AutorInnenindex

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AutorInnen Organisation(en) Sitzung
Ma, BeifangUniversität Duisburg-Essen, DeutschlandPost-Sekundäre Bildung  Vortragend
Maaz, KaiDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation;
DIPF Frankfurt
Gliederung des Schulsystems und Schulstrukturreformen: Ihre Bedeutung für die Zusammensetzung der Schülerschaft und für Lernerfolg
Moderatoren Sozialer Disparitäten im Bildungssystem  DiskutantIn
Schulstrukturen und Herkunftseffekte als Ursache sozialer Disparitäten im Bildungserwerb – Empirische Befunde aus der Hamburger Sekundarstufe
Machts, NilsChristian-Albrechts-Universität Kiel, DeutschlandGeschlechtsunterschiede im schulischen Kontext  Vortragend
Mähler, ClaudiaUniversität HildesheimLernschwierigkeiten: Kenntnisstand von Lehrkräften und diagnostische Ansätze in der Schule
Lernschwierigkeiten: Kenntnisstand von Lehrkräften und diagnostische Ansätze in der Schule
Mahler, NicoleInstitut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Humboldt-Universität zu BerlinBildungsprozesse bei neu zugewanderten Geflüchteten in Deutschland
Lesen bei PISA 2018 – Kompetenzen, Motivation und Aspekte der sozialen Herkunft sowie des Zuwanderungshintergrunds
Trendanalysen mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2018 und weiterführende Analysen  Chair
Trendanalysen mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2018 und weiterführende Analysen
Mahlow, NinaLeibniz-Institut für Bildungsverläufe, DeutschlandEinflüsse auf Lernen und Leistung  Vortragend
Maier, JessicaUniversität HamburgMaking video more than but a tool – Effektive Nutzung eigener, fremder und inszenierter Unterrichtsvideos in der Lehrkräfteausbildung
Mainhard, TimUtrecht University, NiederlandeEmotionen und Wohlbefinden im pädagogischen Kontext I- Vorschüler und Schüler/ Schülerinnen
Malone, SarahUniversität des Saarlandes, DeutschlandEinflüsse auf Lernen und Leistung  Vortragend
Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality  Chair
Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality
Mamas, ChristoforosUniversity of California, San Diego, USAHerausforderunge soziale Partizipation? Differenzielle Ergebnisse und innovative Erhebungsmethoden
Mang, JuliaTechnische Universität München, TUM School of Education, Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB)Lesen bei PISA 2018 – Kompetenzen, Motivation und Aspekte der sozialen Herkunft sowie des Zuwanderungshintergrunds
Mank, SvenjaDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, DeutschlandDiversität im Klassenraum  Vortragend
Mannel, SusanneGoethe-Universität Frankfurt am MainProfessionalisierung von (angehenden) Lehrkräften für den Umgang mit sprachlicher und zuwanderungsbezogener Heterogenität
Manzel, SabineUniversität Duisburg-Essen, DeutschlandBerufspädagogik und Urteilsfähigkeit  Vortragend
Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I - Empirische Ergebnisse einer interdisziplinären Interventionsstudie  Vortragend
Marcus, JanUniversität Hamburg;
DIW Berlin
Peers  Vortragend
Markert, JanaUniversität Leipzig, DeutschlandPersonale Merkmale von Studierenden und Lehrenden
Marksteiner, TamaraUniversität Mannheim, DeutschlandPersonale Merkmale von Studierenden und Lehrenden
Wohlbefinden & positive Emotionen
Markus, StefanBergische Universität Wuppertal, DeutschlandEinflussfaktoren und Interdependenzen schulischen Wohlbefindens und sozialer Partizipation. Zum Wirkungsverhältnis individueller, sozialer und schulischer Prädiktoren als Voraussetzung positiv emotionalen Erlebens in Schule und Unterricht
Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Persperktive von Lehrkräften und Kindern
Marsh, Herb W.Australian Catholic University, AustralienMotivationale Facetten des Lernens
Martin, AndreasDeutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), DeutschlandWeiterbildung & Kooperation
Martin, MonikaAlbert-Ludwigs-Universität Freiburg, DeutschlandBeurteilung von Schülerleistung  Vortragend
Martiny, Sarah E.UiT The Arctic University NorwayBedeutung von Stereotypen, Migration und Geschlecht für den Bildungserfolg  Vortragend
