Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Tagung.
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Sitzungsübersicht
Datum: Dienstag, 24.03.2020
9:30 - 10:00NWT-Eröffnung: Nachwuchstag: Eröffnung
Chair der Sitzung: Rebecca Lazarides
H02 
10:00 - 13:00NWT‐Workshops: Nachwuchstag: Workshops
Chair der Sitzung: Rebecca Lazarides
 
14:00 - 15:30NWT‒Panel: Nachwuchstag: Panel
Chair der Sitzung: Rebecca Lazarides
Chair der Sitzung: Lena Keller
Chair der Sitzung: Saskia Opalinski
H02 
16:00 - 18:00NWT–Präsentationen: Nachwuchstag: Poster & Probevorträge
Chair der Sitzung: Rebecca Lazarides
 

Datum: Mittwoch, 25.03.2020
9:00 - 9:45M9-Eröffnung: Eröffnung der 8. GEBF
H03/H04 
9:45 - 10:45✶MHV-H03/H04: Individuelle, soziale und institutionelle Bedingungen der Lesekompetenz

Bildung gestalten

Prof. Dr. Nele McElvany
Technische Universität Dortmund

H03/H04 
11:15 - 13:00M11-S17: Treffen sich 11 Fachdidaktiker*innen...-Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen im Erklären (FALKE)
S17 
11:15 - 13:00M11‐H04: Doing Transitions - Die Herstellung und Gestaltung von Übergängen im Bereich Bildung und Ausbildung
H03/H04 
11:15 - 13:00M11‒H01: Schulstrukturen und Herkunftseffekte als Ursache sozialer Disparitäten im Bildungserwerb – Empirische Befunde aus der Hamburger Sekundarstufe
H01 
11:15 - 13:00M11‒H02: Inklusion in der Sekundarstufe
H02 
11:15 - 13:00M11‒H05: Quereinsteigende ins Lehramt: Aktuelle Befunde zu ihrer Berufswahlmotivation, ihren Kompetenzen und ihrem Wohlbefinden
H05 
11:15 - 13:00M11‒H06: Schülerrückmeldungen zum Unterricht - Perspektiven für die Lehrer/innenbildung und Unterrichtsentwicklung
H06 
11:15 - 13:00M11‒H07: Bedeutung von Stereotypen, Migration und Geschlecht für den Bildungserfolg
H07 
11:15 - 13:00M11‒H08: Bildungsprozesse bei neu zugewanderten Geflüchteten in Deutschland
H08 
11:15 - 13:00M11‒S18: Ungleiche Berufsaspirationen - Fragen der Passung im Berufswahlprozess unter dem Blickwinkel von Geschlecht- Migration und sozialer Herkunft
S18 
11:15 - 13:00M11‒S19: Wie hältst du’s mit der Wissenschaft? Antezedenzien und Konsequenzen wissenschaftsbezogener Überzeugungen bei Studierenden und Lehrpersonen
S19 
11:15 - 13:00M11‒S26: Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I - Empirische Ergebnisse einer interdisziplinären Interventionsstudie
S26 
11:15 - 13:00M11‒S27: Messung und Förderung von Integrationsprozessen beim Lernen und Verstehen von mehreren Repräsentationen
S27 
11:15 - 13:00M11‒S28: Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Persperktive von Lehrkräften und Kindern
