile vs. Empirie in der Lehrkräfteforschung
Ort: H01
13:10 - 14:505-06: Motivation im Hochschulkontext: Interindividuelle und situationsspezifische Variabilität von Erwartungen und subjektiven Werten und deren Zusammenhängen mit Studienerfolgsindikatoren
Ort: H08
13:10 - 14:505-07: Lived diversity: The role of parents in the education and socialization of children in multicultural school settings.
Ort: H06
13:10 - 14:505-08: Ist es so, wie es scheint? Indirekte Methoden zur Erfassung impliziter Stereotype und Vorurteile
Ort: S18
13:10 - 14:505-09: Prozessqualität im naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule: Effekte von Diagnose- und Unterstützungsstrategien auf Konzeptlernen, Interesse und selbstbezogene Kognitionen
Ort: S17
13:10 - 14:505-10: Exekutive Funktionen und selbstreguliertes Lernen im Vor- und späten Grundschulalter (DFG-Netzwerk SeReNe)
Ort: S26
13:10 - 14:505-11: Fachliches Lernen und Sprache: Die Bedeutung überfachlicher und domänenspezifischer Sprachkompetenzen auf den Wissenserwerb im schulischen Fachunterricht
Ort: S27
13:10 - 14:505-12: Soziale Netzwerke in Schulen: Einflüsse auf die Entstehung von Peerbeziehungen
Ort: S19
13:10 - 14:505-13: Studienabbruch und Studienerfolg
Ort: S28
13:10 - 14:505-14: Berufliches Wohlbefinden (angehender) Lehrkräfte
Ort: H07
13:10 - 14:505-15: Potenziale von Clearinghouse-Plattformen für den Wissenschaftstransfer in die Bildungspraxis
Ort: S14
13:10 - 14:505-16: Bewertung von Schülerleistungen
Ort: S15
13:10 - 14:505-17: Soziale Ungleichheiten in der beruflichen Bildung
Ort: S16
13:10 - 14:505-18: Schulischer Umgang mit gesellschaftlichen Herausforderungen
Ort: S22
13:10 - 14:505-19: Inklusion und Lehrkräftebildung
Ort: S23
13:10 - 14:505-20: Naturwissenschaftlich-technische Bildung
Ort: S24
13:10 - 14:505-21: DFG-Förderung in der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung: Aktuelle Informationen zu Förderprogrammen, Antragstellung und Begutachtungs- und Entscheidungsverfahren
Ort: S25
14:50 - 15:20Kaffeepause
Ort: Foyer Haus 6
15:20 - 17:006-01: Alternative Qualifikationswege für Lehrkräfte ohne traditionelles Lehramtsstudium in Zeiten des Lehrkräftemangels
Ort: H05
15:20 - 17:006-02: Die Herausforderung der empirischen Erfassung von Nutzungsprozessen als Teil von Unterrichtsqualität: Chancen und Grenzen unterschiedlicher Ansätze
Ort: H04
15:20 - 17:006-03: Selbsttests, Lernverhalten und Leistung in der Hochschulbildung. Einblicke aus digitalen Verhaltensspurdaten und Selbstberichten
Ort: H03
15:20 - 17:006-04: Testbearbeitungsmotivation in Schulleistungsuntersuchungen: Diagnostik, Modellierung und Einflussfaktoren
Ort: H02
15:20 - 17:006-05: Kompetenzentwicklung im Spannungsfeld von Klassifikation: Einblicke in Bildungsverläufe und schulische Lernerfolge von Schüler:innen mit besonderen Unterstützungsbedarfen in inklusiven Lernsettings