Mathiebe, MotiLeibniz Universität HannoverSchreiben und Textproduktion
Sprache und Migration  Vortragend
Matthewes, SönkeWZB Berlin, DIW Berlin, Freie Universität BerlinGliederung des Schulsystems und Schulstrukturreformen: Ihre Bedeutung für die Zusammensetzung der Schülerschaft und für Lernerfolg  Vortragend
Mau, GunnarHochschule MacromediaModellierung und Analyse von Kompetenzen
Maué, ElisabethUniversität KonstanzBildungsprozesse bei neu zugewanderten Geflüchteten in Deutschland  Vortragend
Maur, AndreasJohannes Gutenberg-Universität Mainz, DeutschlandLehrerbildung  Vortragend
Mayland, CamilleFachhochschule Nordwestschweiz, Pädagogische Hochschule, SchweizEinflüsse personaler Merkmale  Vortragend
Mayr, JohannesAlpen-Adria-Universität Klagenfurt, ÖsterreichLernumgebungen analysieren und gestalten  Vortragend
Mayweg-Paus, ElisabethHumboldt Universität BerlinEvidenzorientiertes Denken und Argumentieren als zu fördernde Kernkompetenz in der Ausbildung angehender Lehrkräfte
McElvany, NeleTechnische Universität Dortmund;
TU Dortmund, Institut für Schulentwicklungsforschung, Deutschland
Elterliche Beteiligung an Bildungsprozessen - Partizipation erreicht?  DiskutantIn
International perspectives on large-scale assessments shaping education and education systems: role, rewards, and future desiderates  Chair
International perspectives on large-scale assessments shaping education and education systems: role, rewards, and future desiderates
Lesen bei PISA 2018 – Kompetenzen, Motivation und Aspekte der sozialen Herkunft sowie des Zuwanderungshintergrunds
Sprach- und Leseförderung im schulischen Fachunterricht – Was lernen wir aus der BiSS-Evaluationsforschung?  Chair
Sprach- und Leseförderung im schulischen Fachunterricht – Was lernen wir aus der BiSS-Evaluationsforschung?  Vortragend
Überzeugungen von Lehrkräften im Kontext migrationsbezogener Heterogenität
Unterrichtliche Praxisforschung: Unterrichtskompetenz und ihre Wirkung diagnostizieren, interventionistisch fördern und Einflüsse der Lehrerpersönlichkeit auf ihre Förderung ermitteln  DiskutantIn
Bedeutung von Stereotypen, Migration und Geschlecht für den Bildungserfolg  Chair
Bedeutung von Stereotypen, Migration und Geschlecht für den Bildungserfolg
Diagnostik und Förderung von Lesekompetenz und Lesemotivation  Chair
Diagnostik und Förderung von Lesekompetenz und Lesemotivation
Diversität im Klassenraum
Meissner, SibylleUniversität Tübingen, DeutschlandBildungsforschung goes Open Science: Einführung und Vernetzung
Melle, InsaTU Dortmund, DeutschlandEntwicklung von Professionswissen
Melzer, ConnyUniversität KölnÜberzeugungen von Lehrkräften: Aktuelle Befunde und Perspektiven
Melzner, NadineUniversität Augsburg, DeutschlandKompetenzaufbau im Studium
Memminger, JosefUniversität Regensburg, DeutschlandTreffen sich 11 Fachdidaktiker*innen...-Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen im Erklären (FALKE)
Mennekes, DanielTU Darmstadt, DeutschlandEinflussfaktoren auf das Lernen
Mennekes, TheresiaUniversität SiegenModellierung und Analyse von Kompetenzen
Merk, SamuelUniversität Tübingen, Deutschland;
Eberhard Karls Universität Tübingen
Bildungsforschung goes Open Science: Einführung und Vernetzung
Bildungswissenschaften: Wieso, weshalb, warum? Ausprägung, Bedeutung und Veränderung subjektiver Theorien im Lehramt  Vortragend
Digitale Tools und Technologien
Unterrichtsqualität
Merkert, AlexandraUniversität Koblenz-Landau / Campus Landau, Deutschland;
Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Universität Koblenz-Landau, Deutschland
(Frühkindliche) Elternberatung
Sprachliche Einflüsse auf das Rechnenlernen vom Vorschulalter bis zum Ende der Sekundarstufe I  Vortragend
Mertens, ClaudiaTechnische Hochschule Ostwestfalen-LippeEntwicklung im Lehramtsstudium
Mertens, JuliaJustus-Liebig-Universität GießenZugänge zur Hochschulbildung
Messerer, LauraLehrstuhl für Pädagogische Psychologie, Universität MannheimStudienwahl & Studienabbruch  Vortragend
Meuleners, JuliaLudwig-Maximilians-Universität München, DeutschlandProfessionelle Kompetenz (angehender) Lehrkräfte
