Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht

Datum: Dienstag, 19.03.2024

9:00 - 10:00

Keynote 2: Prof. Dr. Jutta Allmendinger: Transfer zwischen Forschung und Politik: was es braucht, und was nicht Ort: H05

10:00 - 10:30

Kaffeepause Ort: Foyer Haus 6

10:30 - 12:10

4-01: Diskussionforum: Large Language Models und Betrugsverhalten in Bildungskontexten - Welche Forschungspotenziale ergeben sich für die empirische Bildungsforschung? Ort: H05

4-02: Heterogene Lerngruppenzusammensetzung: Quantitative Erfassung und Umgang mit Heterogenität auf Klassen- und Schulebene Ort: H04

4-03: Studienunabhängige Lehrtätigkeit im Kontext von Lehrkräftemangel – Empirische Befunde aus Deutschland und Österreich Ort: H03

4-04: Antecedents and Processes for Well-being in Schools: New Longitudinal Evidence Ort: H02

4-05: Lernen in digitalen Umgebungen – Modellierung, Messung und Förderung der Kompetenzen von Studierenden im Umgang mit Online-Informationen Ort: H01

4-06: Using person-centred approaches to examine intraindividual and interindividual differences in students’ motivational beliefs. Ort: H08

4-07: Wie kann Wissenstransfer zwischen Schulpraxis und Bildungsforschung gelingen? Neue Erkenntnisse zu Wissenschaft-Praxis-Kooperationen Ort: H06

4-08: Mehrsprachigkeit im Unterricht!? Ergebnisse der X-Studie zu den Überzeugungen von Grundschullehrkräften im Umgang mit Mehrsprachigkeit Ort: S18

4-09: Professionelle Unterrichtswahrnehmung: Wie blicken Lehrkräfte auf ihre Schülerinnen und Schüler? Ort: S17

4-10: Zusammenarbeit von Regellehrkräften und sonderpädagogischen Lehrkräften im inklusiven Unterricht: Welche Faktoren spielen eine Rolle? Ort: S26

4-11: Stereotype von (angehenden) Lehrkräften und deren Inhalte: Perspektiven aus qualitativen Forschungsprojekten Ort: S27

4-12: An interdisciplinary view on learners’ argumentation competences: empirical studies from Economics Education, Political Education and English. Ort: S19

4-13: Ausbildungsabbrüche – Prädiktoren und anschließende Verläufe Ort: S28

4-14: Herausforderungen für Partizipation von jungen Menschen in formellen und informellen Bildungsprozessen Ort: H07

4-15: Identifikation mit Beruf und Betrieb: Voraussetzungen, Entwicklung und Korrelate in verschiedenen Be-rufsgruppen Ort: S14

4-16: Feedback und Scaffolding Ort: S15

4-17: Unterrichtsqualität Ort: S16

4-18: Digitale Kompetenzen II Ort: S22

4-19: Lehrkräftebildung Ort: S23

4-20: Experimentieren im MINT-Kontext Ort: S24

12:10 - 13:10

Mittagspause

13:10 - 14:50

5-01: PISA 2022: Vertiefende Analysen für Erklärungsansätze der aktuellen PISA-Ergebnisse in Deutschland Ort: H05

5-02: Infoshop – Eine Reise durch das #instalehrerzimmer: Zukunft des Wissen(schaft)stransfers? Ort: H04

5-03: How to Promote Adaptive Teaching and Learning with Educational Technology? Ort: H03

5-04: Qualifizierung von Lehrkräften und Schulleitungen an Schulen in herausfordernden Lagen: Bedarfe und Angebote Ort: H02

5-05: Besser als ihr Ruf? Vorurteile vs. Empirie in der Lehrkräfteforschung Ort: H01

5-06: Motivation im Hochschulkontext: Interindividuelle und situationsspezifische Variabilität von Erwartungen und subjektiven Werten und deren Zusammenhängen mit Studienerfolgsindikatoren Ort: H08

5-07: Lived diversity: The role of parents in the education and socialization of children in multicultural school settings. Ort: H06

5-08: Ist es so, wie es scheint? Indirekte Methoden zur Erfassung impliziter Stereotype und Vorurteile Ort: S18

