AutorInnenindex

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AutorInnen Organisation(en) Sitzung
Haas, Elena-ChristinDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, DeutschlandBildungsverläufe im Umfeld Abitur  Vortragend
Haase, JannikaFreie Universität Berlin, DeutschlandZugänge zur Hochschulbildung  Vortragend
Habig, SebastianUniversität Duisburg-Essen, DeutschlandDiversität im Klassenraum
Einflüsse auf Lernen und Leisten im Studium
Individualisierung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality  Chair
Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality
Hachfeld, AxinjaUniversität KonstanzÜberzeugungen von Lehrkräften im Kontext migrationsbezogener Heterogenität  Chair
Überzeugungen von Lehrkräften im Kontext migrationsbezogener Heterogenität  Vortragend
Überzeugungen von Lehrkräften: Aktuelle Befunde und Perspektiven  DiskutantIn
Hachmeister, SabineUniversität zu KölnSchreiben und Textproduktion
Hack-Cengizalp, EsraGoethe Universität Frankfurt, DeutschlandMigration  Vortragend
Hadjar, AndreasUniversität Luxemburg, LuxemburgHabitus und Selbstwirksamkeitseinschätzung
Haffmanns, Maj-BrittUniversität KasselLernprozesse zum Lesen und Schreiben
Häfliger, AndreaPädagogische Hochschule LuzernUnterrichtliche Praxisforschung: Unterrichtskompetenz und ihre Wirkung diagnostizieren, interventionistisch fördern und Einflüsse der Lehrerpersönlichkeit auf ihre Förderung ermitteln
Hagenauer, GerdaUniversität SalzburgEmotionale Voraussetzungen für gelingende Lernprozesse bei Schülerinnen und Schüler der Grundschule und Sekundarstufe I  Vortragend
Entwicklung im Lehramtsstudium
Hahn, Jens-UweHochschule der Medien, StuttgartDigitale Tools und Technologien
Hahn-Laudenberg, KatrinUniversität Wuppertal„Sind die Beziehungen gut, stimmt auch das Klima“: Die Rolle der Lehrkraft bei der Förderung positiver Sozialbeziehungen und eines positiven Sozialklimas in der Klasse  Chair
Die Schule als Ort demokratischen Lernens  Vortragend
Hahnel, CarolinDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation;
Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien – ZIB;
Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF Frankfurt), Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB)
Einflüsse auf Lernen und Leistung
Lesen bei PISA 2018 – Kompetenzen, Motivation und Aspekte der sozialen Herkunft sowie des Zuwanderungshintergrunds
Hakim, Anja-MariaPhilipps-Universität Marburg, DeutschlandÜbergang in die Sekundarstufe  Vortragend
Haltenberger, MelanieUniversität Augsburg, DeutschlandEntwicklung im Lehramtsstudium  Vortragend
Hamel, NiklasBergische Universität Wuppertal, DeutschlandEinflussfaktoren und Interdependenzen schulischen Wohlbefindens und sozialer Partizipation. Zum Wirkungsverhältnis individueller, sozialer und schulischer Prädiktoren als Voraussetzung positiv emotionalen Erlebens in Schule und Unterricht  Vortragend
Hammer, MollyHector Research Institute of Education Sciences and Psychology, University of Tübingen, LEAD Research Network, University of TübingenThe role of students´ motivational characteristics in learning with technology in classrooms  Vortragend
Händel, MarionUniversität Erlangen-Nürnberg, DeutschlandEffekte von Feedback auf Leistung  Vortragend
Hangen, JuleGoethe Universität Frankfurt, DeutschlandBildung und Beruf  Vortragend
Hanke, PetraUniversität zu Köln, DeutschlandUnterrichtsqualität im Deutschunterricht. Konzeptualisierung und Befunde
Hannover, BettinaFreie Universität BerlinBedeutung von Stereotypen, Migration und Geschlecht für den Bildungserfolg
Feedback auf Schülerleistung
Gerechtigkeit und Schule abseits von Noten und Bildungszertifikaten - Der Beitrag einer psychologischen Perspektive auf (Bildungs-)Gerechtigkeit  DiskutantIn
MINT (ist nichts) für mich? Affektiv-motivationale und verhaltensbezogene Mechanismen der Beteiligung von Frauen in MINT-Bereichen
Zugänge zur Hochschulbildung
Hänsel, FrankTU Darmstadt, DeutschlandEinflussfaktoren auf das Lernen
Harder, BettinaUniversität Erlangen-Nürnberg, DeutschlandEffekte von Feedback auf Leistung