Meurers, DetmarUniversität TübingenLernmotivationale Facetten
Schülerurteile zur Unterrichtsqualität – Die Bedeutung von Itemformulierungen und ihr Einsatz in der Forschungspraxis
Meyer, AndréUniversität PotsdamWas passiert in Fortbildungen? - Ein vertiefter Blick auf die Qualität von Prozessen in Professionalisierungsmaßnahmen für Lehrkräfte  Vortragend
Meyer, DennisUniversität Hamburg, DeutschlandSelbstbild, Selbstwert und Berufsbild bei Lehramtsstudierenden  Vortragend
Überzeugungen von Studierenden
Meyer, JenniferIPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland;
IPN Kiel, Deutschland
Paper-Pencil vs. PC-Testung
Schreiben und Textproduktion
Selbstkonzept, Feedback und Integration  Vortragend
Meyer, KarinaGeorg-August-Universität Göttingen, DeutschlandEinstellungen im Kontext Inklusion  Vortragend
Meyer, MichaelInstitut für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln, DeutschlandSprachliche Einflüsse auf das Rechnenlernen vom Vorschulalter bis zum Ende der Sekundarstufe I  DiskutantIn
Meyer, SimonFriedrich-Alexander-Universität Erlangen-NürnbergEmotionale Voraussetzungen für gelingende Lernprozesse bei Schülerinnen und Schüler der Grundschule und Sekundarstufe I
Peers  Vortragend
Meyer-Wyder, AnuschkaInterkantonale Hochschule für Heilpädagogik ZürichUnterrichtliche Praxisforschung: Unterrichtskompetenz und ihre Wirkung diagnostizieren, interventionistisch fördern und Einflüsse der Lehrerpersönlichkeit auf ihre Förderung ermitteln
Michalke, SophieWestfälische Wilhelms-Universität MünsterSoziale Partizipation und Peerbeziehungen in inklusiven und heterogenen Schulkontexten: Befunde und Herausforderungen für die empirische Forschun
Michl, StefanDeutsches Jugendinstitut e. V.Lernumgebungen analysieren und gestalten  Vortragend
Mientus, LukasUniversität Potsdam, DeutschlandProfessionelle Kompetenz (angehender) Lehrkräfte
Milwa, DeborahUniversität Kassel, DeutschlandEntwicklung im Lehramtsstudium
Minuth, ChristianPädagogische Hochschule Heidelberg, DeutschlandEinflüsse auf Lernen und Leisten im Studium
Miyamoto, AiGESIS – Leibniz Institut für SozialwissenschaftenGeschlechtsunterschiede im schulischen Kontext
Modler, LauraTU Dortmund, DeutschlandEinflüsse auf Lernen und Leistung  Vortragend
Moeller, KorbinianUniversität Tübingen, Deutschland;
LEAD Graduate School & Research Network, Tübingen, Deutschland;
Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen, Deutschland
Analyse von Messinstrumenten
Sprachliche Einflüsse auf das Rechnenlernen vom Vorschulalter bis zum Ende der Sekundarstufe I
Wie digitale Medien Wissensprozesse unterstützen: Forschung mit Fokus auf kognitiven Prozessen  Vortragend
Möer, JohannaUniversität Bielefeld, DeutschlandWeiterbildung & Kooperation  Vortragend
Moffitt, UrsulaNorthwestern University, United StatesEinflüsse von Herkunft
Moffitt, UrsulaUniversität PotsdamPeer Groups in heterogeneous classrooms: Current directions and challenges for research and practice
Mok, Sog YeeUniversität Zürich, SchweizMeta-Analyse  Vortragend
Molerov, DimitriHumboldt-Universität Berlin, DeutschlandBerufspädagogik und Urteilsfähigkeit
Möller, JensIPL, Christian-Albrechts-Universität, Deutschland;
Institut für Pädagogisch-Psychologische Lehr- und Lernforschung, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel;
Universität Kiel, Deutschland
Berufswahl Lehramt & persönliche Voraussetzungen
Die Schattenseiten von Motivation: Bedeutung von Zielen für maladaptives Verhalten und Erleben in Bildungskontexten  DiskutantIn
Feedback auf Schülerleistung
Feedback auf Schülerleistung
Geschlechtsunterschiede im schulischen Kontext
Lehrkräfte, ihre Kompetenzen und Motivationen
Meta-Analyse
Motivationale Facetten des Lernens
Post-Sekundäre Bildung
Montagna, MelissaUniversität Mannheim, DeutschlandPersonale Merkmale von Studierenden und Lehrenden  Vortragend
Morek, MiriamUniversität Duisburg-Essen, DeutschlandDiversität im Klassenraum
Moser, MiriamUniversität FribourgFachliche Qualität im Mathematikunterricht - mehr als nur Unterrichtsqualität?
