Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht | |
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Ort: S28 Seminarraum, 60 TN |
| Datum: Montag, 18.03.2024 | |
| 10:30 - 12:10 |
1-13: Interaktionsqualität in frühen domänenspezifischen Bildungsangeboten Ort: S28 Symposium Interaktionsqualität in frühen domänenspezifischen Bildungsangeboten Beiträge des Symposiums Sprachliche Lernunterstützung im Kita-Alltag: Fachkraft-Kind-Interaktionen und sprachliche Bildungsaktivitäten in der Selbst- und Fremdeinschätzung Längsschnittliche Zusammenhänge zwischen dem mathematischen Sprachinput von frühpädagogischen Fachkräften (MathTalk) und den numerischen Kompetenzen von Kindern im Krippenalter Interaktionsqualität und -häufigkeit in frühen naturwissenschaftlichen Bildungsangeboten im Zusammenhang mit den kindlichen naturwissenschaftlichen Kompetenzen Zusammenhänge zwischen verbaler Lernunterstützung (Scaffolding) mit bereichsspezifischem kindlichem Wissen im Bauspiel |
| 13:10 - 14:50 |
2-13: Angst im Schulkontext - Operationalisierung, Einflussfaktoren und Auswirkungen in der Grundschule und der Zeit des Schulübergangs Ort: S28 Symposium Angst im Schulkontext - Operationalisierung, Einflussfaktoren und Auswirkungen in der Grundschule und der Zeit des Schulübergangs Beiträge des Symposiums Psychometrische Güte eines bildgestützten Fragebogens für die Grundschule zur Erfassung der Angstausprägung in Bezug auf die Hauptunterrichtssprache Unterrichtsbezogene Einflussfaktoren von Prüfungsangst im Sachunterricht bei Viertklässler:innen – Eine Untersuchung auf der Datengrundlage von TIMSS 2019 Wahrgenommene soziale Integration, elterliche Kontrolle und Autonomieunterstützung: Differentielle Effekte auf die Prüfungsangst von Jungen und Mädchen in der Zeit des Schulübergangs. |
| 15:20 - 17:00 |
3-13: Covid-19 Pandemie Ort: S28 Paper Session Zum Zusammenhang von Lehr- und Lernbedingungen während der COVID-19-Pandemie mit den Lernergebnissen Jugendlicher: Eine kulturübergreifende Analyse anhand von PISA-Daten. Paper Session Corona ist doch längst vorbei?! Effekte der Covid-19 Pandemie auf die Mathematikleistung von Zweitklässlern über acht Schuljahre hinweg Paper Session Zum Einfluss von Unterrichtsmerkmalen auf das schulische Wohlbefinden im Kontext der COVID-19-Pandemie Paper Session Aufholen nach Corona - Evaluation des baden-württembergischen Programms „Lernen mit Rückenwind“ Paper Session Die Sommerschule: Eine unbegleitete Unterrichtstätigkeit - Unterschiede in den Wahrnehmungen zwischen Studierenden und Schüler*innen |
| Datum: Dienstag, 19.03.2024 | |
| 10:30 - 12:10 |
4-13: Ausbildungsabbrüche – Prädiktoren und anschließende Verläufe Ort: S28 Symposium Ausbildungsabbrüche – Prädiktoren und anschließende Verläufe Beiträge des Symposiums Zur Rolle beruflicher Kompetenzentwicklung für die Ausbildungsabbruchabsicht bei kaufmännischen Auszubildenden Dynamiken von Bleibe- und Ausstiegsintentionen im Verlauf der Ausbildungseingangsphase der Pflegeausbildung: Eine qualitative Längsschnittstudie Gründe für verschiedene Formen der vorzeitigen Vertragslösung von Auszubildenden: Eine empirische Analyse von Ausbildungsverläufen Woher kommen sie und wohin gehen sie? Berufswechsel von Stop-Outs in Deutschland |
| 13:10 - 14:50 |
5-13: Studienabbruch und Studienerfolg Ort: S28 Symposium Studienabbruch und Studienerfolg Beiträge des Symposiums Studienerfolg und Studienabbruch internationaler MINT-Studierender in Deutschland: Längsschnittliche Zusammenhänge zwischen Erfolgserwartungen, Wertüberzeugungen und Studienabbruchintentionen auf inter- und intraindividueller Ebene aus intersektionaler Perspektive Mit Motivation und guter Zeitplanung erfolgreich studieren – Unterstützung durch ein digitales Präventionsprogramm Studienabbrüche früh und präzise vorhersagen - und dann? Schadet der Abbruch eines Bachelorstudiums jungen Menschen bei der Suche nach einer Ausbildungsstelle? Ein Feldexperiment. |
| 15:20 - 17:00 |
6-13: Soziale Ungleichheiten und Kontexteffekte Ort: S28 Paper Session Wer wählt eigentlich Grundschulen – und nach welchen Kriterien? Soziale Ungleichheiten bei der Wahl der Grundschule Paper Session Bildungsklima als Gelingensbedingung unterschiedlich zusammengesetzter Grundschulen? Paper Session Soziale Disparitäten beim Übergang in den Sekundarbereich I und ihr Zusammenhang mit institutionellen Rahmenbedingungen |
| Datum: Mittwoch, 20.03.2024 | |
| 9:00 - 10:40 |
7-13: Psychosoziale Entwicklung in inklusiven Klassenzimmern (NELSEN-Symposium) Ort: S28 Symposium Psychosoziale Entwicklung in inklusiven Klassenzimmern (NELSEN-Symposium) Beiträge des Symposiums Merkmale der Klassenzusammensetzung und der Unterrichtsgestaltung und die soziale Integration von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht Kann individualisierter Unterricht die soziale Partizipation von Schüler*innen mit sonderpädagogischen Förderbedarf verbessern? Entwicklung des schulischen Wohlbefindens von Schüler*innen in inklusiven Klassen Wie entwickelt sich die soziale Partizipation von Schüler*innen mit vs. ohne sonderpädagogische Förderbedarfe in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I? |
| 11:10 - 12:50 |
8-13: Persönlichkeit im Studium und jungen Erwachsenenalter Ort: S28 Paper Session Die Rolle von Persönlichkeitseigenschaften für die Studienintention von Studienberechtigten aus unterschiedlicher sozialer Herkunft Paper Session Caught between two stools: Effect of higher education dropout on big five personality traits Paper Session Prokrastinationstendenzen im jungen Erwachsenenalter: Zum Co-Development zwischen Prokrastination, Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus sowie Assoziationen mit zukünftigen Lebensereignissen |