Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht | |
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Ort: H02 Hörsaal, 150 TN |
| Datum: Montag, 18.03.2024 | |
| 10:30 - 12:10 |
1-04: Ungleichheiten im lebenslangen Lernen und ihre Folgen: Längsschnittliche Erkenntnisse auf der Basis des Nationalen Bildungspanels Ort: H02 Symposium Ungleichheiten im lebenslangen Lernen und ihre Folgen: Längsschnittliche Erkenntnisse auf der Basis des Nationalen Bildungspanels Beiträge des Symposiums Die Rolle von Risikopräferenzen und Statuserwägungen bei der Vermittlung von Konjunktureffekten auf individuelle Weiterbildungsbeteiligung Geschlechterungleichheiten in der berufsbezogenen Weiterbildung während der Covid-19 Pandemie: längsschnittliche Evidenz aus Deutschland Stabilisiert Weiterbildung Karrieren, die vom technologischen Wandel betroffen sind? Ergebnisse aus Deutschland und Großbritannien Formale Höherqualifizierung und soziale Ungleichheit auf gesamtgesellschaftlicher Ebene |
| 13:10 - 14:50 |
2-04: Aktuelle Entwicklungen im Bereich des automatisierten Assessments: Zur computergestützten Analyse und Überarbeitung von schriftlichen und mündlichen Texten Ort: H02 Symposium Aktuelle Entwicklungen im Bereich des automatisierten Assessments: Zur computergestützten Analyse und Überarbeitung von schriftlichen und mündlichen Texten Beiträge des Symposiums Sprachlicher Input im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule: Bedeutung einer Professionalisierungsmaßnahme für die mündliche Unterrichtssprache von Lehrkräften Zum Zusammenspiel von Aufgabenmerkmalen, Sprachkompetenz und sprachlicher Komplexität von Textproduktionen im Englisch-Abitur Prozesse bei der Textüberarbeitung sichtbar machen: Wie arbeiten Schüler:innen in der Sekundarstufe I mit automatisiertem Feedback? |
| 15:20 - 17:00 |
3-04: Empirische Forschung zur Wirksamkeit der Lehrkräftebildung – Überblick und Perspektiven Ort: H02 Symposium Empirische Forschung zur Wirksamkeit der Lehrkräftebildung – Überblick und Perspektiven Beiträge des Symposiums Wirksamkeit der Lehrer:innenbildung als Forschungsparadigma: Eine Synthese von 27 Literaturreviews Effektiv(e) Klassenführung lernen - Wirksamkeit von Unterrichtsvideos in der universitären Lehramtsausbildung zur Förderung der professionellen Kompetenz Die Auswahl digitaler Lernmaterialien als Ansatz zur Bewertung der digitalen Kompetenz für die Beurteilung der Wirksamkeit von Lehrer:innenbildung Die Fähigkeit zu Emotionsregulation sagt Stresserleben bei Lehrkräften an inklusiven Grundschulen in Nordrhein-Westfalen voraus |
| Datum: Dienstag, 19.03.2024 | |
| 10:30 - 12:10 |
4-04: Antecedents and Processes for Well-being in Schools: New Longitudinal Evidence Ort: H02 Symposium Antecedents and Processes for Well-being in Schools: New Longitudinal Evidence Beiträge des Symposiums The Association between Teacher Well-Being, Teacher-Student Interaction and Students’ Development: Evidence from a Three-Wave Longitudinal Study The Longitudinal Predictions of Social-Emotional Characteristics on School-Related and General Academic and Well-being Outcomes among Secondary School Students |
| 13:10 - 14:50 |
5-04: Qualifizierung von Lehrkräften und Schulleitungen an Schulen in herausfordernden Lagen: Bedarfe und Angebote Ort: H02 Symposium Qualifizierung von Lehrkräften und Schulleitungen an Schulen in herausfordernden Lagen: Bedarfe und Angebote Beiträge des Symposiums Subjektive Fortbildungsbedarfe von Lehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen: ein Schulartvergleich Wirksamkeit einer netzwerkbasierten Intervention für Schulleitungsmitglieder zur datengestützten Qualitätsentwicklung an Schulen in herausfordernden Lagen Datengestützte Qualitätsentwicklung an Schulen in herausfordernden Lagen: Welche Schulen etablieren Evidenzteams? Gelingensbedingungen erfolgreicher Qualifizierungsmodule für Lehrkräfte im Fach Deutsch im Rahmen der Bund-Länder-Initiative „Schule macht stark“ |
| 15:20 - 17:00 |
6-04: Testbearbeitungsmotivation in Schulleistungsuntersuchungen: Diagnostik, Modellierung und Einflussfaktoren Ort: H02 Symposium Testbearbeitungsmotivation in Schulleistungsuntersuchungen: Diagnostik, Modellierung und Einflussfaktoren Beiträge des Symposiums Der Beitrag von Blickbewegungsdaten zur Fähigkeitsmessung mittels Multiple-Choice-Items Positionseffekte und Leistungsabfall im Verlauf der Bearbeitung umfassender Kompetenztests: Die Rollen von Anstrengungsbereitschaft und Auslassungstendenz Über die angemessene Behandlung von schnellem Rateverhalten am Beispiel von PISA 2018 Leistungsemotionen im Vergleich zwischen papier- und computerbasierter Testung bei IGLU 2021 |
| Datum: Mittwoch, 20.03.2024 | |
| 9:00 - 10:40 |
7-04: Augmented Reality for Learning and Instruction – Theory-based Research Beyond Media Comparisons Ort: H02 Symposium Augmented Reality for Learning and Instruction – Theory-based Research Beyond Media Comparisons Beiträge des Symposiums Augmented Reality for Visualizing Scientific Models in Physics Lab Work: The Role of (Multiple) Representations The Impact of Narrative and Physical Contextualisation on Situated Learning in Augmented Reality AR Glasses in the Classroom with no Human Learner Behind? A Systematic Literature Review Augmented reality in nature: an exploratory study on the placement of learning content and the impact of learner characteristics |
| 11:10 - 12:50 |
8-04: Lehren und Lernen in heterogenen Schulklassen Ort: H02 Symposium Lehren und Lernen in heterogenen Schulklassen Beiträge des Symposiums Inklusion auf dem Pausenhof: Eine empirische Untersuchung von Profilen der Peer-Interaktion und ihren Korrelaten Worauf kommt es beim Angebot zur Nutzung von Familiensprachen an? Relationship Quality in Student-Teacher-Dyads: Comparing Student and Teacher Determinants in Multicultural Classrooms Lernbedingungen unter der Lupe: Chancen und Herausforderungen beim Unterrichten heterogener Klassen |