| Ableitinger, Christoph | Universität Wien, Österreich | Was hält den Prozess am Laufen? Drei theoretische Perspektiven auf prozedurale Aufgabenbearbeitungen Vortragend |
| Abraham, Malina | Technische Universität Dortmund, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe Vortragend |
| Abshagen, Maike | Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur, Kiel | Informationen Evidenzorientierung in der Praxis? Nutzungs- und Unterstützungsszenarien (am Beispiel des ZMFP) |
| Abt, Martin | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe Vortragend
Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen |
| Acar Bayraktar, Ergi | TU Chemnitz, Deutschland | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Vortragend
Unendlich im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
| Aiso, Heinze | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Kiel | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Akinwunmi, Kathrin | Münster, Universität Münster | Grundschulkinder erkunden strukturelle Eigenschaften von funktionalen Zusammenhängen Vortragend |
| Akveld, Meike | ETH Zürich, Schweiz | Mit Knoten moderne Mathematik in die Schule bringen |
| Alarcón Relmucao, Nicolás Alejandro | Universität Hildesheim, Deutschland/ Universität Bielefeld, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Albu, Carina | Friedrich-Alexander-Universität, Erlangen-Nürnberg | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen Vortragend
Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I
Postersession |
| Alexander, Anita | HU Utrecht, Die Niederlande | Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen |
| Alheid, Philipp | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend |
| Altenburger, Larissa | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | Authentizitätswahrnehmung bei realitätsbezogenen Testaufgaben: Einflussfaktoren und emotional-motivationale Effekte
Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule Vortragend |
| Altmaier, Marius | Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Altmeyer, Kristin | Universität des Saarlandes, Deutschland | KI in der Primarstufe: Einstellungen angehender Lehrkräfte und deren Einschätzungen zu Potenzialen zur Unterstützung mathematischer Lehr- und Lernprozesse Vortragend
Lernen und Aufgabenlösen mit multiplen externalen Repräsentationen: Eine Zusammenschau empirischer Forschung |
| Alwast, Alina | Universität Hamburg, Deutschland | Mathematisches Modellieren mit einem instruierten KI-Assistenten Vortragend |
| Andrea, Karner | Pädagogische Hochschule Steiermark | Rechenschwäche in der Sekundarstufe: Eine Professionalisierungsaufgabe für das österreichische Schulsystem |
| Andreas, Eichler | Universität Kassel | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Anika, Dreher | Pädagogische Hochschule Freiburg | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Anke, Lindmeier | Friedrich-Alexander-Universität, Erlangen-Nürnberg | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen
Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre
Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I
Postersession |
| Anke, Wischgoll | TU Dortmund | Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen |
| Aßmus, Daniela | Universität Halle, Deutschland;
Universität Leipzig, Deutschland;
MLU Halle-Wittenberg, Deutschland | Mit geöffneten Aufgabensequenzen in der Grundschule natürlich differenzierend üben Vortragend
Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe
Wie schätzen Studienanfänger*innen bildliche Darstellungen zur Kommutativität der Multiplikation ein? Vortragend |
| Aumann, Christoph | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland | Mathematikunterricht als Dispositiv: Etablierungsprozesse zu Beginn der Sekundarstufe Vortragend |
| Aumann, Lena | Universität Paderborn, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven Vortragend
Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung Vortragend
Postersession |
| Bachmann, Adrian | Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich | Schüler:innenperspektiven auf den Erwerb mathematischer Kompetenzen mit Unterstützung eines KI-Tutors |
| Balk, Daniela | Universität Regensburg | Mathematische Kompetenzen in der Schweizer Primar- und Sekundarstufe – Eine längsschnittliche Analyse anhand der digitalen Lernplattform Mindsteps |
| Barlovits, Simon | Goethe-Universität Frankfurt | "Lena wirkt offener und aufgeschlossener als in meiner Charakterisierung" - Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zu mathematisch begabten Kindern Vortragend
Mathematisches Modellieren digital und interdisziplinär: Das dim²ension-Projekt im Kontext von BNE Vortragend
Problem-Posing trifft Modellieren: Die Schüler-Accounts von MathCityMap
Tuffi, ein Elefant in der Wuppertaler Schwebebahn: Die Bedeutung von Stützpunktvorstellungen für das Problem-Posing |
| Bastian, Anton | Universität Hamburg, Deutschland | Lehrkräftekompetenzen für einen inklusiven Algebraunterricht: Ein längsschnittlicher Vergleich von Masterstudierenden und Lehrkräften |
| Bastkowski-Klöpper, Florian | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung Vortragend |
| Bata, Katharina | Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland | Design einer Lernumgebung zu Fairness im maschinellen Lernen
Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven
Pilotierung eines Fragebogens zu algorithmischen Entscheidungssystemen mit angehenden Mathematiklehrkräften Vortragend |
| Bátkai, András | Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich | Math goes to Hollywood: Dekonstruktion mathematischer Stereotypen bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe Vortragend |
| Bauer, Sebastian | Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Deutschland | Mit Knoten moderne Mathematik in die Schule bringen Vortragend |
| Bauer, Sebastian | KIT, Deutschland | Der Karlsruher Didaktik-Workshop – ein Forum für die Stoffdidaktik |
| Bauer, Thomas | Philipps-Universität Marburg, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Baumann, Oliver | Universität Osnabrück | Wirkungen von Lernvideos auf Strategiewissen, Skizzenqualität und Modellierungsleistung im Bereich Geometrie Vortragend |
| Baumanns, Lukas | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Eye-Tracking-Forschung in der Mathematikdidaktik: Ein Einblick in die aktuelle Studienlage
Strukturen im Blick: Erstklässler*innen und deren Wahrnehmung von Fingerbildern und Musterfolgen Vortragend |
| Bayer, Lukas | Universität Koblenz, Deutschland | Computational Thinking in Modellierungsprozessen rekonstruieren? Eine Fallstudie zu Computational Essays Vortragend |
| Becker, Federica | Universität Paderborn, Deutschland | Wahrgenommene Teacher Moves in gemeinsamen Gesprächsphasen zum flexiblen Rechnen in Klasse 1 Vortragend |
| Becker, Marleen | Universität Potsdam, Deutschland | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Becker, Saskia | Leibniz Universität Hannover, Deutschland | Förderung diagnostischer Kompetenzen im Bereich früher mathematischer Basiskompetenzen - Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräfteausbildung Vortragend |
| Beckschulte, Catharina | Universität Münster, Deutschland | Alternierende oder geblockte Prüfung? Eine experimentelle Studie zum Einsatz von Portfolios als alternative Prüfungsform im Mathematikunterricht
Ich würde es mir zutrauen! Erfolgserwartungen angehender Lehrkräfte bei der Bewertung von mathematischen Modellierungen im Portfolio
Neue Prüfungsform für das mathematische Modellieren? Eine qualitative Studie zum diagnostischen Potenzial digitaler Portfolios Vortragend
Tuffi, ein Elefant in der Wuppertaler Schwebebahn: Die Bedeutung von Stützpunktvorstellungen für das Problem-Posing |
| Bednorz, David | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland;
IPN Kiel | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen Vortragend |
| Beer, Bianca | Universität Klagenfurt, Österreich | Strategieförderliches Potenzial von Textaufgaben in österreichischen Schulbüchern allgemeinbildender höherer Schulen Vortragend |
| Behr, Anne-Sophie | Universität Freiburg, Mathematisches Institut, Deutschland | Conceptual Change in der Lehrkräftebildung - Entwicklung und Evaluation einer Einführung in die Mathematikdidaktik |
| Behrend, Annika | Universität Kassel, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend |
| Benölken, Ralf | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen
Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen Vortragend |
| Benz, Christiane | Pädagogische Hochschule Karlsruhe | Postersession |
| Benz, Nora | Universität Kassel, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Berendonk, Stephan | Universität Wuppertal, Deutschland | Eine arithmetische Erkundung des Knotentanzes
Konstruktionen mit Bierdeckel und Lineal Vortragend |
| Berking, Katharina | Universität zu Köln, Deutschland | Unterrichtsplanungskompetenz von grundständig ausgebildeten Mathematiklehrkräften und Seiteneinsteigenden der Sek I – Analysen anhand der Ergebnisse eines Vignettentests Vortragend |
| Berner, Tobias | Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz | Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler durch intelligente Tutorensysteme im Mathematikunterricht Vortragend |
| Berres, Chiara | RPTU in Landau, Deutschland | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
| Besser, Michael | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | Authentizitätswahrnehmung bei realitätsbezogenen Testaufgaben: Einflussfaktoren und emotional-motivationale Effekte
Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule
Postersession |
| Beste, Meeri-Liisa | Universität Hildesheim, Deutschland | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen Vortragend |
| Biehler, Rolf | Universität Paderborn, Deutschland | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik |
| Bierbrauer, Christina | Universität des Saarlandes, Deutschland | KI in der Primarstufe: Einstellungen angehender Lehrkräfte und deren Einschätzungen zu Potenzialen zur Unterstützung mathematischer Lehr- und Lernprozesse Vortragend |
| Bikner-Ahsbahs, Angelika | Universität Bremern, Deutschland | Formel und Struktur: Wie ein virtuell-haptisches Artefakt-System die Herleitung einer Formel unterstützt Vortragend |
| Billion, Lara | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Sprachsensible Förderung mathematischer Kompetenzen in Vorklassen - Ergebnisse aus dem Projekt SEM-Mathe |
| Binder, Cornelia | PH Kärnten, Österreich | Österreich und BNE, das heißt nachhaltiger Konsum, Klimaschutz und sauberes Wasser |
| Binder, Karin | Universität Paderborn, Deutschland | Einmal Vierfeldertafel, immer Vierfeldertafel? – Zum (un-)flexiblen Einsatz von Visualisierungen bei Aufgaben mit bedingten und/oder Schnittwahrscheinlichkeiten
Fehler bei Bayesianischen Aufgaben mit verschiedenen Visualisierungen - Einblicke in das DFG-Projekt FehlBa
Inwiefern nutzen Schüler*innen Erkenntnisse aus dem Mathematikunterricht? Über Abwägungen von Schüler*innen zu risikoreichen Ereignissen
Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten
Wie Lernende Abhängigkeiten zwischen Wahrscheinlichkeiten verstehen – Ein dynamischer Zugang zu bedingten Wahrscheinlichkeiten |
| Birk, Lisa | Universität Münster, Deutschland | Integration von Data Science in der universitären Lehrkräfteausbildung mit DataSETUP Vortragend |
| Bischoff, Susanne | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Bleymehl, Sonja | PH Ludwigsburg, Deutschland | Explorative Studie zum Simulationsverständnis von Schüler*innen: Identifizierung von Teilkompetenzen und ihre Evaluation in der Praxis Vortragend |
| Blömker, Stephan | Universität Münster, Deutschland | KI-gestützte Lernumgebung zum PPDAC-Datenanalysezyklus Vortragend |
| Blum, Werner | Universität Kassel | Wirkungen von Lernvideos auf Strategiewissen, Skizzenqualität und Modellierungsleistung im Bereich Geometrie |
| Böcherer-Linder, Katharina | Universität Freiburg, Mathematisches Institut, Deutschland;
Universität Freiburg, Deutschland | Conceptual Change in der Lehrkräftebildung - Entwicklung und Evaluation einer Einführung in die Mathematikdidaktik Vortragend
Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten
Wie Lernende Abhängigkeiten zwischen Wahrscheinlichkeiten verstehen – Ein dynamischer Zugang zu bedingten Wahrscheinlichkeiten |