Harders, BenjaminUniversität KasselWünschenswerte Erschwernisse beim Lernen: Der Einfluss von Abrufübungen und Selbsterklärungen auf Lern- und Transferleistungen  Vortragend
Hardy, IloncaGoethe-Universität Frankfurt am MainProfessionalisierung von (angehenden) Lehrkräften für den Umgang mit sprachlicher und zuwanderungsbezogener Heterogenität
Harju-Luukkainen, HeidiNord University, NorwegenInternational perspectives on large-scale assessments shaping education and education systems: role, rewards, and future desiderates  Chair
International perspectives on large-scale assessments shaping education and education systems: role, rewards, and future desiderates  Vortragend
Harms, UteDidaktik der Biologie, IPN KielFörderung und Messung von enacted PCK im Rahmen der universitären Lehramtsausbildung  DiskutantIn
Harrison, ScottDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, DeutschlandCurrent measurement issues in the Programme for International Student Assessment (PISA)  Vortragend
Current measurement issues in the Programme for International Student Assessment (PISA)
Hartig, JohannesDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt a. M., Deutschland;
DIPF | Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Deutschland
From tools to theories: Wie nehmen statistische Modelle Einfluss auf unseren Erkenntnisgewinnn?  DiskutantIn
Herausforderungen bei der Messung der Wirkungen von Unterricht
Herausforderungen bei der Messung der Wirkungen von Unterricht
Modellierung und Analyse von Kompetenzen  Vortragend
Schulstrukturen und Herkunftseffekte als Ursache sozialer Disparitäten im Bildungserwerb – Empirische Befunde aus der Hamburger Sekundarstufe
Testkonstruktion
Testkonstruktion
Hartmann, Anne TheresaUniversität PotsdamInklusion in der Sekundarstufe  Vortragend
Hartmann, Dr. UlrikeBergische Universität Wuppertal, DeutschlandLernumgebungen analysieren und gestalten
Hartmann, Florian G.Universität der Bundeswehr MünchenMINT (ist nichts) für mich? Affektiv-motivationale und verhaltensbezogene Mechanismen der Beteiligung von Frauen in MINT-Bereichen
Hartmann, UlrikeUniversität Wuppertal und DIPF Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation;
Bergische Universität Wuppertal, Deutschland
Evidenzorientiertes Denken und Argumentieren als zu fördernde Kernkompetenz in der Ausbildung angehender Lehrkräfte
Lehrkräftekooperation - aktuelle Entwicklungen und Forschungsansätze  Chair
Lehrkräftekooperation - aktuelle Entwicklungen und Forschungsansätze  Vortragend
Hartmann Schaelli, GiovannaUniversity of Zurich, SwitzerlandHerausforderunge soziale Partizipation? Differenzielle Ergebnisse und innovative Erhebungsmethoden  Vortragend
Hascher, TinaUniversität BernStruktur und Determinanten von fachspezifischem Engagement
Hasl, AndreaUniversität PotsdamIndividuelle und schulische Determinanten sozioökonomischer Erträge im Erwachsenenalter  Vortragend
Hasselbrink, EckartUniversität Duisburg-Essen, DeutschlandEinflüsse auf Lernen und Leisten im Studium
Hasselhorn, MarcusDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationBildung in Kindertagesstätten
Sprach- und Leseförderung im schulischen Fachunterricht – Was lernen wir aus der BiSS-Evaluationsforschung?  DiskutantIn
Hasselkuß, MarcoUniversität Duisburg-Essen, DeutschlandBildung in der digitalen Welt  Vortragend
Hatrmann, AnneUniversität PotsdamGerechtigkeit und Schule abseits von Noten und Bildungszertifikaten - Der Beitrag einer psychologischen Perspektive auf (Bildungs-)Gerechtigkeit
Hauk, DennisLehrstuhl für Schulpädagogik und Unterrichtsforschung, Friedrich-Schiller-Universität Jena;
dennis.hauk@uni-jena.de
Fortbildung im Lehrerberuf  Vortragend
Was passiert in Fortbildungen? - Ein vertiefter Blick auf die Qualität von Prozessen in Professionalisierungsmaßnahmen für Lehrkräfte
Haupt, SelmaRWTH Aachen, DeutschlandWissenschaftliche Bildung im bildungswissenschaftlichen Lehramtsstudium - Möglichkeiten und Grenzen eines multiperspektivischen Verständnisses von Wissenschaft in der Lehrerbildung
Hauser, FlorianOTH Regensburg, DeutschlandProfessionelle Unterrichtswahrnehmung: Wie blicken Lehrpersonen auf ihre Schülerinnen und Schüler?