Ort: H01
15:20 - 17:006-06: Voreingenommenheit von Lehrkräften: Veränderbarkeit und Intervention
Ort: H08
15:20 - 17:006-07: World Café: Research-Practice-Partnerships ko-konstruktiv gestal-ten
Ort: S18
15:20 - 17:006-08: Von Wissen zu Performanz von Lehrkräften: Beiträge zu den Korrelationen sowie der Entwicklung der Performanz im integrativen Kompetenzverständnis
Ort: H06
15:20 - 17:006-09: Chancengerechtigkeit in der Hochschule: Die Rolle von Beratung vor dem Abitur
Ort: S17
15:20 - 17:006-10: „Alle dabei“ bei Inklusion? Inklusive Schulentwicklung von, für und mit Lehrkräften, Schüler:innen und Eltern
Ort: S26
15:20 - 17:006-11: Digitale Transformation der Weiterbildung
Ort: S27
15:20 - 17:006-12: Prozessqualität früher mathematischer und naturwissenschaftlicher Bildung im institutionellen und häuslichem Lernumfeld
Ort: S19
15:20 - 17:006-13: Soziale Ungleichheiten und Kontexteffekte
Ort: S28
15:20 - 17:006-14: Mathematische Bildung II
Ort: H07
15:20 - 17:006-15: Diagnostizieren und Fördern
Ort: S14
15:20 - 17:006-16: Lesen und Schreiben
Ort: S15
15:20 - 17:006-17: Lehren und Lernen in der Hochschule
Ort: S16
15:20 - 17:006-18: Klassenführung
Ort: S22
15:20 - 17:006-19: Lehrkräftefortbildung
Ort: S23
15:20 - 17:006-20: Schule und Unterricht entwickeln
Ort: S24
17:00 - 18:30Mitgliederversammlung
Ort: H05
19:30Gesellschaftsabend

Datum: Mittwoch, 20.03.2024
0:00 - 1:00Gesellschaftsabend
9:00 - 10:407-01: Beobachterratings als Königsweg zur Erfassung von Unterrichtsqualität?!
Ort: H05
9:00 - 10:407-02: Interpersonale Beziehungen von Lehrpersonen – Perspektiven auf unterschiedliche Akteur:innen im Schulalltag
Ort: H04
9:00 - 10:407-03: Emotionale und motivationale Effekte des computerisierten adaptiven Testens
Ort: H03
9:00 - 10:407-04: Augmented Reality for Learning and Instruction – Theory-based Research Beyond Media Comparisons
Ort: H02
9:00 - 10:407-05: Lernschwierigkeiten in den Bereichen Lesen und Mathematik: Über welche professionellen Kompetenzen bzw. über welches professionelle Wissen verfügen (angehende) Regel- und Förderlehrkräfte?
Ort: H01
9:00 - 10:407-06: Kooperatives Lernen zwischen Theorie und Praxis
Ort: H08
9:00 - 10:407-07: Teilhabe an Bildung und Gesellschaft in Zeiten der Digitalität
Ort: H06
9:00 - 10:407-08: Financial Literacy als Voraussetzung für erfolgreiche individuelle Lebensgestaltung und für gesellschaftliche Partizipation
Ort: S18
9:00 - 10:407-09: Diagnose von Lernendenmerkmalen im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Klimabildung
Ort: S17
9:00 - 10:407-10: Erstakademiker:innen an der Hochschule – Zusammenhänge zwischen Herkunft und Studienerfolg
Ort: S26
9:00 - 10:407-11: Geflüchtete Jugendliche und junge Erwachsene – welche Faktoren beeinflussen die Entscheidung für eine Berufsausbildung sowie die Aufnahme dieses Bildungsweges?