S28 
11:15 - 13:00M11–1.19: Eltern & Berufswahl
1.19 
11:15 - 13:00M11–S12: Lehrkräfte, ihre Kompetenzen und Motivationen
S12 
11:15 - 13:00M11–S13: Planungskompetenz
S13 
11:15 - 13:00M11–S14: Fortbildung im Lehrerberuf
S14 
11:15 - 13:00M11–S15: Peers
S15 
11:15 - 13:00M11–S16: Digitalisierung im Bildungsprozess
S16 
11:15 - 13:00M11–S21: Übergang in die Sekundarstufe
S21 
11:15 - 13:00M11–S22: (Frühkindliche) Elternberatung
S22 
11:15 - 13:00M11–S23: Einflüsse von Herkunft
S23 
11:15 - 13:00M11–S24: Meta-Analyse
S24 
11:15 - 13:00M11–S25: Einstellungen im Kontext Inklusion
S25 
14:30 - 16:15M14-S17: Sekundärdaten finden und nutzen - das Angebot des Verbunds Forschunsdaten Bildung
S17 
14:30 - 16:15M14‒H01: Emotionen und Wohlbefinden im pädagogischen Kontext I- Vorschüler und Schüler/ Schülerinnen
H01 
14:30 - 16:15M14‒H02: Herausforderunge soziale Partizipation? Differenzielle Ergebnisse und innovative Erhebungsmethoden
H02 
14:30 - 16:15M14‒H04: Lehrkräftekooperation - aktuelle Entwicklungen und Forschungsansätze
H03/H04 
14:30 - 16:15M14‒H05: Moderatoren Sozialer Disparitäten im Bildungssystem
H05 
14:30 - 16:15M14‒H06: From tools to theories: Wie nehmen statistische Modelle Einfluss auf unseren Erkenntnisgewinnn?
H06 
14:30 - 16:15M14‒H07: Fachliche Qualität im Mathematikunterricht - mehr als nur Unterrichtsqualität?
H07 
14:30 - 16:15M14‒H08: Elterliche Beteiligung an Bildungsprozessen - Partizipation erreicht?
H08 
14:30 - 16:15M14‒S18: Das Fach Englisch in Transformation - Instrumente und Indikatoren von Unterrichtsqualität und Leistungserfassung vor dem Hintergrund des Frühbeginns
S18 
14:30 - 16:15M14‒S24: Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland: Methodische Herausforderungen und erste Befunde der INSIDE-Studie
S24 
14:30 - 16:15M14‒S26: Inklusive Bildung gestalten - gesundheitsbezogene Ressourcen im Umgang mit heterogenen Lerngruppen
S26 
14:30 - 16:15M14‒S27: Überzeugungen von Lehrkräften im Kontext migrationsbezogener Heterogenität
S27 
14:30 - 16:15M14‒S28: The role of students´ motivational characteristics in learning with technology in classrooms
S28 
14:30 - 16:15M14–1.19: Einflussfaktoren auf das Lernen
1.19 
14:30 - 16:15M14–S12: Überzeugungen von Studierenden
S12 
14:30 - 16:15M14–S13: Klassenmanagement
S13 
14:30 - 16:15M14–S14: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden
S14 
14:30 - 16:15M14–S15: Einflüsse personaler Merkmale
S15 
14:30 - 16:15M14–S16: Internalisierendes & externalisierendes Verhalten
S16 
14:30 - 16:15M14–S19: Sprache und Migration
S19 
14:30 - 16:15M14–S21: Leseförderung in der Grundschule