Hebbecker, KarinWWU Münster, Deutschland;
Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Deutschland
Einflüsse auf Lernen und Leistung  Vortragend
Leseförderung in der Grundschule
Hecker, Sarah-LarissaUniversität LüneburgVideostudien
Heibel, TheresaFreie Universität BerlinBedeutung von Stereotypen, Migration und Geschlecht für den Bildungserfolg
Heide, Eva LenaGoethe-Universität FrankfurtNutzung von Lerngelegenheiten im Unterricht: Ansätze zur empirischen Erforschung und deren Herausforderungen
Heimlich, UlrichLudwig-Maximilians-Universität MünchenInklusive Bildung gestalten - gesundheitsbezogene Ressourcen im Umgang mit heterogenen Lerngruppen
Heine, Jörg-HenrikZentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien, TUM School of Education, Technische Universität München, Deutschland;
Technische Universität München, TUM School of Education, Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB)
Betrachtung von Messinstrumenten
Lesen bei PISA 2018 – Kompetenzen, Motivation und Aspekte der sozialen Herkunft sowie des Zuwanderungshintergrunds
Heinze, AisoIPN KielUnterrichtliche Praxisforschung: Unterrichtskompetenz und ihre Wirkung diagnostizieren, interventionistisch fördern und Einflüsse der Lehrerpersönlichkeit auf ihre Förderung ermitteln
Heinze, JanaUniversität Regensburg, DeutschlandTreffen sich 11 Fachdidaktiker*innen...-Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen im Erklären (FALKE)
Heißenberger, PetraPädagogische Hochschule Niederösterreich, ÖsterreichLernumgebungen analysieren und gestalten
Helbling, Laura A.Universität Zürich, SchweizEinflüsse auf Lernen und Leistung
Heller, FranziskaPädagogische Hochschule Ludwigsburg, DeutschlandProfessionelle Kompetenz (angehender) Lehrkräfte  Vortragend
Hellmich, FrankUniversität Paderborn, DeutschlandEffekte von Feedback auf Leistung
Einstellungen im Kontext Inklusion
Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Persperktive von Lehrkräften und Kindern  Chair
Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Persperktive von Lehrkräften und Kindern
Lernprozesse gestalten  Vortragend
Hellsten, MeeriStockholm University, SwedenBerufswahl Lehramt & persönliche Voraussetzungen
Helm, ChristophJohannes Kepler Universität LinzBetrachtung von Messinstrumenten
Lehrkräftekooperation - aktuelle Entwicklungen und Forschungsansätze
Helm, FriederikeChristian-Albrechts-Universität zu Kiel, DeutschlandFeedback auf Schülerleistung  Vortragend
Henke, LisaUniversität Tübingen, DeutschlandBeurteilung von Schülerleistung
Henke, ThorstenLeibniz-Universität HannoverHerausforderunge soziale Partizipation? Differenzielle Ergebnisse und innovative Erhebungsmethoden
Peer Groups in heterogeneous classrooms: Current directions and challenges for research and practice
Peers  Vortragend
Hennemann, ThomasUniversität zu KölnHerausforderunge soziale Partizipation? Differenzielle Ergebnisse und innovative Erhebungsmethoden
Inklusives Lernen in Institutionen - metaanalytische Betrachtung
Internalisierendes & externalisierendes Verhalten
Henschel, SofieInstitut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB)Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften für den Umgang mit sprachlicher und zuwanderungsbezogener Heterogenität
Trendanalysen mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2018 und weiterführende Analysen  Chair
Trendanalysen mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2018 und weiterführende Analysen
Trendanalysen mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2018 und weiterführende Analysen
Trendanalysen mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2018 und weiterführende Analysen  Vortragend
Heppt, BirgitInstitut zur QualitäHumboldt-Universität zu Berlin;
HU Berlin, Insititut für Erziehungswissenschaften;
Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland
Die Schule als Ort demokratischen Lernens  Chair
Die Schule als Ort demokratischen Lernens
Die Schule als Ort demokratischen Lernens  Vortragend
Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften für den Umgang mit sprachlicher und zuwanderungsbezogener Heterogenität  Chair
Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften für den Umgang mit sprachlicher und zuwanderungsbezogener Heterogenität
Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften für den Umgang mit sprachlicher und zuwanderungsbezogener Heterogenität
Sprache und Migration
Herbein, EvelinUniversität TübingenWas macht gute Leistungen beim Präsentieren aus? Eine multidisziplinäre Analyse von Merkmalen, Korrelaten und Prädiktoren  DiskutantIn
Was macht gute Leistungen beim Präsentieren aus? Eine multidisziplinäre Analyse von Merkmalen, Korrelaten und Prädiktoren
Herbert, BenjaminDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationHerausforderungen bei der Messung der Wirkungen von Unterricht  Vortragend
Hering, SabineRWTH Aachen, DeutschlandWissenschaftliche Bildung im bildungswissenschaftlichen Lehramtsstudium - Möglichkeiten und Grenzen eines multiperspektivischen Verständnisses von Wissenschaft in der Lehrerbildung
Hermann, Johanna MariaGoethe-Universität FrankfurtBedeutung von Stereotypen, Migration und Geschlecht für den Bildungserfolg  Vortragend
Hermkes, RicoGoethe Universität Frankfurt am Main, DeutschlandDigitalisierung im Bildungsprozess  Vortragend
Herrmann, ChristianPädagogische Hochschule Zürich, SchweizDiagnostik in der Primarstufe  Vortragend
Hertel, SilkeRuprecht-Karls-Universität HeidelbergEmotionen und Wohlbefinden im pädagogischen Kontext I- Vorschüler und Schüler/ Schülerinnen
Zur Genese sozialer Ungleichheit in der Schule  Vortragend
Herzog, MoritzUniversität Duisburg-Essen, Deutschland/University of Johannesburg (SA);
Institut für Psychologie, Universität Duisburg-Essen, Deutschland; Centre for Educational Practice Research, University of Johannesburg, South Africa
Erfassung und Bedeutung spezifischer mathematischer Kompetenzen in der Schuleingangsphase
Sprachliche Einflüsse auf das Rechnenlernen vom Vorschulalter bis zum Ende der Sekundarstufe I  Chair
Sprachliche Einflüsse auf das Rechnenlernen vom Vorschulalter bis zum Ende der Sekundarstufe I  Vortragend
Hess, MiriamUniversität Erlangen-NürnbergNutzung von Lerngelegenheiten im Unterricht: Ansätze zur empirischen Erforschung und deren Herausforderungen  Vortragend
Hetmanek, AndreasTUM School of Education, MünchenBeurteilung von Schülerleistung
Hettinger, KatharinaUniversität Potsdam, DeutschlandÜberzeugungen von Lehrkräften: Aktuelle Befunde und Perspektiven  Chair
Überzeugungen von Lehrkräften: Aktuelle Befunde und Perspektiven  Vortragend
Hettmannsperger, RosaGoethe-Universität Frankfurt am MainProfessionalisierung von (angehenden) Lehrkräften für den Umgang mit sprachlicher und zuwanderungsbezogener Heterogenität
Heyder, AnkeTechnische Universität DortmundÜberzeugungen von Lehrkräften: Aktuelle Befunde und Perspektiven  Vortragend
Hilbert, SvenUniversität Regensburg, DeutschlandLeseförderung in der Grundschule
Treffen sich 11 Fachdidaktiker*innen...-Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen im Erklären (FALKE)
Hillmayr, DeliaTU München, Zentrum für internationale BildungsvergleichsstudienZur Genese sozialer Ungleichheit in der Schule
Hilpert, KatharinaLeibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), DeutschlandPersonale Merkmale von Studierenden und Lehrenden  Vortragend
Himmler, OliverMPI for Research on Collective Goods und Universität ErfurtAbbrüche in Ausbildung und Studium: Welche Arbeitsmarktfolgen haben sie und wie können sie verhindert werden?