| Bock, Thomas | Universität Erfurt, Deutschland | Fachfremd unterrichtende Lehrkräfte langfristig kompetenzorientiert unterstützen (FUM) Vortragend |
| Bödefeld, Samira | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | LLAMA LIMA: Eine kontinuierliche Metaanalyse zum Lernen von Mathematik mit generativer KI Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Boels, Lonneke | HU Utrecht, Die Niederlande | Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen |
| Bohlmann, Nina | Freie Universität Berlin, Deutschland | Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe
Wie schätzen Studienanfänger*innen bildliche Darstellungen zur Kommutativität der Multiplikation ein? |
| Böhme, Nadine | Universität Erfurt, Deutschland | Fachfremd unterrichtende Lehrkräfte langfristig kompetenzorientiert unterstützen (FUM) |
| Bönig, Dagmar | Universität Bremen | Kombinatorische Kompetenzen am Ende der Grundschulzeit Vortragend |
| Bönninghausen, Berit | Universität Osnabrück, Deutschland | Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens zu ebenen Figuren und Körpern Vortragend |
| Borys, Thomas | Karlsruhe University of Education, Germany;
PH Karlsruhe, Deutschland | An Exploratory Comparative Study on Understanding Geometric Structures and Spatial Relations on VR, AR, and 2D Environments in Mathematics Education
Der Einfluss von Raster-Darstellungsvarianten beim Setzen von Punkten im virtuellen Raum |
| Bracke, Martin | Universität Koblenz, Deutschland | Frühe Modellierungsphasen in IMMC-Lösungen: Ein Bewertungsraster und seine Anwendung in der Lehrerbildung Vortragend |
| Brakel, Franz | Universität Münster, Deutschland | Mathematische Mindeststandards nach der Sekundarstufe I. Pilotierung einer Lehrkräftebefragung Vortragend |
| Brandl, Matthias | University of Passau, Germany | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen Vortragend |
| Brandt, Paula | Universität Osnabrück, Deutschland | Validierung eines Messinstruments zur Erhebung von Mathematikangst bei Grundschüler:innen Vortragend |
| Bräuer, Julia | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Lehrkräfte, Schüler*innen, digitale Tafeln – Mathematiklehren und -lernen im digital-analogen Spannungsfeld Vortragend |
| Bräuning, Kerstin | Universität Leipzig, Deutschland;
MLU Halle-Wittenberg, Deutschland | Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe
Wie schätzen Studienanfänger*innen bildliche Darstellungen zur Kommutativität der Multiplikation ein? |
| Brawand, Ladina | Pädagogische Hochschule St. Gallen, Schweiz | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Bredow, Fiene | Universität Bremen, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend |
| Brehm, Marie-Theres | Universität Siegen, Deutschland | Postersession
Postersession Vortragend |
| Brieger, Julchen | Technische Universität Chemnitz, Deutschland | "And math was, like, another language, like, native language that I spoke" - Mathematik als Raum von Sicherheit und Anerkennung – intersektionale Perspektiven auf Karrierewege Vortragend |
| Brings, Léon | Universität Bielefeld, Deutschland | Bestimmung von Schwellenwerten in Screening-Instrumenten für den Mathematikunterricht: Potenziale und Grenzen eines datengetriebenen klassenanalytischen Ansatzes Vortragend
Diagnose mathematischer Basiskompetenzen als Grundlage einer praxisorientierten Förderung in der Schule |
| Brnic, Maxim | Universität Münster, Deutschland | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen Vortragend |
| Brück, Johanna | Justus-Liebig-Universität Gießen | Mathematik für eine BNE – Reflexionsorientierung und systemisches Denken in einer Lernumgebung für die Sek I Vortragend |
| Bruckmaier, Georg | Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz;
Universität Basel | Mathematische Kompetenzen in der Schweizer Primar- und Sekundarstufe – Eine längsschnittliche Analyse anhand der digitalen Lernplattform Mindsteps Vortragend
Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung
Strukturieren von Gleichungen und ihr effizientes Lösen: Zwei Eye-Tracking-Studien Vortragend |
| Brüggemeyer, Lia | Technische Universität Dortmund, Deutschland | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II
Mit Erklärvideos zu tragfähigen Vorstellungen – Designprinzipien zur Förderung des Verständnisses von Dezimalbrüchen Vortragend |
| Brumm, Leonie | Universität Kassel, Deutschland | Schätzen von Anzahlen: Strategien von Drittklässler*innen Vortragend |
| Brünken, Roland | Universität des Saarlandes, Deutschland | Lernen und Aufgabenlösen mit multiplen externalen Repräsentationen: Eine Zusammenschau empirischer Forschung |
| Brunner, Esther | PH Thurgau, Schweiz | Leistungsentwicklung mathematischen Argumentierens |
| Bruns, Julia | Universität Paderborn, Deutschland | Herausforderungen der Wirkungsforschung im Rahmen von QuaMath: Methodische Einblicke in das Modul Raum und Form 1-4
Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
Postersession
Wahrgenommene Teacher Moves in gemeinsamen Gesprächsphasen zum flexiblen Rechnen in Klasse 1 |
| Buchholtz, Nils | Universität Hamburg, Deutschland | Die Praktik "konstruktive Unterstützung von Verstehensprozessen" und ihre situative Adaption bei einer Expertenlehrkraft
Ein Zertifikatsprogramm in den Lehramtsstudiengängen der Universität Hamburg: Ein Ansatz zur Ausbildung von professionellen KI-bezogenen Kompe-tenzen für angehende Lehrkräfte
Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Einstellungen von (angehenden) Mathematiklehrkräften im Kontext von Fehlersituationen
Lehrkräftekompetenzen für einen inklusiven Algebraunterricht: Ein längsschnittlicher Vergleich von Masterstudierenden und Lehrkräften |
| Buchholz, Bennet | Universität Greifswald, Deutschland | Idealer Mathematikunterricht und wahrgenommene Herausforderungen aus der Sicht von Mathematiklehrkräften im Seiteneinstieg Vortragend |
| Büchter, Andreas | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Mit Knoten moderne Mathematik in die Schule bringen |
| Büchter, Theresa | Universität Kassel | Fehler bei Bayesianischen Aufgaben mit verschiedenen Visualisierungen - Einblicke in das DFG-Projekt FehlBa
Inwiefern nutzen Schüler*innen Erkenntnisse aus dem Mathematikunterricht? Über Abwägungen von Schüler*innen zu risikoreichen Ereignissen Vortragend
Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II
Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten
Wie Lernende Abhängigkeiten zwischen Wahrscheinlichkeiten verstehen – Ein dynamischer Zugang zu bedingten Wahrscheinlichkeiten Vortragend |
| Buholzer, Alois | Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Bulthaup, Patrick | Universität Bielefeld, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe Vortragend |
| Burchert, Till | TU Braunschweig, Deutschland | Auswirkungen eines Lehrveranstaltungskonzepts mit Praxisbezug auf die Mathematikeinstellung von Lehramtsstudierenden Vortragend |
| Bürker, Michael | Universität Freiburg, Deutschland | Höhepunkte in der Entwicklung des physikalischen Weltbilds aus historisch-mathematikdidaktischer Sicht. Vortragend |
| Büscher, Carina | Universität zu Köln | BNE in der Lehre mit einem projektbasierten Seminar ermöglichen – ein Erfahrungsbericht Vortragend
Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse
Vom Rechteck zum Parallelogramm – (Was) Reflexionsanlässe beim Programmieren schaffen Vortragend |
| Büscher, Christian | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | BNE in der Lehre mit einem projektbasierten Seminar ermöglichen – ein Erfahrungsbericht Vortragend |
| Carina, Büscher | Universität zu Köln | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Carolus, Astrid | Julius-Maximilians Universität Würzburg, Deutschland | Mathematikdidaktische Perspektiven auf AI Literacy Vortragend |
| Carstens, Denise | Universität Hamburg, Deutschland | Die Praktik "konstruktive Unterstützung von Verstehensprozessen" und ihre situative Adaption bei einer Expertenlehrkraft Vortragend |
| Colin, Jeschke | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Kiel | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| D'Erchie, Michael | Technische Universität München, Deutschland | Individuelle Unterschiede im konzeptuellen und prozeduralen Wissen zu Brüchen und Algebra: Eine latente Profilanalyse auf Grundlage Rasch-skalierter Fähigkeitsmaße Vortragend |
| Dahl, Dorothee Sophie | Universität Potsdam, Deutschland | Grundvorstellungen zu Kongruenzabbildungen – Eine Lehrbuchanalyse Vortragend |
| Daltoè, Tosca | Universität Tübingen, Deutschland;
Institut für Bildunganalysen Baden-Württemberg, Deutschland | Zur Bedeutung der Fachspezifität von Beobachter*innen und Beobachtungskriterien für die Einschätzung von Unterrichts-qualität |
| Damrau, Milena | LMU München, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse
Wie verlässlich sind Selbstberichte zur Überzeugung durch mathematische Argumente? Vortragend |
| Daniel, Sommerhoff | IPN Kiel | Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen |
| Daniel, Walter | TU Dortmund | Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen |
| de Wiljes, Jan-Hendrik | Freie Universität Berlin, Deutschland | TEACHmath – How to support your local mathematician Vortragend |
| Deegener, Sonja | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Vortragend |
| Del Chicca, Lucia | PH OÖ, Österreich | Aktivierendes Format für die Übungsstunde Analysis 1: detaillierte Durchführung und offene Fragen. Vortragend |
| Dengel, Andreas | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Denk, Arabella | Universität Wien, Österreich | Vielfältige Wahrscheinlichkeitsinterpretationen bei Fragen zur Variabilität Vortragend |
| Dennhard, Jens | PH Heidelberg, Deutschland | „Wenn du mitten in der Nacht aufgeweckt wirst, musst du die Mitternachtsformel auswendig können“. Eine Analyse von Schwierigkeiten bei der Verwendung quadratischer Lösungsformeln Vortragend
Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Deragisch, Kim | Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz | Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler durch intelligente Tutorensysteme im Mathematikunterricht |
| Detken, Franziska | PH Zürich, Schweiz | Messen im Kindergarten mit dem Röhrchen-Lineal – Diskretes im Kontinuierlichen sehen lernen |
| Deutschen, Katrin | Universität Paderborn, Deutschland | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen Vortragend |
| Dexel, Timo | Universität Münster, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Dieser, Daniel | Bergische Universtität Wuppertal, Deutschland | Erdnüsse, Türme und Elefanten - Eine Analyse dreier ausgewählter kombinatorischer Spiele Vortragend
Konstruktionen mit Bierdeckel und Lineal |
| Digel, Susanne | RPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Dilling, Frederik | Universität Siegen, Deutschland | „Wie viele Gläser kauft man denn standardmäßig?“ – Fallstudie zur Lösung eines Verpackungsproblems mit KI-gestütztem Sprach- und Videomodus Vortragend
KI-gestützte Förderung mathematischen Argumentierens – ein Werkstattbericht zu Rollen didaktischer KI-Agenten und Schüler*innen-Agency Vortragend
Mathematikdidaktische Perspektiven auf AI Literacy
Professionelle Medienbezogene Erfahrungsbereiche von Mathematiklehrkräften rekonstruieren – Vorstellung eines qualitativen Analyseschemas Vortragend
Überzeugungen von Mathematiklehrkräften zum Einsatz generativer KI im Mathematikunterricht Vortragend
Warum Mathematiklehrkräfte KI nutzen: Theoretische Perspektiven zu Entscheidungsprozessen und motivationalen Konstrukten |
| Dögnitz, Susanne | Universität Leipzig, Deutschland | Konzeptuelles Verständnis von Mathematiklehramtsstudierenden zu schulmathematischen Inhalten Vortragend |
| Döhrmann, Martina | Universität Vechta, Deutschland | Unterstützung von Mathematiklehramtsstudierenden bei der Wahrnehmung von Bezügen zwischen Schul- und Hochschulmathematik |
| Dorner, Christian | Pädagogische Hochschule Steiermark, Österreich | Macht die Aufgabe den Unterschied? – Der Gender-Gap bei der österreichischen Reifeprüfung Vortragend
Was hält den Prozess am Laufen? Drei theoretische Perspektiven auf prozedurale Aufgabenbearbeitungen Vortragend |
| Dreher, Anika | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Kommen Praxiserprobungen aus Lehrkräftefortbildungen im Unterricht an? Ein Blick auf den Implementationsprozess im Rahmen von QuaMath
Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen
Postersession
Welches Wissen sollten gymnasiale Mathematiklehrkräfte im Studium erwerben? Die Perspektive der zweiten Phase der Lehrkräftebildung