S21 
14:30 - 16:15M14–S22: Elternunterstützung
S22 
14:30 - 16:15M14–S23: Bildungsverläufe im Umfeld Abitur
S23 
14:30 - 16:15M14–S25: Hetereogenität von Studierenden & Abbrüche
S25 
16:45 - 18:30M16-S17: Kollaboratives Programmieren in der Bildungsforschung in R für Einzelkämpfer*Innen
S17 
16:45 - 18:30M16‒H02: Gliederung des Schulsystems und Schulstrukturreformen: Ihre Bedeutung für die Zusammensetzung der Schülerschaft und für Lernerfolg
H02 
16:45 - 18:30M16‒H04: Lesen bei PISA 2018 – Kompetenzen, Motivation und Aspekte der sozialen Herkunft sowie des Zuwanderungshintergrunds
H03/H04 
16:45 - 18:30M16‒H05: Bildungswissenschaften: Wieso, weshalb, warum? Ausprägung, Bedeutung und Veränderung subjektiver Theorien im Lehramt
H05 
16:45 - 18:30M16‒H06: Zur Genese sozialer Ungleichheit in der Schule
H06 
16:45 - 18:30M16‒H07: Unterrichtliche Praxisforschung: Unterrichtskompetenz und ihre Wirkung diagnostizieren, interventionistisch fördern und Einflüsse der Lehrerpersönlichkeit auf ihre Förderung ermitteln
H07 
16:45 - 18:30M16‒H08: Förderung und Messung von enacted PCK im Rahmen der universitären Lehramtsausbildung
H08 
16:45 - 18:30M16‒S18: Problemlösekompetenz in der beruflichen Bildung: Von der Aufgabenanalyse zur innovativen Messung
S18 
16:45 - 18:30M16‒S25: Einflussfaktoren und Interdependenzen schulischen Wohlbefindens und sozialer Partizipation. Zum Wirkungsverhältnis individueller, sozialer und schulischer Prädiktoren als Voraussetzung positiv emotionalen Erlebens in Schule und Unterricht
S25 
16:45 - 18:30M16‒S27: Wie digitale Medien Wissensprozesse unterstützen: Forschung mit Fokus auf kognitiven Prozessen
S27 
16:45 - 18:30M16‒S28: Gerechtigkeit und Schule abseits von Noten und Bildungszertifikaten - Der Beitrag einer psychologischen Perspektive auf (Bildungs-)Gerechtigkeit
S28 
16:45 - 18:30M16–1.19: Betrachtung von Messinstrumenten
1.19 
16:45 - 18:30M16–H01: Post-Sekundäre Bildung
H01 
16:45 - 18:30M16–S12: Berufswahl Lehramt & persönliche Voraussetzungen
S12 
16:45 - 18:30M16–S14: Kompetenz von Lehrkräften
S14 
16:45 - 18:30M16–S15: Facetten der Intelligenz
S15 
16:45 - 18:30M16–S16: Spiele & Smartphones im Unterricht
S16 
16:45 - 18:30M16–S19: Geschlechtsunterschiede im schulischen Kontext
S19 
16:45 - 18:30M16–S21: Migration
S21 
16:45 - 18:30M16–S22: Bildung in Kindertagesstätten
S22 
16:45 - 18:30M16–S23: Berufliche Weiterbildung
S23 
16:45 - 18:30M16–S24: Testkonstruktion
S24 
16:45 - 18:30M16–S26: Feedback auf Schülerleistung
S26 
16:45 - 18:30M16∼S13: Nachwuchscafé mit dem GEBF-Vorstand
S13 