Hirsch, AmeliePädagogische Hochschule Freiburg, DeutschlandDiversität im Klassenraum
Diversität im Klassenraum  Vortragend
Hirsch, StefaLeibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen, DeutschlandAnalyse von Messinstrumenten
Hirschfeld, HeidiEberhard Karls Universität TübingenDoing Transitions - Die Herstellung und Gestaltung von Übergängen im Bereich Bildung und Ausbildung  Vortragend
Hirschler, AnnikaUniversität Augsburg, DeutschlandBildung in Kindertagesstätten
Hoch, EmelyLeibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen, LEAD Research Network, University of TübingenThe role of students´ motivational characteristics in learning with technology in classrooms  Vortragend
Hochholdinger, SabineUniversität Konstanz, DeutschlandFortbildung im Lehrerberuf
Fortbildung im Lehrerberuf
Hochweber, JanPädagogische Hochschule St.Gallen (PHSG)Herausforderungen bei der Messung der Wirkungen von Unterricht
Herausforderungen bei der Messung der Wirkungen von Unterricht
Testkonstruktion
Hofer, SarahTechnische Universität München, DeutschlandMeta-Analyse
Hoferichter, FrancesUniversität Greifswald, DeutschlandEntwicklung im Lehramtsstudium
Hofferber, NataliaUniversität Bielefeld, DeutschlandLernmotivationale Facetten
Höffler, JanGeorg-August-Universität GöttingenOpen Science – Stand und Perspektiven in der empirischen Bildungsforschung
Hoffmann, LarsIQBTrendanalysen mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2018 und weiterführende Analysen
Hoffmann, VerenaUniversität Fribourg, SchweizPeer Groups in heterogeneous classrooms: Current directions and challenges for research and practice
Hofmann, BernhardUniversität Augsburg, DeutschlandKompetenz von Lehrkräften  Vortragend
Hofmann, JanPädagogische Hochschule Nordwestschweiz, SchweizEltern & Berufswahl
Eltern & Berufswahl  Vortragend
Höhne, ElisabethLeibniz Universität HannoverBedeutung von Stereotypen, Migration und Geschlecht für den Bildungserfolg
MINT (ist nichts) für mich? Affektiv-motivationale und verhaltensbezogene Mechanismen der Beteiligung von Frauen in MINT-Bereichen  Vortragend
Hollenstein, LenaPädagogische Hochschule St.Gallen, SchweizBeurteilung von Schülerleistung  Vortragend
Emotionale Voraussetzungen für gelingende Lernprozesse bei Schülerinnen und Schüler der Grundschule und Sekundarstufe I  Vortragend
Holmqvist, KennethUniversität Regensburg, DeutschlandProfessionelle Unterrichtswahrnehmung: Wie blicken Lehrpersonen auf ihre Schülerinnen und Schüler?
Holstein, AnnaLeuphana Universität, DeutschlandProfessionalisierung von Lehramtsstudierenden  Vortragend
Professionelle Kompetenz (angehender) Lehrkräfte
Holtappels, Heinz GünterTU Dortmund, DeutschlandLeseförderung in der Grundschule
Holtmann, Anne ChristineWissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)Abbrüche in Ausbildung und Studium: Welche Arbeitsmarktfolgen haben sie und wie können sie verhindert werden?  Vortragend
Holtmann, MarlenInstitut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Humboldt-Universität zu Berlin, DeutschlandGliederung des Schulsystems und Schulstrukturreformen: Ihre Bedeutung für die Zusammensetzung der Schülerschaft und für Lernerfolg  Vortragend
Holz, HeikoSeminar für Sprachwissenschaften, ICALL-Research.de Group, Universität Tübingen;
Graduiertenschule & Forschungsnetzwerk LEAD, Universität Tübingen
Paper-Pencil vs. PC-Testung
Holzberger, DorisTechnische Universität München, Deutschland;
TU München, Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien
Meta-Analyse
Motivationale Facetten des Lernens
Professionelle Unterrichtswahrnehmung: Wie blicken Lehrpersonen auf ihre Schülerinnen und Schüler?