Was passiert in Fortbildungen? - Ein vertiefter Blick auf die Qualität von Prozessen in Professionalisierungsmaßnahmen für Lehrkräfte  Vortragend
Moser, UrsInstitut für Bildungsevaluation, Assoziiertes Institut der Universität Zürich, SchweizComputerbasiertes formatives Assessment mit MINDSTEPS
Digitale Tools und Technologien
Moser Opitz, ElisabethUniversität Zürich, SchweizErfassung und Bedeutung spezifischer mathematischer Kompetenzen in der Schuleingangsphase  Chair
Erfassung und Bedeutung spezifischer mathematischer Kompetenzen in der Schuleingangsphase
Erfassung und Bedeutung spezifischer mathematischer Kompetenzen in der Schuleingangsphase
Soziale Partizipation und Peerbeziehungen in inklusiven und heterogenen Schulkontexten: Befunde und Herausforderungen für die empirische Forschun  Vortragend
Unterrichtliche Praxisforschung: Unterrichtskompetenz und ihre Wirkung diagnostizieren, interventionistisch fördern und Einflüsse der Lehrerpersönlichkeit auf ihre Förderung ermitteln
Moskaliuk, JohannesIWM, Leibniz Institut für WissensmedienBildungsforschung und Bildungspraxis im Dialog: BMBF- Metavorhaben „Digitalisierung im Bildungsbereich"  Vortragend
Mouton, DivanUniversität der Bundeswehr MünchenMINT (ist nichts) für mich? Affektiv-motivationale und verhaltensbezogene Mechanismen der Beteiligung von Frauen in MINT-Bereichen
Muckenthaler, MagdalenaLudwig-Maximilians-Universität MünchenInklusive Bildung gestalten - gesundheitsbezogene Ressourcen im Umgang mit heterogenen Lerngruppen
Müller, AdrienneJohannes Gutenberg Universität MainzKooperative Lehr-Lernprozesse im (Hoch-)Schulkontext
Kooperative Lehr-Lernprozesse im (Hoch-)Schulkontext  Vortragend
Müller, AlenaPädagogische Hochschule ZugUnterrichtsqualität im Deutschunterricht. Konzeptualisierung und Befunde
Müller, ChristianTU Darmstadt, Deutschland;
IDeA-Zentrum, Frankfurt
Einflussfaktoren auf das Lernen  Vortragend
Müller, Christoph MichaelUniversität Fribourg, SchweizPeer Groups in heterogeneous classrooms: Current directions and challenges for research and practice  Chair
Peer Groups in heterogeneous classrooms: Current directions and challenges for research and practice  Vortragend
Müller, FlorianAlpen-Adria Universität KlagenfurtEmotionen und Wohlbefinden im pädagogischen Kontext I- Vorschüler und Schüler/ Schülerinnen
Müller, KatharinaLeibniz Universiät HannoverInklusive Bildung gestalten - gesundheitsbezogene Ressourcen im Umgang mit heterogenen Lerngruppen  Chair
Inklusive Bildung gestalten - gesundheitsbezogene Ressourcen im Umgang mit heterogenen Lerngruppen
Lesen bei PISA 2018 – Kompetenzen, Motivation und Aspekte der sozialen Herkunft sowie des Zuwanderungshintergrunds
Professionelle Unterrichtswahrnehmung: Wie blicken Lehrpersonen auf ihre Schülerinnen und Schüler?
Müller, LauraPädagogische Hochschule Schwyz, SchweizDigitale Tools und Technologien
Müller, MadeleineUniversität Erfurt, DeutschlandEntwicklung von Professionswissen  Vortragend
Müller, NoraWWU Münster, DeutschlandModellierung und Analyse von Kompetenzen  Vortragend
Müller, Ulrike BeateLeuphana Universität Lüneburg, DeutschlandInklusives Lernen in Institutionen - metaanalytische Betrachtung  Vortragend
Müller-Brauers, ClaudiaLeibniz Universität Hannover, DeutschlandEntwicklung im Vorschulalter  Vortragend
Mumme, ClaraGoethe-Universität Frankfurt am Main, DeutschlandEntwicklung im Lehramtsstudium  Vortragend
Münch, CatharinaUniversität Würzburg, DeutschlandSpiele & Smartphones im Unterricht  Vortragend
Münchhausen, GesaBIBB, DeutschlandBerufliche Weiterbildung  Vortragend
Murmann, RenateUniversität Regensburg, DeutschlandTreffen sich 11 Fachdidaktiker*innen...-Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen im Erklären (FALKE)
Müser, SinjaUniversität Duisburg-Essen, DeutschlandSelbstbild, Selbstwert und Berufsbild bei Lehramtsstudierenden  Vortragend
Musow, StephaniePädagogische Hochschule St.Gallen, SchweizTestkonstruktion  Vortragend
Mussack, DominicECCS, University of Luxembourg, LuxembourgAnalyse von Messinstrumenten
Mutlu, SevilTechnische Universität DarmstadtPerson-Environment-Fit im Lehramt – berufsrelevante Voraussetzungen von Lehramtsstudierenden im Vergleich
Mutschler, TanjaUniversität Potsdam, DeutschlandKompetenz von Lehrkräften  Vortragend