Zur Bedeutung der Fachspezifität von Beobachter*innen und Beobachtungskriterien für die Einschätzung von Unterrichts-qualität |
| Dreher, Ulrike | RPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend
Postersession |
| Dreier, Marie | Universität Münster, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Drollinger-Vetter, Barbara | PH Zürich, Schweiz | Messen im Kindergarten mit dem Röhrchen-Lineal – Diskretes im Kontinuierlichen sehen lernen Vortragend |
| Dröse, Jennifer | Universität Paderborn, Deutschland | Personale und materiale Implementationsstrategien: Materialnutzung von Lehrkräften in verschiedenen Fortbildungsbedingungen Vortragend |
| Drosten, Maike | Universität Osnabrück, Deutschland | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
| Dunekacke, Simone | RPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe
Postersession |
| Ebel, Louisa | Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland | Sprachliche Komplexität in informativen und instruktiven Aufgabenteilen des Abiturs Vortragend |
| Ebers, Patrick | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Wie offen ist zu offen? Herausforderungen bei offenen, medial gestützten Aufgaben begegnen Vortragend |
| Eckert, Jakim | Karlsruher Institut für Technologie (KIT) | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven Vortragend |
| Eckhardt, Hanna | Universität Siegen, Deutschland | Anregung reichhaltiger mathematischer Diskurse durch LLM-basierte Teachable Agents Vortragend
Postersession Vortragend
Postersession |
| Eckhardt, Marie | Universität Siegen, Deutschland | „Wie viele Gläser kauft man denn standardmäßig?“ – Fallstudie zur Lösung eines Verpackungsproblems mit KI-gestütztem Sprach- und Videomodus Vortragend |
| Edel, Petra Carina | TU Dortmund, Deutschland | Beweisakzeptanz und eigene Beweisversuche – eine Studie mit Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Mathematik-Olympiade am Anfang der Klassenstufen 5 bis 8 Vortragend |
| Ehlers, Sophia | Universität Regensburg | Mathematische Kompetenzen in der Schweizer Primar- und Sekundarstufe – Eine längsschnittliche Analyse anhand der digitalen Lernplattform Mindsteps Vortragend |
| Ehrlich, Nadine | Universität Münster, Deutschland | Zukunftsrelevante und nachhaltigkeitsbezogene Mathematikdidaktik – Designprinzipien und Lernprozesse von Schüler:innen am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe Vortragend |
| Eichelsbacher, Peter | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | Neugestaltung der Studieneingangsphase im Mathematikstudium der Ruhr-Universität Bochum |
| Eichler, Andreas | Universität Kassel, Deutschland;
Universität Regensburg, Deutschland | Diagnostisches Denken von Mathematiklehrkräften Vortragend
Fehler bei Bayesianischen Aufgaben mit verschiedenen Visualisierungen - Einblicke in das DFG-Projekt FehlBa
Inwiefern nutzen Schüler*innen Erkenntnisse aus dem Mathematikunterricht? Über Abwägungen von Schüler*innen zu risikoreichen Ereignissen
Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven
Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II
Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten
Wie Lernende Abhängigkeiten zwischen Wahrscheinlichkeiten verstehen – Ein dynamischer Zugang zu bedingten Wahrscheinlichkeiten
Prozeduren erklären oder nur ausführen? – Aufgabentypen zu prozeduralem und konzeptuellem Wissen zu Inhalten der Differentialrechnung |
| Eirund, Hannes | Universität Hildesheim, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Elise, Stroetmann | Universität Potsdam | Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen |
| Emmrich, Rico | Institut für Schulqualität des Landes Berlin | Technologiebasiert vs. papierbasiert: Der Einfluss von Itemmerkmalen auf Moduseffekte in VERA |
| Ende, Marieke | Universität Hamburg, Deutschland | Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Einstellungen von (angehenden) Mathematiklehrkräften im Kontext von Fehlersituationen Vortragend
KI-gestütztes, kooperatives Mathematiklernen von Schüler*innen mit heterogenen Lernausgangslagen Vortragend |
| Enders, Jörg | Universität Potsdam, Deutschland | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik Vortragend |
| Engel, Joachim | Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland | Von Selbstähnlichkeiten, Fraktalen und Indras Perlen: Zur Ästhetik in der Mathematik Vortragend |
| Engel, Joachim | PH Ludwigsburg, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Erath, Christoph | Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich | Schüler:innenperspektiven auf den Erwerb mathematischer Kompetenzen mit Unterstützung eines KI-Tutors Vortragend |
| Erath, Kirstin | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland | Mathematikunterricht als Dispositiv: Etablierungsprozesse zu Beginn der Sekundarstufe
Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen
Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht |
| Erbslöh, Constanze | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Situationsspezifische Fähigkeiten angehender Lehrkräfte in simulierten Unterrichtssituationen zu Mathematik und Sprache Vortragend |
| Ertuğrul Kuzu, Taha | PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland | KI- unterstützte mehrsprachige Modellierungsprozesse beim Konstruieren von Würfelgebäuden Vortragend |
| Etzold, Heiko | Universität Potsdam, Deutschland | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik Vortragend |
| Eve, Tessenow | Gesellschaft für Informatik e.V., Deutschland | Postersession Vortragend |
| Evers, Karsten | FAU Erlangen-Nürnberg, Deutschland | Verständnisebenen von Äquivalenzrelationen bei Studierenden: Entwicklung eines Diagnoseinstruments Vortragend |
| Fabian, Armin | Universität Tübingen, Deutschland | Postersession Vortragend
Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften und der Einsatz digitaler Übungsprogramme: Eine Mixed-Methods-Studie zu MatheBattle |
| Fabian, Melina | Universität Potsdam, Deutschland | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht Vortragend |
| Fackeldey, Konstantin | Technische Universität Berlin, Deutschland & Zuse Institut Berlin (ZIB), Deutschland | FACET: Multi-Agenten-System für heterogene Mathematik-Klassen Vortragend |
| Fahse, Christian | RPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II Vortragend |
| Falke, Sarah | Universität Münster, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Fauth, Benjamin | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Zur Bedeutung der Fachspezifität von Beobachter*innen und Beobachtungskriterien für die Einschätzung von Unterrichts-qualität |
| Federlein, Felicitas | Humboldt-Universität zu Berlin, IQB | Moduseffekte bei der Erfassung von Argumentationskompetenz in der Grundschule - ein Vergleich zwischen papier- und technologiebasiertem Testen |
| Fehrmann, Hanna | LMU, Deutschland | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I Vortragend
Postersession Vortragend |
| Feldmüller, Sara | Universität Bayreuth, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Feng-Jui, Hsieh | National Taiwan Normal University | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Fenrich, Kim | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | "Weil wenn man es dreht bleibt es Gleich." - Verständnis von Lernenden zur Drehsymmetrie Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Feskorn, Caren | Universität Leipzig, Deutschland;
MLU Halle-Wittenberg, Deutschland | Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe
Postersession Vortragend
Wie schätzen Studienanfänger*innen bildliche Darstellungen zur Kommutativität der Multiplikation ein? |
| Fetzer, Marei | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | KI in der universitären Lehramtsausbildung: Didaktik lernen in Interaktion mit KI-Kinder-Avataren Vortragend
Postersession Vortragend |
| Feudel, Frank | HU Berlin | Problemlösekompetenzen von Studierenden der Ingenieurmathematik Vortragend |
| Filek, Jana | Universität zu Köln, Deutschland | Das Erleben von Mathematikangst im Kontext neuer Inhalte im Mathematikunterricht Vortragend |
| Fischer, Franziska | IPN Kiel, Deutschland | Die Auswahl des Schulbuchs in der Grundschule: Entwicklung einer praxistauglichen Checkliste Vortragend |
| Fischer, Jan Lucas | RPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Fischer, Michael | Universität Graz | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen
Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II
Österreich und BNE, das heißt nachhaltiger Konsum, Klimaschutz und sauberes Wasser Vortragend
Wenn 2/5 zweimal ziehen heißt – Bruchdeutungen als Quelle probabilistischer Fehlvorstellungen |
| Florian, Lena | Universität Potsdam, Deutschland | Universitäre Praxisphasen kriterienorientiert begleiten – QuaMath-Prinzipien als Grundlage für drei Werkzeuge Vortragend |
| Forsmann, Claire | Universität Trier, Deutschland | Individuelle Unterschiede im konzeptuellen und prozeduralen Wissen zu Brüchen und Algebra: Eine latente Profilanalyse auf Grundlage Rasch-skalierter Fähigkeitsmaße |
| Förster, Frank | TU Braunschweig, Deutschland | Mit geöffneten Aufgabensequenzen in der Grundschule natürlich differenzierend üben Vortragend |
| Forster, Katharina | Universität Münster, Deutschland | ,,Das war die erste Frage, die ich im Kopf hatte" – Das Stellen von Leseverständnisfragen im Kontext von Modellieren Vortragend |
| Förster, Natalie | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule |
| Frank, Martin | Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland | Design einer Lernumgebung zu Fairness im maschinellen Lernen
Postersession |
| Frank, Reinhold | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe |
| Fricke, Sebastian | Universität Rostock, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Friedlin, Rauno | Universität Duisburg_Essen, Deutschland | Kognitive Aktivierung im Kontext der Differenzialrechnung (SEK II) Vortragend |
| Friese, Nico | Universität Leipzig, Fakultät für Mathematik und Informatik, Mathematisches Institut, Deutschland | Lernvideos mit prozessorientierten Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht − Ergebnisse von Teilstudien zu Verhaltensweisen von Lernenden in der Hausaufgaben- und Präsenzphase des Flipped Classrooms Vortragend |
| Friesen, Marita | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Kommen Praxiserprobungen aus Lehrkräftefortbildungen im Unterricht an? Ein Blick auf den Implementationsprozess im Rahmen von QuaMath
Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen
Postersession
Zur Bedeutung der Fachspezifität von Beobachter*innen und Beobachtungskriterien für die Einschätzung von Unterrichts-qualität |
| Frischemeier, Daniel | Universität Münster, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Fritzlar, Torsten | Universität Leipzig, Deutschland;
MLU Halle-Wittenberg, Deutschland | Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe
Wie schätzen Studienanfänger*innen bildliche Darstellungen zur Kommutativität der Multiplikation ein? Vortragend |
| Frohn, Daniel | Universität Bielefeld, Deutschland | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Funk, Marcel | Christian-Albrechts-Universität zu Kiel | Relevanter Kontext - relevante Mathematik? Zur Rolle des Kontexts bei der Relevanzwahrnehmung |
| Galm, Patrick | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Aktivierendes Feedback: Akzeptanz durch Studierende |
| Garnelo, Irene | Universität Paderborn, Deutschland | Zustandspezifisches Aufgabendesign für Lernumgebungen zum Beweisen mit Theorembeweisern Vortragend |
| Gasteiger, Hedwig | Universität Osnabrück, Deutschland | Herausforderungen der Wirkungsforschung im Rahmen von QuaMath: Methodische Einblicke in das Modul Raum und Form 1-4
Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
Moduseffekte bei der Erfassung von Argumentationskompetenz in der Grundschule - ein Vergleich zwischen papier- und technologiebasiertem Testen
Schriftliche Subtraktionsverfahren mit Dienes-Material darstellen - erste Analysen von Schüler:innenbearbeitungen
Validierung eines Messinstruments zur Erhebung von Mathematikangst bei Grundschüler:innen
Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens zu ebenen Figuren und Körpern
Welche Instrumente nutzen Mathematiklehrkräfte zur Erhebung von Lernausgangslagen und welche Gründe liegen dieser Auswahl zugrunde? Erste Ergebnisse aus LaMbda