Zur Genese sozialer Ungleichheit in der Schule
Holzer, JuliaFakultät für Psychologie, Universität Wien, ÖsterreichDiagnostik in der Primarstufe  Vortragend
Emotionen und Wohlbefinden im pädagogischen Kontext I- Vorschüler und Schüler/ Schülerinnen  Vortragend
Holzhüter, LucasMedical School Berlin, DeutschlandLesekompetenz
Homuth, ChristophLeibniz-Institut für Bildungsverläufe, Bamberg, GermanyBildungsprozesse bei neu zugewanderten Geflüchteten in Deutschland  Vortragend
Hoogerheide, VincentUniversität UtrechtWünschenswerte Erschwernisse beim Lernen: Der Einfluss von Abrufübungen und Selbsterklärungen auf Lern- und Transferleistungen
Hoppe, TobiasPädagogische Hochschule FreiburgVideostudien  Vortragend
Horbach, AndreaUniversität Duisburg-Essen, DeutschlandAnalyse von Messinstrumenten
Hostettler, AnnaPädagogische Hochschule Bern/Schweiz und Universität BernElterliche Beteiligung an Bildungsprozessen - Partizipation erreicht?
Hoya, FabianUniversität Paderborn, DeutschlandEffekte von Feedback auf Leistung  Vortragend
Einstellungen im Kontext Inklusion  Vortragend
Huber, ChristianBergische Universität WuppertalSelbstkonzept, Feedback und Integration  Vortragend
Herausforderunge soziale Partizipation? Differenzielle Ergebnisse und innovative Erhebungsmethoden  DiskutantIn
Selbstkonzept, Feedback und Integration
Huber, MatthiasUniversität Wien, ÖsterreichEinflussfaktoren und Interdependenzen schulischen Wohlbefindens und sozialer Partizipation. Zum Wirkungsverhältnis individueller, sozialer und schulischer Prädiktoren als Voraussetzung positiv emotionalen Erlebens in Schule und Unterricht  Chair
Einflussfaktoren und Interdependenzen schulischen Wohlbefindens und sozialer Partizipation. Zum Wirkungsverhältnis individueller, sozialer und schulischer Prädiktoren als Voraussetzung positiv emotionalen Erlebens in Schule und Unterricht  Vortragend
Huber, SinaTUM School of Education, Technische Universität MünchenFörderung und Messung von enacted PCK im Rahmen der universitären Lehramtsausbildung
Hübner, NicolasHector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Universität Tübingen;
Universität Tübingen, Deutschland
Eltern & Berufswahl
Internationale und nationale Perspektiven auf Fortbildungen von Lehrkräften: Zentrale Akteure im Fokus  Vortragend
Internationale und nationale Perspektiven auf Fortbildungen von Lehrkräften: Zentrale Akteure im Fokus
Klassenmanagement
Hunkler, ChristianDeZIM, BerlinBildungsprozesse bei neu zugewanderten Geflüchteten in Deutschland  Vortragend
Hüsler, NinaPädagogische Hochschule ZürichSchülerrückmeldungen zum Unterricht - Perspektiven für die Lehrer/innenbildung und Unterrichtsentwicklung
Hußmann, AnkeTU DortmundUnterrichtsqualität im Deutschunterricht. Konzeptualisierung und Befunde
Hüttig, FalkMax Planck Institute for Psycholinguistics, Nijmegen, Netherlands; Centre for Language Studies, Radboud University, Nijmegen, NetherlandsIn search of cognitive factors in functional illiteracy