5-09: Prozessqualität im naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule: Effekte von Diagnose- und Unterstützungsstrategien auf Konzeptlernen, Interesse und selbstbezogene Kognitionen Ort: S17

5-10: Exekutive Funktionen und selbstreguliertes Lernen im Vor- und späten Grundschulalter (DFG-Netzwerk SeReNe) Ort: S26

5-11: Fachliches Lernen und Sprache: Die Bedeutung überfachlicher und domänenspezifischer Sprachkompetenzen auf den Wissenserwerb im schulischen Fachunterricht Ort: S27

5-12: Soziale Netzwerke in Schulen: Einflüsse auf die Entstehung von Peerbeziehungen Ort: S19

5-13: Studienabbruch und Studienerfolg Ort: S28

5-14: Berufliches Wohlbefinden (angehender) Lehrkräfte Ort: H07

5-15: Potenziale von Clearinghouse-Plattformen für den Wissenschaftstransfer in die Bildungspraxis Ort: S14

5-16: Bewertung von Schülerleistungen Ort: S15

5-17: Soziale Ungleichheiten in der beruflichen Bildung Ort: S16

5-18: Schulischer Umgang mit gesellschaftlichen Herausforderungen Ort: S22

5-19: Inklusion und Lehrkräftebildung Ort: S23

5-20: Naturwissenschaftlich-technische Bildung Ort: S24

5-21: DFG-Förderung in der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung: Aktuelle Informationen zu Förderprogrammen, Antragstellung und Begutachtungs- und Entscheidungsverfahren Ort: S25

14:50 - 15:20

Kaffeepause Ort: Foyer Haus 6

15:20 - 17:00

6-01: Alternative Qualifikationswege für Lehrkräfte ohne traditionelles Lehramtsstudium in Zeiten des Lehrkräftemangels Ort: H05

6-02: Die Herausforderung der empirischen Erfassung von Nutzungsprozessen als Teil von Unterrichtsqualität: Chancen und Grenzen unterschiedlicher Ansätze Ort: H04

6-03: Selbsttests, Lernverhalten und Leistung in der Hochschulbildung. Einblicke aus digitalen Verhaltensspurdaten und Selbstberichten Ort: H03

6-04: Testbearbeitungsmotivation in Schulleistungsuntersuchungen: Diagnostik, Modellierung und Einflussfaktoren Ort: H02

6-05: Kompetenzentwicklung im Spannungsfeld von Klassifikation: Einblicke in Bildungsverläufe und schulische Lernerfolge von Schüler:innen mit besonderen Unterstützungsbedarfen in inklusiven Lernsettings Ort: H01

6-06: Voreingenommenheit von Lehrkräften: Veränderbarkeit und Intervention Ort: H08

6-07: World Café: Research-Practice-Partnerships ko-konstruktiv gestal-ten Ort: S18

6-08: Von Wissen zu Performanz von Lehrkräften: Beiträge zu den Korrelationen sowie der Entwicklung der Performanz im integrativen Kompetenzverständnis Ort: H06

6-09: Chancengerechtigkeit in der Hochschule: Die Rolle von Beratung vor dem Abitur Ort: S17

6-10: „Alle dabei“ bei Inklusion? Inklusive Schulentwicklung von, für und mit Lehrkräften, Schüler:innen und Eltern Ort: S26

6-11: Digitale Transformation der Weiterbildung Ort: S27

6-12: Prozessqualität früher mathematischer und naturwissenschaftlicher Bildung im institutionellen und häuslichem Lernumfeld Ort: S19

6-13: Soziale Ungleichheiten und Kontexteffekte Ort: S28

6-14: Mathematische Bildung II Ort: H07

6-15: Diagnostizieren und Fördern Ort: S14

6-16: Lesen und Schreiben Ort: S15

6-17: Lehren und Lernen in der Hochschule Ort: S16

6-18: Klassenführung Ort: S22

6-19: Lehrkräftefortbildung Ort: S23

6-20: Schule und Unterricht entwickeln Ort: S24

17:00 - 18:30

Mitgliederversammlung Ort: H05

19:30

Gesellschaftsabend