Welche Vorkenntnisse haben Kinder in Jahrgangsstufe 1 zu Geld und wie lassen sich diese messen? Vortragend |
| Gebauer, Lea Marie | Universität des Saarlandes, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Gebel, Inga | Universität Potsdam, Deutschland | Mehr als Anwendungen im Alltag? Mathematische Weltbilder von Studierenden des Grundschullehramts Vortragend |
| Geier, Carina | Universität Siegen, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Geisen, Martina | Universität Potsdam, Deutschland | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule
Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre Vortragend |
| Geisler, Sebastian | Universität Potsdam, Deutschland | "Zum Vorkurs kommen nur die, die ihn nicht brauchen" - Repräsentativität und Entwicklung von Vorkursteilnehmenden in Mathematik-Studiengängen
Der Einfluss von Aufgaben- und Personenmerkmalen auf das Validieren beim datenbasierten Modellieren mit Funktionen
Merkmale von Vorlesungen als Bedingungsfaktoren für Studienerfolg im Fach Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Postersession |
| Geisler, Uwe | Uwe Geisler, Rheinhessen | Klickinary – Ein Vorschul-Spiel zum Verständnis des Stellenwertsystems durch Konstruktion von Dienes Blöcken aus Magnetwürfeln Vortragend |
| Geißler, Lutz | PLÖTZBROT – Im Dienste guten Brotes GmbH | Postersession |
| Geretschläger, Robert | AKSF, Österreich | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen Vortragend |
| Gerich, Sarah | RPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe
Postersession Vortragend |
| Gerloff, Jakob | PH Karlsruhe, Deutschland | „Die Lösung steht doch da!“ Einsatz von ChatGPT zur Lösung einer Fermiaufgabe in Klasse 4 Vortragend |
| Geroldinger, Martin | Paracelsus Medizinische Privatuniversität, Österreich | Pilotierung eines Fragebogens zu algorithmischen Entscheidungssystemen mit angehenden Mathematiklehrkräften |
| Gessner, Ingrid | Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich | Math goes to Hollywood: Dekonstruktion mathematischer Stereotypen bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe |
| Giap, Shayla | Technische Universität München | Postersession Vortragend |
| Giesen, Antonia | TU Dortmund, Deutschland | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
| Gilbert, Greefrath | Universität Münster, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Glasmachers, Eva | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | Neugestaltung der Studieneingangsphase im Mathematikstudium der Ruhr-Universität Bochum |
| Gödecke, Pia | Universität Münster | Wirkungen von Lernvideos auf Strategiewissen, Skizzenqualität und Modellierungsleistung im Bereich Geometrie |
| Gogesch, Isabella | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Vom Blick zum Modell: Kognitive Prozesse beim Modellieren im Freien durch Eyetracking sichtbar machen Vortragend |
| Goldboom, Nils | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule |
| Göller, Robin | Universität Klagenfurt, Österreich | (Flexible) Rechenstrategien in der Sekundarstufe
Mathematiker*innen aus der Sichtweise von Schüler*innen der Sekundarstufe II – eine Interventionsstudie zur Veränderung von Beliefs
Österreich und BNE, das heißt nachhaltiger Konsum, Klimaschutz und sauberes Wasser |
| Göllner, Richard | Universität Potsdam, Deutschland | Zur Bedeutung der Fachspezifität von Beobachter*innen und Beobachtungskriterien für die Einschätzung von Unterrichts-qualität |
| Gonnermann-Müller, Jana | Zuse Institut Berlin (ZIB), Deutschland | FACET: Multi-Agenten-System für heterogene Mathematik-Klassen |
| Gonscherowski, Peter | Universität zu Köln, Deutschland | Formative Multiple-Choice Assessment von TK, TCK und TPK bei angehenden Mathematiklehrkräften Vortragend |
| Göpel, Katharina | IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht Vortragend |
| Götz, Stefan | Universität Wien, Österreich | Inhaltliche Beliefs angehender Mathematiklehrer:innen der Sekundarstufe Vortragend |
| Götze, Daniela | Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Fakultät für Mathematik, Deutschland | Wie Grundschulkinder Divisionsaufgaben inhaltlich erklären |
| Götze, Daniela | TU Dortmund, Deutschland | Didaktische Anforderungen und Orientierungen von Mathematiklehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen – Erste Befunde einer qualitativen Interviewstudie
Die »Digitale Fortbildungsoffensive II« Mathematik Primarstufe – Konzeptionelles und erste empirische Befunde |
| Graewert, Laura | Universität Siegen, Deutschland | Postersession
Postersession Vortragend |
| Greefrath, Gilbert | Universität Münster, Deutschland | Einstellungen von Lehrkräften gegenüber datengestützter Unterrichtsentwicklung mit VERA-8
Informationen Evidenzorientierung in der Praxis? Nutzungs- und Unterstützungsszenarien (am Beispiel des ZMFP)
Interdisziplinäre finanzielle Bildung - Ergebnisse einer Pilotstudie zu affektiven Merkmalen und fachlichen Kompetenzen
KI als Unterstützung im Modellierungsprozess
Mathematische Mindeststandards nach der Sekundarstufe I. Pilotierung einer Lehrkräftebefragung
Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen
Postersession
Raus aus der Linearitätsfalle! Visualisierungen gegen lineare Übergeneralisierungen bei nicht linearen Geometrieproblemen.
Rekonstruktion handlungsleitender Orientierungen von Mathematiklehrkräften: Eine Interviewstudie
Technologiebasiert vs. papierbasiert: Der Einfluss von Itemmerkmalen auf Moduseffekte in VERA Vortragend
Überzeugungen Hochschullehrender zur Bedeutung von Mathematikeinführungsveranstaltungen - Unterschiede zwischen verschiedenen Gruppen |
| Gregurević, Marijana | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Vortragend |
| Greiler, Martina | PH Kärnten, Österreich | Österreich und BNE, das heißt nachhaltiger Konsum, Klimaschutz und sauberes Wasser |
| Grenzer, Marie | TU Darmstadt, Deutschland | Anwendung der Qualitativen Inhaltsanalyse auf historisches mathematikdidaktisches Quellenmaterial – Methodische Überlegungen Vortragend |
| Grimm, Lea | Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich | Math goes to Hollywood: Dekonstruktion mathematischer Stereotypen bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe |
| Grinschgl, Elke | Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland | Hinweise auf metakognitive Anforderungen: Atypisches Lösungsverhalten im Känguru-Wettbewerb Vortragend |
| Grohmann, Wolfgang | Universität Halle, Deutschland | Mit geöffneten Aufgabensequenzen in der Grundschule natürlich differenzierend üben |
| Grünig, Fabian | Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II
Postersession |
| Grüßing, Meike | Universität Vechta, Deutschland | Unterstützung von Mathematiklehramtsstudierenden bei der Wahrnehmung von Bezügen zwischen Schul- und Hochschulmathematik |
| Gunesch, Roland | Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich | The product rule(s) for differentiation – an example case for teaching proofs in mathematics education Vortragend |
| Gunia, Luisa | Universität Bremen, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend
Transfer durch Modellieren in industriemathematischen Kontexten im Rahmen der #MOIN-Forschungstage |
| Günther, Lukas M. | Leibniz Univeristät Hannover, Deutschland | Zu einer Theorie transformatorisch-mathematischer Bildung Vortragend
Erkundungsbasiertes Lehrveranstaltungskonzept für die Einführung in die Mathematikdidaktik |
| Gutscher, Annabell | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik Vortragend |
| Haase, Jennifer | Weizenbaum Institut, Deutschland & Humboldt Universität zu Berlin, Deutschland | FACET: Multi-Agenten-System für heterogene Mathematik-Klassen |
| Hackl, Johanna | Universität Wien | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen
Österreich und BNE, das heißt nachhaltiger Konsum, Klimaschutz und sauberes Wasser |
| Hagena, Maike | Leibniz Universität Hannover, Deutschland | Förderung diagnostischer Kompetenzen im Bereich früher mathematischer Basiskompetenzen - Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräfteausbildung
Postersession |
| Hagenkötter, Ramona | Universität Duisburg-Essen | Diagnose von (Fehl-)Vorstellungen zu linearen Funktionen im offenen und geschlossenen Aufgabenformat |
| Hahn, Heike | Universität Erfurt, Deutschland | Das duale Regelschulstudium an der Universität Erfurt: Konzeption und erste Erfahrungen aus der Mathematikdidaktik
Fachfremd unterrichtende Lehrkräfte langfristig kompetenzorientiert unterstützen (FUM)
Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe Vortragend
Wie schätzen Studienanfänger*innen bildliche Darstellungen zur Kommutativität der Multiplikation ein? |
| Halverscheid, Stefan | Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland | Sprachliche Komplexität in informativen und instruktiven Aufgabenteilen des Abiturs |
| Hanisch, Nils | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Hankeln, Corinna | Technische Universität Dortmund | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule |
| Hankeln, Corinna | TU Dortmund, Deutschland | Fachbezogene datengestützte Unterrichtsentwicklung im Team im Projekt Startchancen | Mathe sicher können plus |
| Hansen, Linn | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Zur Bedeutung der Fachspezifität von Beobachter*innen und Beobachtungskriterien für die Einschätzung von Unterrichts-qualität Vortragend |
| Harenz, Julia | Universität des Saarlandes, Deutschland | Lernen und Aufgabenlösen mit multiplen externalen Repräsentationen: Eine Zusammenschau empirischer Forschung Vortragend |
| Hartmann, Mutfried | Karlsruhe University of Education, Germany;
PH Karlsruhe, Deutschland | An Exploratory Comparative Study on Understanding Geometric Structures and Spatial Relations on VR, AR, and 2D Environments in Mathematics Education
Der Einfluss von Raster-Darstellungsvarianten beim Setzen von Punkten im virtuellen Raum
Durchgängigkeit und Kreativität durch Analogisieren fördern – Ein Beispiel aus der Geometrie Vortragend |
| Hartnick, Tobias | KIT, Deutschland | Der Karlsruher Didaktik-Workshop – ein Forum für die Stoffdidaktik |
| Hasebrink, Karolina | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Häsel-Weide, Uta | Universität Paderborn | Informationen Evidenzorientierung in der Praxis? Nutzungs- und Unterstützungsszenarien (am Beispiel des ZMFP)
Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Hattermann, Mathias | TU Braunschweig, Deutschland | Die Schnittpunktvorstellung - stoffdidaktische Analyse einer Grundvorstellung zum Parallelitätsbegriff
Problemlösekompetenzen von Studierenden der Ingenieurmathematik Vortragend |
| Haug, Reinhold | Pädagogische Hochschule Freiburg | Informationen Evidenzorientierung in der Praxis? Nutzungs- und Unterstützungsszenarien (am Beispiel des ZMFP) |
| Havemann, Judith | Universität Tübingen, Deutschland | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen Vortragend |
| Haverkamp, Michael | Universität Greifswald, Deutschland | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II Vortragend |
| Heckmann, Jannik | Universität Bielefeld, Deutschland | Auf dem Weg zum Begriff des mathematikbezogenen gesellschaftskritischen Denkens Vortragend |
| Heer, Anna-Lena | RPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Heer, Benedikt Tobias | Universität Siegen, Deutschland | Warum Mathematiklehrkräfte KI nutzen: Theoretische Perspektiven zu Entscheidungsprozessen und motivationalen Konstrukten Vortragend |
| Hefendehl-Hebeker, Lisa | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend |
| Heibeyn, Laura | Universität zu Köln, Deutschland | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse Vortragend |
| Hein, Kerstin | Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts/ TU Dortmund, Deutschland | Gegenstandsbezogene Professionalisierung im Blended-Learning-Format: Planung und Reflexion der För-derpraxis zum Stellenwertverständnis in Klasse 5 Vortragend |
| Heinrich, Daniel | Technische Universität Braunschweig, Deutschland | Problemlösekompetenzen von Studierenden der Ingenieurmathematik |
| Heinze, Aiso | IPN Kiel, Deutschland;
IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland | "Nachmessen ist kein gültiges Argument in der Mathematik." Wirklich nicht? Die Kontextabhängigkeit soziomathematischer Normen bei Schülerinnen und Schülern
Arithmetische und algebraische Kompetenzen von Schüler*innen zu Beginn der Oberstufe
Die Auswahl des Schulbuchs in der Grundschule: Entwicklung einer praxistauglichen Checkliste
Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht
Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Nutzungsprofile eines intelligenten tutoriellen Systems und mathematischer Lernerfolg: Eine latente Profilanalyse
Relevanter Kontext - relevante Mathematik? Zur Rolle des Kontexts bei der Relevanzwahrnehmung
Stärken nutzen, Schwächen ausgleichen: Bedingungsfaktoren für eine effektive Schulbuchnutzung in der Grundschule
Welches Wissen sollten gymnasiale Mathematiklehrkräfte im Studium erwerben? Die Perspektive der zweiten Phase der Lehrkräftebildung
Zwischen Angst und Begeisterung: Der Einfluss von Emotionen und Einstellungen auf den Wissenszuwachs beim KI-gestützten Mathematiklernen |
| Heitzer, Johanna | RWTH Aachen, Deutschland | Mathematik und Klimadaten: Vom EINSEHEN bis zum VERARBEITEN Vortragend
Professionalisierung angehender Mathematiklehrkräfte: Ökonomische Bildung nach dem Vorbild beruflicher Schulen
Verschränkung der Querschnittsfelder BNE und Digitalisierung bei der Auseinandersetzung mit Zukunftsherausforderungen im Mathematikunterricht |
| Helf, Philip | RWTH Aachen, Deutschland | Verschränkung der Querschnittsfelder BNE und Digitalisierung bei der Auseinandersetzung mit Zukunftsherausforderungen im Mathematikunterricht Vortragend |
| Heller, Henning | Universität Bonn, Deutschland | Mathematische Forschung im Kleinen: Einblicke in das Schüler*innenforschungsprojekt an der Universität Bonn Vortragend |
| Hellmund, Johannes | Universität Paderborn | Stochastische Kompetenzen bei finanziellen Entscheidungen unter Ungewissheit – Konzeption einer Interviewstudie Vortragend |
| Hellwig, Lukas | Universität Potsdam, Deutschland | "Zum Vorkurs kommen nur die, die ihn nicht brauchen" - Repräsentativität und Entwicklung von Vorkursteilnehmenden in Mathematik-Studiengängen Vortragend |
| Henkel, Rebecca | Leibniz Universität Hannover, Deutschland | Inklusiver Mathematikunterricht aus der Sicht von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst Vortragend
Postersession |
| Henn, Phillip | Ruhr-Universität-Bochum, Deutschland | Intelligente tutorielle Systeme (ITS) im Spannungsfeld zwischen regelbasierter Logik und Generativer Künstlicher Intelligenz (GenAI) Vortragend |
| Henschen, Esther | Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland | Dialoge mit Dingen – Wie Material das Mathematiktreiben in Interaktionen im Kindergarten mitbestimmt Vortragend |
| Hensgens, Markus | HEBO-Webschule, Deutschland | Überzeugungen Hochschullehrender zur Bedeutung von Mathematikeinführungsveranstaltungen - Unterschiede zwischen verschiedenen Gruppen |
| Herold, Katharina | TU Dortmund, Deutschland | Didaktische Anforderungen und Orientierungen von Mathematiklehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen – Erste Befunde einer qualitativen Interviewstudie |
| Herold-Blasius, Raja | TU Dortmund, Deutschland | Didaktische Anforderungen und Orientierungen von Mathematiklehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen – Erste Befunde einer qualitativen Interviewstudie Vortragend |
| Herrmann, Anja | RPTU Kaiserslautern-Landau | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
| Herrmann, Janine | Universität Paderborn, Deutschland | Subjektive Widersprüche zwischen Orientierungen und Praktiken von Lehrkräften im analytischen Geometrieunterricht Vortragend |
| Herrmann, Marc | Universität Siegen, Deutschland | Überzeugungen von Mathematiklehrkräften zum Einsatz generativer KI im Mathematikunterricht Vortragend |
| Herzog, Moritz | Universität zu Köln, Deutschland | Das Erleben von Mathematikangst im Kontext neuer Inhalte im Mathematikunterricht
Lerngelegenheiten zum Aufbau des Stellenwertverständnisses in Mathematikbüchern in der Schuleingangsphase
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Heursen, Ayline | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen Vortragend |
| Hier, Marcel | Universität Osnabrück, Deutschland | Herausforderungen bei der Förderung von Kreativität im Mathematikunterricht: Eine qualitative Untersuchung aus Sicht praktizierender Lehrkräfte Vortragend |
| Hintze, Antonia | Universität Vechta, Deutschland | Unterstützung von Mathematiklehramtsstudierenden bei der Wahrnehmung von Bezügen zwischen Schul- und Hochschulmathematik Vortragend |
| Hoch, Lisa | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II Vortragend |
| Hochweber, Jan | Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II
Postersession |
| Hoever, Georg | Fachhochschule Aachen, Deutschland | Überzeugungen Hochschullehrender zur Bedeutung von Mathematikeinführungsveranstaltungen - Unterschiede zwischen verschiedenen Gruppen |
| Hoffmann, Max | Universität Paderborn, Deutschland | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik Vortragend |
| Hoiboom, Nicole | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen Vortragend
Postersession Vortragend |
| Holland, Ricarda | Goethe-Universität Frankfurt | Die Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells für arithmetische Basiskompetenzen Vortragend
Schulalgebraische Kompetenzentwicklung im ersten Semester bei Studierenden des Sekundarstufenlehramts |
| Hollmann, Christian | Universität Wuppertal, Deutschland | Eine arithmetische Erkundung des Knotentanzes Vortragend |
| Holzäpfel, Lars | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland;
PH Freiburg, Deutschland | Analyse typischer Ableitungsfehler - Fehlerprofile bei Studierenden
Fachbezogene Kooperationsanregungen für Lehrkräfte zu Tiefenstrukturen im QuaMath-Fortbildungsprogramm
Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Hölzer, Julia-Marie | Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse Vortragend |
| Homann, Julia | Universität Osnabrück, Deutschland | Moduseffekte bei der Erfassung von Argumentationskompetenz in der Grundschule - ein Vergleich zwischen papier- und technologiebasiertem Testen Vortragend
Welche Vorkenntnisse haben Kinder in Jahrgangsstufe 1 zu Geld und wie lassen sich diese messen? |
| Homberger, Max | Universität Basel, Schweiz | Strukturieren von Gleichungen und ihr effizientes Lösen: Zwei Eye-Tracking-Studien |
| Hoppe, Helmer | Universität Regensburg, Deutschland | Bedingte Wahrscheinlichkeiten in Schulbüchern Vortragend |
| Horsch, Leonie | Goethe Universität Frankfurt, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Hörter, Jasmin | Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland | Design einer Lernumgebung zu Fairness im maschinellen Lernen |
| Hoth, Jessica | Universität Rostock | Die Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells für arithmetische Basiskompetenzen
Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule
Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule
Postersession
Schulalgebraische Kompetenzentwicklung im ersten Semester bei Studierenden des Sekundarstufenlehramts |
| Höveler, Karina | Universität Münster, Deutschland | Vergleich mehrerer Beispiele als zentrales Element zum Erfassen mathematischer Strukturen Vortragend |
| Hoya, Fabian | Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich | Math goes to Hollywood: Dekonstruktion mathematischer Stereotypen bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe |
| Huget, Judith | Universität Siegen, Deutschland | KI-Kompetenz von Lernenden im Fokus: Einschätzungen von Mathematiklehrkräften aus dem Schulversuch KI@school Vortragend
Mathematikdidaktische Perspektiven auf AI Literacy |
| Huhmann, Tobias | PH Weingarten, Deutschland;
Pädagogische Hochschule Weingarten, Deutschland | Konstruktiv Algorithmisieren in Explorier-Lernumgebungen
Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Postersession Vortragend
Spielsituationsanalysen als Designelement spielintegrierter substanzieller Lernumgebungen Vortragend |
| Humenberger, Hans | Universität Wien, Österreich | Mittelsenkrechtenvierecke als substantielle Lernumgebung Vortragend |
| Hußmann, Stephan | Technische Universität Dortmund, Deutschland | Mit Erklärvideos zu tragfähigen Vorstellungen – Designprinzipien zur Förderung des Verständnisses von Dezimalbrüchen |
| Imhof, Andreas | Pädagogische Hochschule Graubünden, Schweiz | Problemlösestrategien beim Bearbeiten einer geometrischen Problemstellungen mit digitalen Mathematikwerkzeugen Vortragend |
| Imp, Christina | Pädagogische Hochschule Tirol | Antwortsicherheit und metakognitive Kalibrierung beim Größenvergleich positiver rationaler Zahlen Vortragend |
| Jablonski, Simone | Universität Paderborn, Deutschland | Problem-Posing trifft Modellieren: Die Schüler-Accounts von MathCityMap
Tuffi, ein Elefant in der Wuppertaler Schwebebahn: Die Bedeutung von Stützpunktvorstellungen für das Problem-Posing
"Lena wirkt offener und aufgeschlossener als in meiner Charakterisierung" - Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zu mathematisch begabten Kindern Vortragend
Postersession |
| Jacobsen, Lena | Europa-Universität Flensburg | Der Einfluss realweltlicher Kontexte auf die Bearbeitung von Sachaufgaben in der Grundschule |
| Jaeger, Lena S. | Universität Bielefeld, Deutschland | Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe Vortragend
Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe Vortragend |
| Janina, Krawitz | Universität zu Köln, Deutschland | Emotionen beim Problem Posing: Eine Fallstudie zu Freude und Ärger mithilfe von Facial-Expression Analysis |
| Jensen, Solveig | Universität Osnabrück, Deutschland | Schriftliche Subtraktionsverfahren mit Dienes-Material darstellen - erste Analysen von Schüler:innenbearbeitungen Vortragend |
| Jetses, Tomma | Universtität Bielefeld, Deutschland | Chancen und Herausforderungen der schriftlichen Erhebung von individuellen Vorstellungen Vortragend
Grundvorstellungen zur Achsenspiegelung Vortragend |
| Johanna, Scharlau | TU Dortmund | Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen |
| Joklitschke, Julia | Universität Duisburg-Essen | Mathematisch kreative Prozesse bei Schüler*innen: Triangulation eines Modells aus verschiedenen Blickwinkeln Vortragend |
| Jonas, Viola | Lehrerin Mathematik StR i.R., Deutschland | Postersession Vortragend |
| Jotzo, Luca | Universität Paderborn, Deutschland | Einmal Vierfeldertafel, immer Vierfeldertafel? – Zum (un-)flexiblen Einsatz von Visualisierungen bei Aufgaben mit bedingten und/oder Schnittwahrscheinlichkeiten Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Jung, Judith | Universität zu Köln, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend |
| Jung, Katja | TU Braunschweig, Deutschland | Auswirkungen eines Lehrveranstaltungskonzepts mit Praxisbezug auf die Mathematikeinstellung von Lehramtsstudierenden |
| Jung, Wiebke | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Vorbereitung auf inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule – Bedeutung von fachlichem und fachdidaktischem Wissen aus Sicht von Studierenden Vortragend |
| Kaiser, Anna | LMU München, Deutschland | Typisierung von Fehlern bei Aufgaben zum Stellenwertprinzip - Eine Studie bei Drittklässler*innen Vortragend |
| Kaiser, Gabriele | Universität Hamburg, Deutschland | Lehrkräftekompetenzen für einen inklusiven Algebraunterricht: Ein längsschnittlicher Vergleich von Masterstudierenden und Lehrkräften |
| Kaiser, Peter | Universität Tübingen, Deutschland | Gestaltungsmerkmale eines MINT-Begabtenförderprogramms in der Sekundarstufe
TOSCAneo – eine Längsschnittuntersuchung zur gymnasialen Oberstufe
Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen Vortragend |
| Kallweit, Michael | Ruhr-Universität Bochum | Diagnose von (Fehl-)Vorstellungen zu linearen Funktionen im offenen und geschlossenen Aufgabenformat
Automatisierte Qualitätssicherung für STACK-Aufgaben Vortragend
Feedback Literacy Analyzer: Entwicklung eines KI-basierten Tools zur Analyse der Feedback Literacy von Lernenden |
| Kampe, Isabel | Universität Paderborn, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Karner, Andrea | Pädagogische Hochschule Steiermark, Österrich | Postersession Vortragend |
| Karpuschewski, Tim | Universität zu Köln, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Kasten, Hendrik | Universität Heidelberg | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Katharina, Loibl | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe |
| Katrin, Gruhn | TU Dortmund | Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen |
| Katter, Valentin | Universität Bielefeld, Deutschland | Interaktionsgranularität voicebasierter KI-Unterstützung im Modellierungsprozess Vortragend |
