Bedingungen kompetenter Bilingualität von Grundschulkindern in Deutschland

Lisa Tinkl, Aileen Edele, Birgit Heppt

Entwicklungsverläufe des deutschen Wortschatzes bei Kindern mit Migrationshintergrund im Alter von drei bis sieben Jahren

Christian Lohmann, Birgit Becker

Deutsche Wortschatzkompetenzen von geflüchteten Kindern und Jugendlichen aus dem Mittleren Osten - Eine Bestandsaufnahme des Sprachstands und des Lernfortschritts in der frühen Phase der Bildungslaufbahn in Deutschland

Julian Seuring, Gisela Will, Anike Schild, Jutta von Maurice

Kulturelle Diversität in den fächerübergreifenden Curricula auf dem Prüfstand multikultureller Bildung – Ergebnisse einer qualitativen Inhaltsanalyse

Sharleen Pevec-Zimmer, Linda Juang, Maja Schachner, Miriam Schwarzenthal

Situationales Interesse beim Lösen selbstentwickelter Mathematikaufgaben – die Bedeutung von Aufgaben- und Personenmerkmalen

Janina Krawitz, Stanislaw Schukajlow

Adaptiver Umgang mit Fehlvorstellungen im Bereich Brüche - eine empirische Studie im Mixed-Methods Design

Sara Becker, Andreas Obersteiner, Anika Dreher

Zusammenhang zwischen der Nutzung intelligenter tutorieller Systeme (ITS) und dem Lernzuwachs in Mathematik in der Mittelstufe

Julius Schaaf, Tobias Rolfes, Gabriel Nagy, Aiso Heinze

Wenn das Wörtchen „wenn“ nicht wär… Die Relevanz sprachlicher Merkmale bei bedingten Wahrscheinlichkeiten

Theresa Büchter, Andreas Eichler, Johanna Merkes, Madeleine Domenech

Wo braucht es Orientierung? - Eine gesamtheitliche Kategorisierung der Orientierungsbedarfe von Schüler*innen bei der Berufs- und Studienwahl

Tillmann Woller, Stefan Janke, Karina Karst

Erfahrungen und Strategien von Erstakademiker*innen im Studium – Wirkung und Effektivität von Förderprogrammen

Lea Raczkowski, Tina Seufert

Eltern- und Lehrpersonerwartungen sowie Leistungen und Anstrengungs-bereitschaft von Jugendlichen als Determinanten von intergenerationaler Bildungsmobilität

Markus P. Neuenschwander, Lukas Ramseier, Ariana Garrote

Organisationales Commitment zum Ausbildungsbetrieb und Studienabbruch im dualen Studium – eine Ereignisanalyse

Wild Steffen, Sebastian Rahn, Meyer Thomas

Digitalkompetenzen von Grundschulkindern. Was wissen und können Grundschulkinder im Bereich Datenschutz?

Caroline Theurer, Tina Jocham, Sanna Pohlmann-Rother

Inhalte im Internet bewerten. Entwicklung und empirische Evaluation eines Messinstruments für Grundschulkinder

Tina Jocham, Sanna Pohlmann-Rother

Effekte eines Lernangebotes zu Computational Thinking in der Sekundarstufe I auf die Fähigkeit zum komplexen Problemlösen

Thomas Leitgeb, Wolfram Rollett, Katja Scharenberg

Schulische Demokratiebildung vor dem Hintergrund unterschiedlicher inklusiver Rahmenbedingungen

Cornelia Gresch, Annika Francke, Lena Külker

Schüler*innen als mündige Bürger*innen des 21. Jahrhunderts – Förderung der Fähigkeit des kritischen Denkens im Fachunterricht

Dominik Schlüter, Maike Hagena, Michael Besser, Dominik Leiss

Gymnasien zwischen cancel culture und Konformismus? Eine Standortbestimmung

Anna Roßmann, Christine Sälzer

„Wenn die Welt Fieber hat, haben wir auch Fieber!“ – Grundschulkinder diskutieren über den Klimawandel

Sarah Désirée Lange, Lisa Gutschik

Die mediierende Rolle von sozialen Beziehungen zwischen der wahrgenommenen Klassenführung und der Einstellung von Schüler:innen gegenüber der Schule

Ramona Obermeier, Juliane Schlesier, Karin Heinrichs

Wie fachspezifisch ist die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Classroom Management bei Expertenlehrkräften aus den Fächern Biologie und Mathematik?

Rebekka Stahnke, Marita Friesen

Entwicklung und Validierung eines Video-Instrumentes zur Erfassung von Noticing von Lehrkräften bei salienten und nicht-salienten Unterrichtsstörungen

Maxie Kilbury, Anja Böhnke, Felicitas Thiel

Examining the Analytic Reproducibility of Secondary Data Analyses in Educational Research

Aishvarya Aravindan Rajagopal, Aleksander Kocaj, Malte Jansen

Heating Up! Using the MAGMA Algorithm to Balance out Complex Study Designs in Educational Field Research

Julian Urban, Markus Daniel Feuchter, Franzis Preckel

Intensive Longitudinal Methods in School Research: A Systematic Literature Review

Carina Schreiber, Michael Becker

Idiografische und nomothetische Netzwerkanalysen zur Integration der Situierten Erwartungs-Wert-Theorie der Leistungsmotivation mit der Kontroll-Wert-Theorie akademischer Emotionen: Erste Ergebnisse aus dem ManyMoments-Projekt

Jessica Baars, Miriam Francesca Jähne, Julia Dietrich, Jana Holtmann, Martin Daumiller, Julia Moeller

Nachweise für berufliche Fähigkeiten oder doch nur ein Motivationssignal? Zur Wirkung non-formaler Weiterbildung in der Personalauswahl

Benjamin Schimke

Weiterbildungsdatenbanken als vermittelnde Instanz zwischen Lernenden und Weiterbildungsanbietern zur Förderung von Partizipation: eine Vignettenstudie zu Datenbankmerkmalen aus der Perspektive von Weiterbildungsanbietern

Elisabeth Reichart, Kanis Stefan, Kaufmann-Kuchta Katrin

Sozial(räumlich)e Ungleichheiten in der Beschäftigung mit nachhaltigkeitsbezogenen Themen im Erwachsenenalter

Jana Costa, Claudia Kühn

Förderung der digitalen Teilhabe von Senior:innen im Rahmen partizipativer Wissenschaftskommunikation

Mandy Hommel