Datum: Donnerstag, 26.03.2020
9:00 - 10:45D9-S17: Emerging Researchers on Videos in Teacher Education - Structured Video Talk
S17 
9:00 - 10:45D9‒H01: Erfassung und Bedeutung spezifischer mathematischer Kompetenzen in der Schuleingangsphase
H01 
9:00 - 10:45D9‒H02: Unterrichtsqualität und ihre Auswirkungen auf Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in inklusiven Schulen: Erkenntisse aus Schulleistungsstudien
H02 
9:00 - 10:45D9‒H04: Trendanalysen mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen auf Systemebene: Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2018 und weiterführende Analysen
H03/H04 
9:00 - 10:45D9‒H05: International perspectives on large-scale assessments shaping education and education systems: role, rewards, and future desiderates
H05 
9:00 - 10:45D9‒H06: Individualisierung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
H06 
9:00 - 10:45D9‒H07: Bedingungsfaktoren professioneller Entwicklung durch Praxisphasen
H07 
9:00 - 10:45D9‒H08: Unterrichtsqualität im Deutschunterricht. Konzeptualisierung und Befunde
H08 
9:00 - 10:45D9‒S18: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1
S18 
9:00 - 10:45D9‒S19: Entwicklung und Vorhersage früher mathematischer Kompetenzen
S19 
9:00 - 10:45D9‒S27: Der Einfluss von Geschwistern auf die Bildung und Entwicklung von Kindern und Jugendlichen
S27 
9:00 - 10:45D9‒S28: Peer Groups in heterogeneous classrooms: Current directions and challenges for research and practice
S28 
9:00 - 10:45D9–1.19: Analyse von Messinstrumenten
1.19 
9:00 - 10:45D9–S12: Studienwahl & Studienabbruch
S12 
9:00 - 10:45D9–S13: Beurteilung von Schülerleistung
S13 
9:00 - 10:45D9–S14: Kompetenzaufbau im Studium
S14 
9:00 - 10:45D9–S15: Habitus und Selbstwirksamkeitseinschätzung
S15 
9:00 - 10:45D9–S16: Bildung und Beruf
S16 
9:00 - 10:45D9–S21: Schreiben und Textproduktion
S21 
9:00 - 10:45D9–S22: Entwicklung im Vorschulalter
S22 
9:00 - 10:45D9–S23: Berufspädagogik und Urteilsfähigkeit
S23 
9:00 - 10:45D9–S24: Einflüsse personaler Merkmale
S24 
9:00 - 10:45D9–S25: Videostudien
S25 
9:00 - 10:45D9–S26: Lernprozesse gestalten
S26 
11:15 - 13:00D11-H01: Universitätsschulen - Impulse für die empirische Bildungsforschung?
H01 
11:15 - 13:00D11-S17: Wissenschaftliche Bildung im bildungswissenschaftlichen Lehramtsstudium - Möglichkeiten und Grenzen eines multiperspektivischen Verständnisses von Wissenschaft in der Lehrerbildung
S17 
11:15 - 13:00D11‐H04: Open Science – Stand und Perspektiven in der empirischen Bildungsforschung
H03/H04 
11:15 - 13:00D11‒H02: Lernschwierigkeiten: Kenntnisstand von Lehrkräften und diagnostische Ansätze in der Schule
H02 
11:15 - 13:00D11‒H05: Soziale Partizipation und Peerbeziehungen in inklusiven und heterogenen Schulkontexten: Befunde und Herausforderungen für die empirische Forschun
H05 
11:15 - 13:00D11‒H06: Diagnostik und Förderung von Lesekompetenz und Lesemotivation
H06 
11:15 - 13:00D11‒H07: Was macht gute Leistungen beim Präsentieren aus? Eine multidisziplinäre Analyse von Merkmalen, Korrelaten und Prädiktoren
H07 
11:15 - 13:00D11‒H08: Was passiert in Fortbildungen? - Ein vertiefter Blick auf die Qualität von Prozessen in Professionalisierungsmaßnahmen für Lehrkräfte
H08 
11:15 - 13:00D11‒S16: Emotionale Voraussetzungen für gelingende Lernprozesse bei Schülerinnen und Schüler der Grundschule und Sekundarstufe I
S16 
11:15 - 13:00D11‒S18: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2
S18 
11:15 - 13:00D11‒S24: Current measurement issues in the Programme for International Student Assessment (PISA)
S24 
11:15 - 13:00D11‒S25: Die Schule als Ort demokratischen Lernens
S25 
11:15 - 13:00D11‒S26: Planungskompetenz von angehenden Lehrpersonen: Konzeptualisierung, Modellierung, Befunde
S26 
11:15 - 13:00D11‒S27: Sprachliche Einflüsse auf das Rechnenlernen vom Vorschulalter bis zum Ende der Sekundarstufe I
S27 
11:15 - 13:00D11‒S28: Individuelle und schulische Determinanten sozioökonomischer Erträge im Erwachsenenalter
S28 
11:15 - 13:00D11–1.19: Studienfähigkeit & Studienerfolg
1.19 
11:15 - 13:00D11–S12: Selbstbild, Selbstwert und Berufsbild bei Lehramtsstudierenden
S12 
11:15 - 13:00D11–S13: Unterrichtsqualität
S13 
11:15 - 13:00D11–S14: Veränderung von Lehrerkompetenzen
S14 
11:15 - 13:00D11–S15: Motivationale Facetten des Lernens
S15 
11:15 - 13:00D11–S19: Zugänge zur Hochschulbildung
S19 
11:15 - 13:00D11–S21: Mathematikangst und Mathematikglück
S21 
11:15 - 13:00D11–S22: Wohlbefinden & positive Emotionen
S22 
11:15 - 13:00D11–S23: Inklusives Lernen in Institutionen - metaanalytische Betrachtung
S23 
14:30 - 15:30✶DHV-H03/H04: Bildung und Chancengerechtigkeit in der offenen Gesellschaft

