Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht | |
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Ort: H05 Hörsaal, 500 TN |
| Datum: Montag, 18.03.2024 | |
| 9:30 - 10:00 |
Eröffnung Ort: H05 |
| 10:30 - 12:10 |
1-01: Schüler:innenurteile zum Unterricht im Kontext heterogener Lerngruppen Ort: H05 Symposium Schüler:innenurteile zum Unterricht im Kontext heterogener Lerngruppen Beiträge des Symposiums Zusammenhänge zwischen Klassenkomposition und Unterrichtsqualität in Klassen derselben Lehrkraft: Die Rolle der Selbstwirksamkeit der Lehrkraft im Umgang mit heterogenen Lerngruppen Adaptive Unterrichtsqualität: Ermittlung von lehrkraft- und klassenspezifischen Urteilseffekten bei Schülereinschätzungen Adaptiver Unterricht aus Sicht von Schüler:innen: Unterrichtswahrnehmungen in Abhängigkeit individueller Lernvoraussetzungen Wahrnehmung von Classroom Management und Klassenklima von Schüler*innen im Kontext einer Intervention zum Einbezug von Familiensprachen im Unterricht |
| 13:10 - 14:50 |
2-01: Sinkende Bereitschaft schulischer Akteurinnen und Akteure zur Teilnahme an Datenerhebungen - Ursachen und Handlungsansätze Ort: H05 GEBF-Panel Sinkende Bereitschaft schulischer Akteurinnen und Akteure zur Teilnahme an Datenerhebungen - Ursachen und Handlungsansätze |
| 15:20 - 17:00 |
3-01: Trendanalysen sprachlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2022 und weiterführende Analysen Ort: H05 Eingeladenes Symposium Trendanalysen sprachlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2022 und weiterführende Analysen Beiträge des Symposiums Überblick zu den Hauptbefunden des IQB-Bildungstrends 2022 Positive Trends im Fach Englisch: Welche Rolle spielen die Englischnutzung in der Freizeit und der Englischunterricht in der Grundschule? Kohortentrends in schulischer Motivation im Fach Deutsch: Zusammenhänge mit Veränderungen in den Leistungen und der Zusammensetzung der Schüler:innenschaft Auswirkungen von Priming des Geschlechts auf das berichtete fachspezifische Selbstkonzept und Interesse von Schüler:innen in geschlechterkonnotierten Schulfächern |
| 17:00 - 18:00 |
Keynote 1: Prof. Dr. Pam Grossmann: Core Practices for Teaching: A Language for Developing and Improving Professional Practice Ort: H05 |
| Datum: Dienstag, 19.03.2024 | |
| 9:00 - 10:00 |
Keynote 2: Prof. Dr. Jutta Allmendinger: Transfer zwischen Forschung und Politik: was es braucht, und was nicht Ort: H05 |
| 10:30 - 12:10 |
4-01: Diskussionforum: Large Language Models und Betrugsverhalten in Bildungskontexten - Welche Forschungspotenziale ergeben sich für die empirische Bildungsforschung? Ort: H05 Offenes Beitragsformat Diskussionforum: Large Language Models und Betrugsverhalten in Bildungskontexten - Welche Forschungspotenziale ergeben sich für die empirische Bildungsforschung? |
| 13:10 - 14:50 |
5-01: PISA 2022: Vertiefende Analysen für Erklärungsansätze der aktuellen PISA-Ergebnisse in Deutschland Ort: H05 Eingeladenes Symposium PISA 2022: Vertiefende Analysen für Erklärungsansätze der aktuellen PISA-Ergebnisse in Deutschland Beiträge des Symposiums Krisenrelevante Merkmalsprofile von Schüler*innen vor und nach der Pandemie Post-Pandemic & lessons learned: schulische und individuelle Gelingensbedingungen des Lernerfolgs in den Naturwissenschaften - Evidenz aus PISA 2022 Zwischen Prüfungsaufgaben und Leistung: Kompetenzorientierter Mathematikunterricht und mehrdimensionale Bildungsziele in PISA 2022 Entwicklung der mathematischen Kompetenz in PISA und ihre Prädiktoren |
| 15:20 - 17:00 |
6-01: Alternative Qualifikationswege für Lehrkräfte ohne traditionelles Lehramtsstudium in Zeiten des Lehrkräftemangels Ort: H05 GEBF-Panel Alternative Qualifikationswege für Lehrkräfte ohne traditionelles Lehramtsstudium in Zeiten des Lehrkräftemangels |
| 17:00 - 18:30 |
Mitgliederversammlung Ort: H05 |
| Datum: Mittwoch, 20.03.2024 | |
| 9:00 - 10:40 |
7-01: Beobachterratings als Königsweg zur Erfassung von Unterrichtsqualität?! Ort: H05 Symposium Beobachterratings als Königsweg zur Erfassung von Unterrichtsqualität?! Beiträge des Symposiums Unterrichtsbeobachtung in traditionellen und immersiven Videoumgebungen und deren Ein-fluss auf offene Begründungen für Unterrichtsqualitätsratings Welche Rolle spielt die Dauer von Trainings für Beobachter:innen zur Einschätzung von Unterrichtsqualität für die Qualität der Ratings? Erfassung von Unterrichtsqualität durch Beobachterratings – Die Rolle der Fachspezifität von Beobachtungskriterien |
| 11:10 - 12:50 |
8-01: Teach-R: Simulationsbasierte Lehramtsausbildung in VR Ort: H05 Symposium Teach-R: Simulationsbasierte Lehramtsausbildung in VR Beiträge des Symposiums Teach-R in der Sportlehrkräftebildung Die Potenziale eines virtuellen Klassenzimmers für die Erklärfähigkeit von Lehramtsstudierenden Virtual Reality Teaching Partner: Studie zur Wahrnehmung realer und VR-basierter Unterrichtssimulationen Generalisierung spezifischer Entwicklungen der simulationsbasierten Lehre von Teach-R Reflexion durch Teach-R adressieren |
| 13:50 - 14:50 |
Keynote 3: Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek: Transfer sprachlicher Förderkonzepte gestalten Ort: H05 |
| 14:50 - 15:15 |
Verabschiedung Ort: H05 |