| Kawasaki, Tetsushi | Gifu University, Japan | An Exploratory Comparative Study on Understanding Geometric Structures and Spatial Relations on VR, AR, and 2D Environments in Mathematics Education |
| Kempen, Leander | Universität Greifswald, Deutschland | Idealer Mathematikunterricht und wahrgenommene Herausforderungen aus der Sicht von Mathematiklehrkräften im Seiteneinstieg
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II
Postersession Vortragend |
| Kerres, Johanna Hedwig | Universität Bielefeld | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung Vortragend |
| Kiesel, Chia | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik Vortragend |
| Kindervater, Marco | Universität Hildesheim, Deutschland | Konzeption eines Tests zum Beweisverständnis von Lehramtsstudierenden Vortragend |
| Kindler, Stephan | Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Kirsten, Katharina | Universität Münster, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse
Technologiebasiert vs. papierbasiert: Der Einfluss von Itemmerkmalen auf Moduseffekte in VERA Vortragend |
| Kiskemper, Johannes | Universität Bielefeld, Deutschland | Fehlvorstellungen und Grundlagen des Dezimalbruchverständnisses - Eine Standortbestimmung im sechsten Schuljahr an Gesamtschulen Vortragend |
| Klapper, Laura | PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung Vortragend |
| Klee-Schramm, Isabelle | Universität zu Köln, Deutschland | Lehrkräftekompetenzen für einen inklusiven Algebraunterricht: Ein längsschnittlicher Vergleich von Masterstudierenden und Lehrkräften Vortragend |
| Kleine, Michael | Universität Bielefeld, Deutschland | Bestimmung von Schwellenwerten in Screening-Instrumenten für den Mathematikunterricht: Potenziale und Grenzen eines datengetriebenen klassenanalytischen Ansatzes
Diagnose mathematischer Basiskompetenzen als Grundlage einer praxisorientierten Förderung in der Schule Vortragend
Postersession |
| Klostermeier, Florian | Herzog-Tassilo-Realschule Dingolfing, Deutschland | Einmal Vierfeldertafel, immer Vierfeldertafel? – Zum (un-)flexiblen Einsatz von Visualisierungen bei Aufgaben mit bedingten und/oder Schnittwahrscheinlichkeiten
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Knauer, Matthias | Universität Bremen, Deutschland | Transfer durch Modellieren in industriemathematischen Kontexten im Rahmen der #MOIN-Forschungstage |
| Knippers, Matthias | Universität Bielefeld, Deutschland | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend |
| Knipping, Christine | Universität Bremen, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse
Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse
Rekonstruktion des mathematischen Modellierungsbegriffs
Transfer durch Modellieren in industriemathematischen Kontexten im Rahmen der #MOIN-Forschungstage Vortragend |
| Knorr, Lukas | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule Vortragend |
| Kober, Thekla | Universität Hildesheim, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Koberstein-Schwarz, Maren | IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland | Postersession |
| Koch, Felix | PH Freiburg, Deutschland | Mathematikangst als funktionale Einschränkung: Zwei-Schleifen-Modell und mikroadaptive Handlungsoptionen Vortragend |
| Kohlmetz, Lisa | Technische Universität Chemnitz, Deutschland | Unendlich im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Köhne, Nina | Universität Bielefeld, Deutschland;
Universität Bielefeld, Bielefeld | "Wenn ich hier ganz oft tippe", ist das dann hilfreich fürs Mathelernen? Ergebnisse einer Studie zur Interaktion von Erstklässler*innen und einer Interviewerin mit digitalen Arbeitsmitteln Vortragend
Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
| Koll, Leander | Universität Münster, Deutschland | KI als Unterstützung im Modellierungsprozess Vortragend |
| Kollhoff, Sebastian | Universität Bielefeld, Deutschland | "Ist das jetzt eine Praktik oder nicht?" – Zur Konturierung des Praktikbegriffs aus interaktionistischer Perspektive Vortragend |
| Kollosche, David | Universität Klagenfurt, Österreich | Mathematiker*innen aus der Sichtweise von Schüler*innen der Sekundarstufe II – eine Interventionsstudie zur Veränderung von Beliefs
Warum ist Schüler*innen Mathematikunterricht wichtig? Erste Ergebnisse aus einer explorativen Untersuchung Vortragend |
| Kolomitchouk, Jennifer Laura | PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland | KI- unterstützte mehrsprachige Modellierungsprozesse beim Konstruieren von Würfelgebäuden Vortragend |
| Komm, Ellen | PH Weingarten, Deutschland;
Pädagogische Hochschule Weingarten, Deutschland | Postersession Vortragend
Spielsituationsanalysen als Designelement spielintegrierter substanzieller Lernumgebungen Vortragend |
| König, Johannes | Universität zu Köln, Deutschland | Lehrkräftekompetenzen für einen inklusiven Algebraunterricht: Ein längsschnittlicher Vergleich von Masterstudierenden und Lehrkräften |
| Kopp, Marie | Universität Kassel, Deutschland | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen Vortragend |
| Körner, Anna | Universität Bremen | Kombinatorische Kompetenzen am Ende der Grundschulzeit Vortragend |
| Korntreff, Stefan | Technische Universität Dortmund;
IPN Leibniz Institute für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel/Berlin | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik Vortragend |
| Kortenkamp, Ulrich | Universität Potsdam, Deutschland | Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften zur Diagnose mit Audience Response Systemen - Entwicklung eines Erhebungsinstruments Vortragend |
| Koschwitz, Constanze | Universität Hamburg | Stärken nutzen, Schwächen ausgleichen: Bedingungsfaktoren für eine effektive Schulbuchnutzung in der Grundschule |
| Kosiol, Timo | Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg;
Ludwig-Maximilians-Universität München | Der Einfluss von Aufgaben- und Personenmerkmalen auf das Validieren beim datenbasierten Modellieren mit Funktionen Vortragend
Postersession |
| Krapf, Regula | Universität Bonn, Deutschland | Mathematische Forschung im Kleinen: Einblicke in das Schüler*innenforschungsprojekt an der Universität Bonn Vortragend |
| Krause, Christina | Universität Graz, Österreich | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse
Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II
Welche Erfahrungen aktivieren Schüler:innen in einem finanziell allgemeinbildenden Mathematikunterricht? |
| Krauss, Stefan | Universität Regensburg, Deutschland | Bedingte Wahrscheinlichkeiten in Schulbüchern
Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten
Wie Lernende Abhängigkeiten zwischen Wahrscheinlichkeiten verstehen – Ein dynamischer Zugang zu bedingten Wahrscheinlichkeiten
Professionswissen und Unterrichtsqualität von Mathematiklehrkräften - erste Befunde aus FALKO-PV |
| Krawitz, Janina | Universität Köln, Deutschland | "Hier geht es doch nicht um den tieferen Sinn dahinter!" Beliefs von Lernenden über offene Modellierungsaufgaben
Raus aus der Linearitätsfalle! Visualisierungen gegen lineare Übergeneralisierungen bei nicht linearen Geometrieproblemen. |
| Kriegel, Julian | Technische Universität Dresden, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
| Kriegl, Jan | Universität Graz | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend |
| Krohn, Thomas | Universität Leipzig, Deutschland | "3 fühlt sich gut an!" - Systematisierung von Entscheidungen unter Ungewissheit am Beispiel des LUPI-Spiels Vortragend |
| Krüger, Marlene | Universität Potsdam, Deutschland | Einschätzung und Adaption des Differenzierungspotenzials von Mathematikaufgaben durch Multiplizierende Vortragend |
| Krummenauer, Jens | PH Ludwigsburg, Deutschland | Kriterienbasierte Konzeption und Analyse von Cartoonvignetten durch Lehramtsstudierende: Szenarien fallbasierten professionsbezogenen Lernens zum Mathematikunterricht |
| Kuban, Friederike | RPTU Landau, Deutschland | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
| Küchemann, Stefan | Ludwig-Maximilians-Universität München | Postersession |
| Kuhl, Poldi | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | Welche Instrumente nutzen Mathematiklehrkräfte zur Erhebung von Lernausgangslagen und welche Gründe liegen dieser Auswahl zugrunde? Erste Ergebnisse aus LaMbda |
| Kühn, Sabine | Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland | Von der Konzeption zur Datenanalyse: Entwicklung und Evaluation einer Lerneinheit zu ganzen Zahlen an Leitgedanken Vortragend |
| Kumode, Masafumi | UNIVERSITY OF FUKUI, Japan | Designing Assumption-Eliciting Probability Tasks Based on Probabilistic Environments Vortragend |
| Kunsteller, Jessica | Universität Münster, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
| Kuntze, Sebastian | PH Ludwigsburg, Deutschland | Kriterienbasierte Konzeption und Analyse von Cartoonvignetten durch Lehramtsstudierende: Szenarien fallbasierten professionsbezogenen Lernens zum Mathematikunterricht Vortragend |
| Kurre, Luca Finia | Leuphana Universität Lüneburg | Postersession Vortragend |
| Kürten, Ronja | Universität Münster, Deutschland | Überzeugungen Hochschullehrender zur Bedeutung von Mathematikeinführungsveranstaltungen - Unterschiede zwischen verschiedenen Gruppen Vortragend |
| Kurtzmann, Grit | Universität Greifswald, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Kuzu, Taha Ertuğrul | Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Vortragend |
| Lachner, Andreas | Universität Tübingen, Deutschland | Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften und der Einsatz digitaler Übungsprogramme: Eine Mixed-Methods-Studie zu MatheBattle |
| Lampart, Jonas | PH Thurgau, Schweiz | Leistungsentwicklung mathematischen Argumentierens |
| Landgraf, Vera | Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland | Anschaulich Beweisen im Mathematikunterricht der Grundschule - Einblick in Ergebnisse einer Interventionsstudie Vortragend |
| Lang, Sarah | Universität Graz, Österreich | Kreatives Denken, kollaboratives Handeln im mathematischen Escape Room in einem Projekt für die 7. Schulstufe Vortragend |
| Langemann, Dirk | Technische Universität Braunschweig, Deutschland | Problemlösekompetenzen von Studierenden der Ingenieurmathematik |
| Langenhagen, Sarah | Universität Bielefeld, Deutschland | Grundvorstellungen zur Achsenspiegelung Vortragend |
| Langerwisch, Lisa Marie | Universität Potsdam, Deutschland | Mehr als Anwendungen im Alltag? Mathematische Weltbilder von Studierenden des Grundschullehramts Vortragend |
| Larmann, Philipp | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Problem-Posing trifft Modellieren: Die Schüler-Accounts von MathCityMap Vortragend |
| Lässig, Sascha | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Deutschland | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I Vortragend
Postersession Vortragend |
| Laubscher, Rahel | FHNW, Schweiz | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
| Läufer, Tim | Goethe-Universität Frankfurt | Mach's dir doch selbst: Prozessanalyse beim Erstellen von Manipulatives Vortragend
Postersession |
| Laun, Martin | Universität Bielefeld, Deutschland | Interaktionsgranularität voicebasierter KI-Unterstützung im Modellierungsprozess |
| Lawrence, Annika | TU Dortmund, Deutschland | Verständiges Prozentrechnen am digitalen Prozentstreifen fördern: Explizieren von Strukturen statt nur Kontrollieren? |
| Leck, Uwe | Europa-Universität Flensburg, Deutschland | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Leifheit, Luzia | PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Leininger, Stephanie | Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II
Postersession |
| Lengnink, Katja | Justus-Liebig-Universität Gießen | Mathematik für eine BNE – Reflexionsorientierung und systemisches Denken in einer Lernumgebung für die Sek I
Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Lenhardt, Ingrid | KIT, Deutschland | Der Karlsruher Didaktik-Workshop – ein Forum für die Stoffdidaktik |
| Lenhart, Janina | Universität Münster, Deutschland | Begabungsförderlicher Mathematikunterricht – Sichtweisen von Multiplikator*innen Vortragend |
| Lensing, Felix | Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland | Was ist eine Variable? Vortragend |
| Lentin, Marina | PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
| Lentz, Eda | Universiät Bielefeld, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Lenz, Katja | PH Schwäbisch-Gmünd;
PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland;
Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe
Zum Zusammenhang von Fähigkeiten im schriftlichen Subtrahieren und dem konzeptuellen Stellenwertverständnis Vortragend |
| Lenzner, Bettina | PH Thurgau, Schweiz | Leistungsentwicklung mathematischen Argumentierens Vortragend |
| Lerchenberger, Evita | Universität Graz, Österreich | Macht die Aufgabe den Unterschied? – Der Gender-Gap bei der österreichischen Reifeprüfung Vortragend |
| Leu, Corinne | Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz | Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler durch intelligente Tutorensysteme im Mathematikunterricht |
| Leuders, Timo | Pädagogische Hochschule Freiburg;
PH Freiburg, Deutschland | Informationen Evidenzorientierung in der Praxis? Nutzungs- und Unterstützungsszenarien (am Beispiel des ZMFP) Vortragend
Mathematikangst als funktionale Einschränkung: Zwei-Schleifen-Modell und mikroadaptive Handlungsoptionen
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II Vortragend
Postersession
Analyse typischer Ableitungsfehler - Fehlerprofile bei Studierenden
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Liebendörfer, Michael | Pädagogische Hochschule Schwäbisch-Gmünd | Digitale Mathematikaufgaben und automatisiertes Feedback - Erste Erkenntnisse aus einem Scoping Review
Stochastische Kompetenzen bei finanziellen Entscheidungen unter Ungewissheit – Konzeption einer Interviewstudie |
| Liebendörfer, Michael | PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland | Zustandspezifisches Aufgabendesign für Lernumgebungen zum Beweisen mit Theorembeweisern |
| Lilienthal, Achim J. | TU München, Deutschland | Eye-Tracking-Forschung in der Mathematikdidaktik: Ein Einblick in die aktuelle Studienlage |
| Lindenbauer, Edith | PH Oberösterreich, Österreich | Entwicklung digitaler Materialien für den Mathematikunterricht: Eine designbasierte Fallstudie im Lehramtsstudium Vortragend
Slope-Height-Confusion oder nicht? Eine Analyse von Schü-lerbegründungen und Visualisierungshilfen |
| Lindl, Alfred | Universität Regensburg | Professionswissen und Unterrichtsqualität von Mathematiklehrkräften - erste Befunde aus FALKO-PV |
| Lindmeier, Anke | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg;
FAU Erlangen-Nürnberg, Deutschland | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik
Verständnisebenen von Äquivalenzrelationen bei Studierenden: Entwicklung eines Diagnoseinstruments |
| Linker, Jeanne-Celine | Technische Universität Dortmund, Deutschland | Formatives Assessment im arithmetischen Anfangsunterricht Vortragend |
| Lipsky, Teresa | Europa-Universität Flensburg, Deutschland | Algorithmic Thinking im Mathematikunterricht der Grundschule. Lernenden-Motivation und Umsetzbarkeit von Unterrichtseinheiten Vortragend |
| Litteck, Kristin | IPN Kiel, Deutschland;
IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland | "Nachmessen ist kein gültiges Argument in der Mathematik." Wirklich nicht? Die Kontextabhängigkeit soziomathematischer Normen bei Schülerinnen und Schülern
Arithmetische und algebraische Kompetenzen von Schüler*innen zu Beginn der Oberstufe
Postersession
Zwischen Angst und Begeisterung: Der Einfluss von Emotionen und Einstellungen auf den Wissenszuwachs beim KI-gestützten Mathematiklernen Vortragend |
| Lobnig, Tanja | PH Kärnten, Österreich | Österreich und BNE, das heißt nachhaltiger Konsum, Klimaschutz und sauberes Wasser |
| Löhlein, Kevin | KIT, Deutschland | Der Karlsruher Didaktik-Workshop – ein Forum für die Stoffdidaktik Vortragend |
| Loibl, Katharina | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland;
PH Freiburg, Deutschland | Analyse typischer Ableitungsfehler - Fehlerprofile bei Studierenden
Mathematikangst als funktionale Einschränkung: Zwei-Schleifen-Modell und mikroadaptive Handlungsoptionen
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Lomas, Olga | Universität Paderborn, Deutschland | Rekonstruktion von Lernendenvorstellungen zum Skalarprodukt ungleich Null Vortragend |
| Lorenz, Julian | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Loth, Gerrit | Universität Münster, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven Vortragend |
| Ludes-Adamy, Peter | Universität Hamburg, Deutschland | KI-gestütztes, kooperatives Mathematiklernen von Schüler*innen mit heterogenen Lernausgangslagen |
| Ludwig, Matthias | Goethe-Universität Frankfurt;
Goethe Universität Frankfurt, Deutschland | Mach's dir doch selbst: Prozessanalyse beim Erstellen von Manipulatives
Mathematisches Modellieren digital und interdisziplinär: Das dim²ension-Projekt im Kontext von BNE
Postersession
Postersession
Problem-Posing trifft Modellieren: Die Schüler-Accounts von MathCityMap
Vom Blick zum Modell: Kognitive Prozesse beim Modellieren im Freien durch Eyetracking sichtbar machen |
| Lukas, Bayer | Universität Koblenz | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung Vortragend |
| Lukaszewicz, Lena Johanna | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Lüken, Miriam | Universität Bielefeld, Deutschland | Schriftliche Subtraktionsverfahren mit Dienes-Material darstellen - erste Analysen von Schüler:innenbearbeitungen |
| Lüken, Miriam M. | Universität Bielefeld, Deutschland | Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe Vortragend |
| Lüken, Miriam M. | Universität Bielefeld, Deutschland | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I
Postersession |
| Lundt, Sarah | LMU München, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend |
| Lutz, Tim | PH Tirol, Innsbruck | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Lutz-Westphal, Brigitte | Freie Universität Berlin, Deutschland | Dialogische Lernprozesse im Mathematikunterricht – Einblicke in die Analyse von Lerntagebüchern
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Mähnert, Jessica | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Vortragend
Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht Vortragend |
| Maibach, Meike | TU Dortmund, Deutschland | Zur Entwicklung von Diagnose- und Förderfähigkeiten von Studierenden am gemeinsamen Lernort Schule – Einblicke in ein theorie-praxis-verzahnendes Seminarkonzept Vortragend |
| Maier, Daniela | PH Karlsruhe, Deutschland | Der Einfluss von Raster-Darstellungsvarianten beim Setzen von Punkten im virtuellen Raum |
| Malone, Sarah | Universität des Saarlandes, Deutschland | Lernen und Aufgabenlösen mit multiplen externalen Repräsentationen: Eine Zusammenschau empirischer Forschung |
| Mämecke, Sarah | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule Vortragend |
| Marchionne, Lucia | Universität Kassel, Deutschland | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik Vortragend |
| Markert, Luca | Philipps-Universität Marburg, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Martignon, Laura | PH Ludwigsburg, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven Vortragend |
| Martin, Frank | Karlsruher Institut für Technologie (KIT) | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Maskos, Karolin | Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen Vortragend |
| Mauderer, Stella | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Lehrkräfte, Schüler*innen, digitale Tafeln – Mathematiklehren und -lernen im digital-analogen Spannungsfeld Vortragend |
| Maurer, Jonas | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Max, Engelhardt | Technische Universität Dresden | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Mayer, Dorothea | PH Zürich, Schweiz | Messen im Kindergarten mit dem Röhrchen-Lineal – Diskretes im Kontinuierlichen sehen lernen Vortragend |
| Mehren, Eva | TU Dortmund, Deutschland | Die »Digitale Fortbildungsoffensive II« Mathematik Primarstufe – Konzeptionelles und erste empirische Befunde Vortragend |
| Menzel, Marielena | Universität Potsdam | Der Einfluss von Aufgaben- und Personenmerkmalen auf das Validieren beim datenbasierten Modellieren mit Funktionen
Postersession Vortragend |
| Mette, Tessa | Universität Paderborn, Deutschland | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
| Meyer, Marlena | Universität Münster, Deutschland | Tuffi, ein Elefant in der Wuppertaler Schwebebahn: Die Bedeutung von Stützpunktvorstellungen für das Problem-Posing Vortragend |
| Meyer, Michael | Universität zu Köln, Deutschland | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht |
| Meyer-Jenßen, Lars | HMU Health and Medical University Erfurt | Postersession |
| Mok, Sog Yee | Pädagogische Hochschule Graubünden, Schweiz | Postersession |
| Möller, Victoria | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Fachspezifische Dimension von Unterrichtsqualität - ein deskriptives Modell zur Beschreibung der fachlichen und fach-didaktischen Aspekte Vortragend |
| Monz, Laura | Universität des Saarlandes, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend |
| Moors, Felix | Universität Augsburg, Deutschland | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik Vortragend |
| Müller, Clara | Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland | Design einer Lernumgebung zu Fairness im maschinellen Lernen Vortragend |
| Müller, Fabian Anton | Universität Hamburg, Deutschland | Ein Zertifikatsprogramm in den Lehramtsstudiengängen der Universität Hamburg: Ein Ansatz zur Ausbildung von professionellen KI-bezogenen Kompe-tenzen für angehende Lehrkräfte Vortragend |
| Müller, Jasmin | Universität Siegen, Deutschland | KI-Kompetenz von Lernenden im Fokus: Einschätzungen von Mathematiklehrkräften aus dem Schulversuch KI@school Vortragend |
| Müller, Matthias | Pädagogische Hochschule Graubünden, Schweiz | Problemlösestrategien beim Bearbeiten einer geometrischen Problemstellungen mit digitalen Mathematikwerkzeugen Vortragend |
| Mustaff, Fabian | Universität Siegen, Deutschland | Entwicklung und Beforschung eines KI-Tutors mit interaktiven Visualisierungen zur Bruchaddition Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Nagel, Mareike Kristin | Universität Münster, Deutschland | Rekonstruktion handlungsleitender Orientierungen von Mathematiklehrkräften: Eine Interviewstudie Vortragend |
| Nagy, Gabriel | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel | Nutzungsprofile eines intelligenten tutoriellen Systems und mathematischer Lernerfolg: Eine latente Profilanalyse |
| Neck, Melanie | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Neuenfeldt, Andrea | Universität Münster, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Neumann, Irene | IPN Kiel, Deutschland | "Nachmessen ist kein gültiges Argument in der Mathematik." Wirklich nicht? Die Kontextabhängigkeit soziomathematischer Normen bei Schülerinnen und Schülern
Aufgabenspezifisch oder aggregiert: Wann wird Feedback in OSAs als hilfreich wahrgenommen? |
| Neumann, Jannis | Universität Vechta, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
| Neumann, Wiebke | Freie Universität Berlin, Deutschland | „So kann man denken“ – Heuristische Lösungsbeispiele in der Hochschulausbildung von Grundschullehrkräften Vortragend |
| Nguyen, Hoang | Universität Münster, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe Vortragend |
| Nickl, Michael | Technische Universität München (TUM) | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre Vortragend
Postersession |
| Niggemann, Lena | TU Dortmund, Deutschland | Didaktische Anforderungen und Orientierungen von Mathematiklehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen – Erste Befunde einer qualitativen Interviewstudie |
| Nolte, Marianne | Universität Hamburg, Deutschland | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen Vortragend |
| Nonte, Sonja | Universität Osnabrück, Deutschland | Welche Instrumente nutzen Mathematiklehrkräfte zur Erhebung von Lernausgangslagen und welche Gründe liegen dieser Auswahl zugrunde? Erste Ergebnisse aus LaMbda |
| Oberbucher, Christoph | Universität Graz, Österreich | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse Vortragend |
| Obersteiner, Andreas | TUM München;
Technische Universität München, Deutschland | Eine Längsschnittstudie zu motivationalen Prozessen und Effekten beim selbstregulierten Lernen von Mathematik
Individuelle Unterschiede im konzeptuellen und prozeduralen Wissen zu Brüchen und Algebra: Eine latente Profilanalyse auf Grundlage Rasch-skalierter Fähigkeitsmaße
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Postersession |
| Odermatt, Claudia | Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz | Postersession Vortragend |