Ort: S27
9:00 - 10:407-12: Engagement mit Mathematiklernprogrammen: Determinanten und Effekte
Ort: S19
9:00 - 10:407-13: Psychosoziale Entwicklung in inklusiven Klassenzimmern (NELSEN-Symposium)
Ort: S28
9:00 - 10:407-14: Digital und analoge Diagnostik und Unterstützung von selbstreguliertem Lernen im Hochschulkontext
Ort: H07
9:00 - 10:407-15: Wissen, wie es nicht geht: Bedingungen zum Lernen aus fehlerhaften Lösungsbeispielen
Ort: S14
9:00 - 10:407-16: Authentische Lerngelegenheiten
Ort: S15
9:00 - 10:407-17: Die Bedeutung des Schulkontexts
Ort: S16
9:00 - 10:407-18: Methodische Entwicklungen in der empirischen Bildungsforschung
Ort: S22
9:00 - 10:407-19: Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I
Ort: S23
9:00 - 10:407-20: Praxiserfahrung im Lehramtsstudium
Ort: S24
10:40 - 11:10Kaffeepause
Ort: Foyer Haus 6
11:10 - 12:508-01: Teach-R: Simulationsbasierte Lehramtsausbildung in VR
Ort: H05
11:10 - 12:508-02: Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften
Ort: H04
11:10 - 12:508-03: Beziehungen zwischen Lehrkräften und Schüler*innen: Dyadische Interaktionen und ihr zeitlicher Verlauf
Ort: H03
11:10 - 12:508-04: Lehren und Lernen in heterogenen Schulklassen
Ort: H02
11:10 - 12:508-05: Unterricht auf Wiedergabe: Forschungs- und Nachnutzungspotenziale von Videodaten in der Unterrichtsforschung
Ort: H01
11:10 - 12:508-06: Lernprozesse im Kontext der Digitalisierung – Aktuelle Erkenntnisse aus Large-Scale Assessments
Ort: H08
11:10 - 12:508-07: Kognitive Aktivierung in den Fachdidaktiken: von einem besseren Verständnis des Konstrukts hin zur Instrumentenentwicklung
Ort: S18
11:10 - 12:508-08: „Leistung macht Schule“(LemaS): Ausgewählte Ergebnisse aus Phase I des Bund-Länder-Projekts
Ort: H06
11:10 - 12:508-09: MINT-Bildung am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe fördern – Verschiedene Perspektiven auf das Potential außerschulischer Lernorte und den Einsatz digitaler Medien
Ort: S17
11:10 - 12:508-10: Die Studiensituation internationaler Studierender in Deutschland – (institutionelle) Rahmenbedingungen, Unterstützungsangebote der Hochschulen und ihre Bedeutung für den Studienerfolg
Ort: S26
11:10 - 12:508-11: Beiträge zur Perspektive kleiner Kinder in der Sozial- und Bildungsberichterstattung
Ort: S27
11:10 - 12:508-12: Fachliche Perspektiven auf Kulturelle Bildungsforschung
Ort: S19
11:10 - 12:508-13: Persönlichkeit im Studium und jungen Erwachsenenalter
Ort: S28
11:10 - 12:508-14: Inklusion
Ort: H07
11:10 - 12:508-15: Bildungsverläufe in der beruflichen Bildung
Ort: S14
11:10 - 12:508-16: Frühe Bildung
Ort: S15
11:10 - 12:508-17: Reflexion im Bildungskontext
Ort: S16
11:10 - 12:508-18: Erwachsenenbildung
Ort: S22
11:10 - 12:508-19: Überzeugungen von Lehrkräften
Ort: S23
11:10 - 12:508-20: Digitale Kompetenzen III
Ort: S24
12:50 - 13:50Mittagspause
13:50 - 14:50Keynote 3: Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek: Transfer sprachlicher Förderkonzepte gestalten
Ort: H05
14:50 - 15:15Verabschiedung
Ort: H05

Datum: Donnerstag, 21.03.2024
9:30 - 10:00NWT - 01: Eröffnung
Ort: H04
10:00 - 12:30NWT - 02: Postersession
Ort: Foyer Haus 6
10:00 - 12:30NWT - 03: Diagnostik im Bereich Handschrift
Ort: S14
10:00 - 12:30NWT - 04: Einführung in kausale Diagramme
Ort: S15
10:00 - 12:30NWT - 05: Einführung in R
Ort: S16
10:00 - 12:30NWT - 06: Grafiken in R
Ort: S17
10:00 - 12:30NWT - 07: On Writing Well
Ort: S18
10:00 - 12:30NWT - 08: Open Science
Ort: S19
10:00 - 12:30NWT - 09: Poweranalyse in R
Ort: S21
10:00 - 12:30NWT - 10: Submission, Review und Actions-letter: Erfolgreich durch den Publikationsprozess
Ort: S22
10:00 - 12:30NWT - 11: Umgang mit qualitativen Daten
Ort: S23
10:00 - 12:30NWT - 12: Zeitmanagement
Ort: S24
12:30 - 14:00Mittagspause
14:00 - 15:30NWT - 13: Panel - Karrieren nach der Promotion
Ort: H04