Partizipation erreichen

Prof. Dr. Ludger Wößmann
Ludwig-Maximilians-Universität München​

H03/H04 
15:45 - 17:00Poster-S15: Modellierung und Analyse von Kompetenzen
S15 
15:45 - 17:00Poster-S16: Digitale Tools und Technologien
S16 
15:45 - 17:00Poster-S17: Einflüsse auf Lernen und Leistung
S17 
15:45 - 17:00Poster-S18: Lernmotivationale Facetten
S18 
15:45 - 17:00Poster-S19: Diversität im Klassenraum
S19 
15:45 - 17:00Poster-S24: Entwicklung im Lehramtsstudium
S24 
15:45 - 17:00Poster-S25: Professionelle Kompetenz (angehender) Lehrkräfte
S25 
15:45 - 17:00Poster-S26: Lernumgebungen analysieren und gestalten
S26 
15:45 - 17:00Poster-S27: Personale Merkmale von Studierenden und Lehrenden
S27 
15:45 - 17:00Poster-S28: Einflüsse auf Lernen und Leisten im Studium
S28 
17:00 - 18:30MV-H05: Mitgliederversammlung GEBF e.V.
H05 

Datum: Freitag, 27.03.2020
9:00 - 10:45F9-S17: Computerbasiertes formatives Assessment mit MINDSTEPS
S17 
9:00 - 10:45F9‒H01: Überzeugungen von Lehrkräften: Aktuelle Befunde und Perspektiven
H01 
9:00 - 10:45F9‒H02: Herausforderungen bei der Messung der Wirkungen von Unterricht
H02 
9:00 - 10:45F9‒H04: Nutzung von Lerngelegenheiten im Unterricht: Ansätze zur empirischen Erforschung und deren Herausforderungen
H03/H04 
9:00 - 10:45F9‒H05: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality
H05 
9:00 - 10:45F9‒H06: Person-Environment-Fit im Lehramt – berufsrelevante Voraussetzungen von Lehramtsstudierenden im Vergleich
H06 
9:00 - 10:45F9‒H07: Internationale und nationale Perspektiven auf Fortbildungen von Lehrkräften: Zentrale Akteure im Fokus
H07 
9:00 - 10:45F9‒H08: State-Maße zur Erfassung von Emotion und Motivation: Zusammenhänge, Prädiktivität für akademische Leistungen und Veränderbarkeit durch (gezielte) Interventionen
H08 
9:00 - 10:45F9‒S18: Wünschenswerte Erschwernisse beim Lernen: Der Einfluss von Abrufübungen und Selbsterklärungen auf Lern- und Transferleistungen
S18 
9:00 - 10:45F9‒S19: Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften für den Umgang mit sprachlicher und zuwanderungsbezogener Heterogenität
S19 
9:00 - 10:45F9‒S21: Wettbewerbsstrukturen, horizontale Differenzierungsprozesse und ihr Beitrag zur Reproduktion sozialer Ungleichheiten im Bildungswesen
S21 
9:00 - 10:45F9‒S22: Hate Speech als Schulproblem - Pädagogische Zugänge zu einer aktuellen Herausforderung
S22 
9:00 - 10:45F9‒S23: Professionelle Unterrichtswahrnehmung: Wie blicken Lehrpersonen auf ihre Schülerinnen und Schüler?
S23 
9:00 - 10:45F9‒S24: Making video more than but a tool – Effektive Nutzung eigener, fremder und inszenierter Unterrichtsvideos in der Lehrkräfteausbildung
S24 
9:00 - 10:45F9‒S25: Struktur und Determinanten von fachspezifischem Engagement
S25 
9:00 - 10:45F9‒S26: Cybermobbing und traditionelles Mobbing unter Jugendlichen im Kontext von Moralität – (k)ein Beziehungsgeflecht?
S26 
9:00 - 10:45F9‒S27: Abbrüche in Ausbildung und Studium: Welche Arbeitsmarktfolgen haben sie und wie können sie verhindert werden?
S27 
9:00 - 10:45F9‒S28: In search of cognitive factors in functional illiteracy
S28 
