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Session Overview | |
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Location: S27 Seminarraum, 70 TN |
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| 10:30am - 12:10pm |
1-11: Wie kann der Transfer sprachbildender Maßnahmen und Konzepte gelingen? Location: S27 Symposium Wie kann der Transfer sprachbildender Maßnahmen und Konzepte gelingen? Presentations of the Symposium Prädiktoren für den Transfererfolg von Qualifizierungen für Multiplikator:innen in der sprachlichen Bildung Effekte unterschiedlicher Transferbedingungen auf den Erfolg von Lehrkräftefortbildungen Einschätzung von Lehrkräften zu einer systematischen Schreibförderung sowie Entwicklung ihres unterrichtlichen Handelns und ihrer Überzeugungen beim Transfer Längsschnittliche Veränderungen in Einstellungen und im Unterrichtshandeln von Lehrkräften bei der Implementation einer Leseintervention Prädiktoren transferrelevanter Einstellungen von Lehrkräften nach Teilnahme an einer Fortbildung zum sprachbildenden Mathematikunterricht |
| 1:10pm - 2:50pm |
2-11: Schüler:innen mit einem Förderbedarf emotional-soziale Entwicklung im inklusiven Unterricht Location: S27 Symposium Schüler:innen mit einem Förderbedarf emotional-soziale Entwicklung im inklusiven Unterricht Presentations of the Symposium Inklusive vs. separierende Beschulung von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung: Ein meta-analytisches Review Ist ein sonderpädagogisches Etikett in den Förderschwerpunkten Lernen sowie Emotionale und soziale Entwicklung ein Risikofaktor für die soziale Akzeptanz? Offenheit für Peereinflussprozesse bei Grundschüler:innen (mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung) – Welche Bedeutung hat die soziale Akzeptanz? Differenzierte Förderung von Schüler:innen mit Förderbedarf emotional-soziale Entwicklung und Zusammenhänge zur sozialen Partizipation |
| 3:20pm - 5:00pm |
3-11: Leveraging Advanced Statistical Methods in Empirical Educational Research: Handling Missing Data and Harnessing Machine Learning Methods Location: S27 Symposium Leveraging Advanced Statistical Methods in Empirical Educational Research: Handling Missing Data and Harnessing Machine Learning Methods Presentations of the Symposium Using tree-based imputation methods in comparison to MICE for longitudinal and multilevel data Resampling-Based Approaches for Nonparametric MANOVA in the Presence of Missing Data Prediction Rule Ensembles: Introduction and Application with Mutliple Imputation A Pilot Study on the Use of Transformer Models to Evaluate Open-Ended Response Formats in Educational Assessments |
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| 10:30am - 12:10pm |
4-11: Stereotype von (angehenden) Lehrkräften und deren Inhalte: Perspektiven aus qualitativen Forschungsprojekten Location: S27 Symposium Stereotype von (angehenden) Lehrkräften und deren Inhalte: Perspektiven aus qualitativen Forschungsprojekten Presentations of the Symposium Bürgergeld in Schule – Wie der Transferleistungsbezug von Schüler*innen in schulischen Interaktionen sichtbar wird und welche (stereotypen) Erwartungen Lehrkräfte gegenüber Schüler*innen aus dem Transferleistungsbezug haben Doing Difference – entlang der Kategorie soziale Ungleichheit im argentinisch-deutschen Vergleich Zeig‘ mir deine Eltern und ich sag‘ dir, was du hast? Stereotype bezüglich des Elternhauses über Schüler*innen mit verschiedenen sonderpädagogischen Förderbedarfen von (angehenden) Lehrkräften Zwischen Entschlossenheit und Resignation – Zum Einfluss von Stereotypen auf wahrgenommene Handlungsspielräume schulischer Akteur:innen im Berufsorientierungsprozess von Schüler:innen mit heterogenen Unterstützungsbedarfen |
| 1:10pm - 2:50pm |
5-11: Fachliches Lernen und Sprache: Die Bedeutung überfachlicher und domänenspezifischer Sprachkompetenzen auf den Wissenserwerb im schulischen Fachunterricht Location: S27 Symposium Fachliches Lernen und Sprache: Die Bedeutung überfachlicher und domänenspezifischer Sprachkompetenzen auf den Wissenserwerb im schulischen Fachunterricht Presentations of the Symposium Ältere Schüler:innen – komplexere Texte? Zur Veränderung sprachlicher Komplexität von Schulbüchern Sprache als Schlüssel zum Verständnis der Physik: Evidenz aus Schweizer Grundschulen Die Wirksamkeit textseitiger und aufgabenseitiger lesedidaktischer Maßnahmen auf das Textverstehen und das fachliche Lernen in Geschichte Zur Beziehung zwischen Textverstehen, mathematischer Aufgabenlösung und Notizen |
| 3:20pm - 5:00pm |
6-11: Digitale Transformation der Weiterbildung Location: S27 Symposium Digitale Transformation der Weiterbildung Presentations of the Symposium Suchmaschine für Sprachlerntexte – Wirksame Educational Technology zur Unterstützung von Alphabetisierungslehrkräften bei der Unterrichtsvorbereitung? Motivation zur Teilnahme an digital gestützter Weiterbildung Mechanismen gelöster Kopplungen in Organisationen der Erwachsenen- und Weiterbildung im Zuge der digitalen Transformation – Zum Effekt der Delokalisierung auf die Teilnahme an Weiterbildung in Volkshochschulen Dynamiken der Digitalisierung von Angeboten der beruflichen und wissenschaftlichen Weiterbildung |
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| 9:00am - 10:40am |
7-11: Geflüchtete Jugendliche und junge Erwachsene – welche Faktoren beeinflussen die Entscheidung für eine Berufsausbildung sowie die Aufnahme dieses Bildungsweges? Location: S27 Symposium Geflüchtete Jugendliche und junge Erwachsene – welche Faktoren beeinflussen die Entscheidung für eine Berufsausbildung sowie die Aufnahme dieses Bildungsweges? Presentations of the Symposium Bildungsverläufe geflüchteter Jugendlicher in Deutschland: Eine deskriptive Bestandsaufnahme „Soll ich eine Ausbildung machen?“ Entscheidungskalküle für berufliche Bildung bei geflüchteten Schüler:innen Übergänge geflüchteter Frauen in die berufliche Ausbildung: Eine empirische Analyse der Herausforderungen und Gelingensbedingungen Trotz ungünstigerer Einmündungschancen für Alle in der Corona-Zeit: Überflügeln Bewerberinnen mit Fluchthintergrund junge Männer mit Fluchthintergrund beim Zugang in eine berufliche Ausbildung? |
| 11:10am - 12:50pm |
8-11: Beiträge zur Perspektive kleiner Kinder in der Sozial- und Bildungsberichterstattung Location: S27 Symposium Beiträge zur Perspektive kleiner Kinder in der Sozial- und Bildungsberichterstattung Presentations of the Symposium Mit den Augen eines Kindes sehen: die Zuverlässigkeit von Kinderaussagen zum Wohlbefinden in non-formalen und informellen Aufwachsens-Kontexten am Beispiel von AID:A Methode und Belastbarkeit von quantitativer Kinderbefragung – exemplarisch anhand der Daten von 4-7-jährigen für das Monitoring zum KiQuTG Besitzt die Kindperspektive prädiktiven Mehrwert? Erklärungsbeiträge von Lernfreude aus multiplen Perspektiven für Noten in der Grundschule Zum Einsatz von Audiostiften zur Unterstützung von Befragungen mit Kindern im Vor- und Grundschulalter |