9:00 - 10:45F9–1.19: Digitale Medien und Unterricht
1.19 
9:00 - 10:45F9–1.20: Lernstrategien und Lernen in der Grundschule
1.20 
9:00 - 10:45F9–S12: Effekte von Feedback auf Leistung
S12 
9:00 - 10:45F9–S13: Selbstkonzept, Feedback und Integration
S13 
9:00 - 10:45F9–S14: Lehrerbildung
S14 
9:00 - 10:45F9–S15: Bildung in der digitalen Welt
S15 
9:00 - 10:45F9–S16: Multimediales Lernen
S16 
11:15 - 13:00F11-S17: Bildungsforschung goes Open Science: Einführung und Vernetzung
S17 
11:15 - 13:00F11‐H04: Bildungsforschung und Bildungspraxis im Dialog: BMBF- Metavorhaben „Digitalisierung im Bildungsbereich"
H03/H04 
11:15 - 13:00F11‒H01: Erfassung und Förderung spezifischer Kompetenzen angehender Lehrpersonen für professionelles Handeln in einer digitalisierten Welt
H01 
11:15 - 13:00F11‒H02: Schülerurteile zur Unterrichtsqualität – Die Bedeutung von Itemformulierungen und ihr Einsatz in der Forschungspraxis
H02 
11:15 - 13:00F11‒H05: Sprach- und Leseförderung im schulischen Fachunterricht – Was lernen wir aus der BiSS-Evaluationsforschung?
H05 
11:15 - 13:00F11‒H06: Diagnostische Urteilsprozesse als Informationsverarbeitung und die Bedeutung von Personen- und Situationsmerkmalen
H06 
11:15 - 13:00F11‒H07: MINT (ist nichts) für mich? Affektiv-motivationale und verhaltensbezogene Mechanismen der Beteiligung von Frauen in MINT-Bereichen
H07 
11:15 - 13:00F11‒H08: Pädagogisches Wissen in der Lehramtsausbildung
H08 
11:15 - 13:00F11‒S12: Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung – Zur Rolle der Überzeugungen pädagogischer Fachkräfte für die Implementation von digitalen Medien in der Praxis
S12 
11:15 - 13:00F11‒S15: Kooperative Lehr-Lernprozesse im (Hoch-)Schulkontext
S15 
11:15 - 13:00F11‒S18: Die Schattenseiten von Motivation: Bedeutung von Zielen für maladaptives Verhalten und Erleben in Bildungskontexten
S18 
11:15 - 13:00F11‒S24: Computergestütztes Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung
S24 
11:15 - 13:00F11‒S25: „Sind die Beziehungen gut, stimmt auch das Klima“: Die Rolle der Lehrkraft bei der Förderung positiver Sozialbeziehungen und eines positiven Sozialklimas in der Klasse
S25 
11:15 - 13:00F11‒S26: Reviews als Forschungsmethode zur Identifikation von Gelingensbedingungen für didaktische Innovation mit digitalen Medien
S26 
11:15 - 13:00F11‒S27: Evidenzorientiertes Denken und Argumentieren als zu fördernde Kernkompetenz in der Ausbildung angehender Lehrkräfte
S27 
11:15 - 13:00F11–S13: Lernprozesse zum Lesen und Schreiben
S13 
11:15 - 13:00F11–S14: Entwicklung von Professionswissen
S14 
11:15 - 13:00F11–S16: Paper-Pencil vs. PC-Testung
S16 
11:15 - 13:00F11–S19: Digitale Messinstrumente
S19 
11:15 - 13:00F11–S21: Diagnostik in der Primarstufe
S21 
11:15 - 13:00F11–S22: Lesekompetenz
S22 
11:15 - 13:00F11–S23: Weiterbildung & Kooperation
S23 
13:30 - 14:30✶FHV-H03/H04: Researching Datafied Education: Empirische Bildungsforschung im Zeitalter der Datafizierung

Digitalisierung nutzen

Prof. Dr. Andreas Breiter
Universität Bremen

H03/H04 
14:30 - 15:00F15-Abschluss: Abschluss der 8. GEBF
H03/H04