| Oeksuez, Selin S. | Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Ohrndorf, Martin | Universität Bremen, Deutschland | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Okamoto, Hidemichi | Ogaki Women's College, Japan | An Exploratory Comparative Study on Understanding Geometric Structures and Spatial Relations on VR, AR, and 2D Environments in Mathematics Education Vortragend |
| Oldenburg, Reinhard | Universität Augsburg, Deutschland | Dynamische Visualisierung von Gleichungen in zwei Variablen in einem online-Tool Vortragend
KI als Kommunikationspartner: Eine Design-Based-Research-Studie zum Einfluss von KI-Systemen im Mathematikunterricht auf offene Schülerfragen |
| Ossadnik, Henrik | RPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Verständnisorientierter Ansatz für das Testen von Hypothesen - Kernideen-Modell: Entwicklung und empirische Validierung Vortragend |
| Palaoro, Michael | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I Vortragend
Postersession Vortragend |
| Pamperien, Kirsten | Universität Hamburg, Deutschland | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Paravicini, Walther | Universität Tübingen, Deutschland | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen
Postersession
TOSCAneo – eine Längsschnittuntersuchung zur gymnasialen Oberstufe Vortragend
Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften und der Einsatz digitaler Übungsprogramme: Eine Mixed-Methods-Studie zu MatheBattle |
| Pasel, Kathrin | Universität Münster, Deutschland | Einstellungen von Lehrkräften gegenüber datengestützter Unterrichtsentwicklung mit VERA-8 Vortragend |
| Paul, Josephine F. | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre Vortragend |
| Pepin, Birgit | Eindhoven University of Technology, Niederlande | KI-gestützte Förderung mathematischen Argumentierens – ein Werkstattbericht zu Rollen didaktischer KI-Agenten und Schüler*innen-Agency Vortragend |
| Perucca, Antonella | University of Luxembourg, Luxemburg | Didaktik der Geometrie im 21. Jahrhundert Vortragend |
| Peter-Koop, Andrea | Universität Bielefeld, Deutschland | Schriftliche Subtraktionsverfahren mit Dienes-Material darstellen - erste Analysen von Schüler:innenbearbeitungen |
| Peters, Franziska | Universität Hamburg, Deutschland | KI-gestütztes, kooperatives Mathematiklernen von Schüler*innen mit heterogenen Lernausgangslagen |
| Peters, Jana | Universität Paderborn, Deutschland | Erkundungsbasiertes Lehrveranstaltungskonzept für die Einführung in die Mathematikdidaktik Vortragend |
| Peters, Sofia | Technische Universität Dortmund, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe Vortragend |
| Peukert, Neele | Universität zu Köln, Deutschland | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II Vortragend |
| Pfeiffer, Georg | MLU Halle-Wittenberg, Deutschland | Lebensweltorientiertes Arbeiten mithilfe von Sachaufgaben für Schüler*innen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung? - eine Schulbuchanalyse Vortragend |
| Philipp, Kathleen | Fachhochschule Nordwestschweiz | Diagnostisches Denken von Mathematiklehrkräften |
| Pilous, Roland | PH Nordwestschweiz, Schweiz | Stellenwertsysteme und schriftliche Subtraktion Vortragend |
| Pinkernell, Guido | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Aktivierendes Feedback: Akzeptanz durch Studierende Vortragend
TOSCAneo – eine Längsschnittuntersuchung zur gymnasialen Oberstufe Vortragend |
| Platen, Yasemin | TU Dortmund, Deutschland | Verständiges Prozentrechnen am digitalen Prozentstreifen fördern: Explizieren von Strukturen statt nur Kontrollieren? |
| Plätz, Dorothea | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | Neugestaltung der Studieneingangsphase im Mathematikstudium der Ruhr-Universität Bochum Vortragend |
| Platz, Melanie | Universität des Saarlandes, Deutschland | KI in der Primarstufe: Einstellungen angehender Lehrkräfte und deren Einschätzungen zu Potenzialen zur Unterstützung mathematischer Lehr- und Lernprozesse Vortragend
Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung Vortragend |
| Pöhler, Birte | Universität Potsdam, Deutschland | Einschätzung und Adaption des Differenzierungspotenzials von Mathematikaufgaben durch Multiplizierende
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II
Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre
Verstehensorientierte Gesprächsführung beim Zusammenführen lernstufendifferenzierter Aufgaben |
| Pohlkamp, Stefan | RWTH Aachen | Informationen Evidenzorientierung in der Praxis? Nutzungs- und Unterstützungsszenarien (am Beispiel des ZMFP) |
| Pokutta, Sebastian | Zuse Institut Berlin (ZIB), Deutschland & Technische Universität Berlin, Deutschland | FACET: Multi-Agenten-System für heterogene Mathematik-Klassen |
| Post, Monika | TU Dortmund, Deutschland | Verständiges Prozentrechnen am digitalen Prozentstreifen fördern: Explizieren von Strukturen statt nur Kontrollieren? Vortragend |
| Postupa, Jennifer | Universität Bamberg, Deutschland | Ein Vergleich von Schulbuchaufgaben für Mittelschule, Realschule und Gymnasium am Beispiel Bruchrechnung Vortragend |
| Pötz, Daniel | Universität Graz, Österreich | Welche Erfahrungen aktivieren Schüler:innen in einem finanziell allgemeinbildenden Mathematikunterricht? Vortragend |
| Prange, Tony | Münster, Gymnasium Paulinum | Grundschulkinder erkunden strukturelle Eigenschaften von funktionalen Zusammenhängen |
| Prediger, Susanne | TU Dortmund, Deutschland;
Technische Universität Dortmund;
IPN – Leibniz-Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Berlin/Kiel | Fachbezogene datengestützte Unterrichtsentwicklung im Team im Projekt Startchancen | Mathe sicher können plus
Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule
Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Wie lernen Lehrkräfte professionell? Was folgt daraus für die Fortbildungsdesigns von QuaMath und Startchancen? Vortragend
Fachbezogene Kooperationsanregungen für Lehrkräfte zu Tiefenstrukturen im QuaMath-Fortbildungsprogramm |
| Pusch, Sabrina | Technische Universität Braunschweig, Deutschland | Problemlösekompetenzen von Studierenden der Ingenieurmathematik |
| Quarder, Jascha | Universität Münster, Deutschland | Wirkt Heimatnähe? Eine empirische Studie zum Einfluss lokaler Kontexte auf Aufgabenwert und Modellierungsleistung von Schüler*innen
Alternierende oder geblockte Prüfung? Eine experimentelle Studie zum Einsatz von Portfolios als alternative Prüfungsform im Mathematikunterricht Vortragend
Ich würde es mir zutrauen! Erfolgserwartungen angehender Lehrkräfte bei der Bewertung von mathematischen Modellierungen im Portfolio
Neue Prüfungsform für das mathematische Modellieren? Eine qualitative Studie zum diagnostischen Potenzial digitaler Portfolios
Wirkungen von Lernvideos auf Strategiewissen, Skizzenqualität und Modellierungsleistung im Bereich Geometrie |
| Quendler, Martin | Universität Klagenfurt, Österreich | Mathematiker*innen aus der Sichtweise von Schüler*innen der Sekundarstufe II – eine Interventionsstudie zur Veränderung von Beliefs Vortragend |
| Rach, Stefanie | Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg | Der Einfluss von Aufgaben- und Personenmerkmalen auf das Validieren beim datenbasierten Modellieren mit Funktionen
Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik
Postersession |
| Radkowitsch, Anika | IPN Kiel, Deutschland;
IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen
Postersession |
| Radünz, Lena | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse Vortragend |
| Rakoczy, Katrin | Justus-Liebig-Universität Gießen | Authentizitätswahrnehmung bei realitätsbezogenen Testaufgaben: Einflussfaktoren und emotional-motivationale Effekte |
| Rathgeb-Schnierer, Elisabeth | Universität Kassel, Deutschland | Postersession
Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen
Schätzen von Anzahlen: Strategien von Drittklässler*innen |
| Razeghpour, Farhad | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | Feedback Literacy Analyzer: Entwicklung eines KI-basierten Tools zur Analyse der Feedback Literacy von Lernenden Vortragend |
| Regel, Nicolas | TU Dresden, Deutschland | Hypothesenbildung in Entdeckungskontexten zum Funktionsbegriff mit der digitalen Lernumgebung Math-Nodes Vortragend |
| Reher, Anna | Universität Bielefeld, Deutschland | Lehr-Lern-Labore als Orte der Lehrkräftefortbildung - Gestaltungsmöglichkeiten und Evaluation an einem Beispiel aus dem teutolab-mathematik Vortragend |
| Reich, Birte | Universität Paderborn, Deutschland | Digitale Mathematikaufgaben und automatisiertes Feedback - Erste Erkenntnisse aus einem Scoping Review Vortragend |
| Reimer, Georgina | St. Jakobus Gymnasium Abtsgmünd, Deutschland | Eine Längsschnittstudie zu motivationalen Prozessen und Effekten beim selbstregulierten Lernen von Mathematik Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Reinhold, Frank | PH Freiburg;
Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Eine Längsschnittstudie zu motivationalen Prozessen und Effekten beim selbstregulierten Lernen von Mathematik
LLAMA LIMA: Eine kontinuierliche Metaanalyse zum Lernen von Mathematik mit generativer KI
Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Postersession Vortragend
Postersession
Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen |
| Reinhold, Simone | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschlang;
Universität Leipzig, Deutschland | Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe Vortragend
Wie schätzen Studienanfänger*innen bildliche Darstellungen zur Kommutativität der Multiplikation ein? |
| Reit, Xenia-Rosemarie | PH Karlsruhe, Deutschland;
Karlsruhe University of Education, Germany | „Die Lösung steht doch da!“ Einsatz von ChatGPT zur Lösung einer Fermiaufgabe in Klasse 4 Vortragend
An Exploratory Comparative Study on Understanding Geometric Structures and Spatial Relations on VR, AR, and 2D Environments in Mathematics Education |
| Repenning, Alexander | Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz;
University of Colorado Boulder | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Resche, Denise | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschlang;
Universität Leipzig, Deutschland | Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe
Wie schätzen Studienanfänger*innen bildliche Darstellungen zur Kommutativität der Multiplikation ein? |
| Reuter, Dinah | Pädagogische Hochschule Freiburg | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule |
| Reuter, Leonie | Universität Münster, Deutschland | Interdisziplinäre finanzielle Bildung - Ergebnisse einer Pilotstudie zu affektiven Merkmalen und fachlichen Kompetenzen Vortragend |
| Rezat, Sebastian | Universität Paderborn, Deutschland | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen |
| Rezmer, Alexandra | Freie Universität Berlin, Deutschland | Dialogische Lernprozesse im Mathematikunterricht – Einblicke in die Analyse von Lerntagebüchern Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend
TEACHmath – How to support your local mathematician Vortragend |
| Richter, Hans | Universität Potsdam, Deutschland | Merkmale von Vorlesungen als Bedingungsfaktoren für Studienerfolg im Fach Mathematik Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Riedel, Milena | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | Welche Instrumente nutzen Mathematiklehrkräfte zur Erhebung von Lernausgangslagen und welche Gründe liegen dieser Auswahl zugrunde? Erste Ergebnisse aus LaMbda |
| Riehle, Marco | PH Karlsruhe, Deutschland | Warum Erklären-Wie einfacher fällt Vortragend |
| Riemer, Pauline | Universität Münster, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend |
| Rieser, Inez | Universität Bielefeld, Deutschland | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I Vortragend
Postersession Vortragend |
| Rips, Matthias | Universität Regensburg, Deutschland | Bedingte Wahrscheinlichkeiten in Schulbüchern Vortragend
Mathematische Kompetenzen in der Schweizer Primar- und Sekundarstufe – Eine längsschnittliche Analyse anhand der digitalen Lernplattform Mindsteps Vortragend
Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten Vortragend |
| Roeben, Meral | Universität Augsburg | Mathematische Kompetenzen in der Schweizer Primar- und Sekundarstufe – Eine längsschnittliche Analyse anhand der digitalen Lernplattform Mindsteps |
| Roesch, Stephanie | Universität Tübingen | Postersession |
| Röhming, Marcus | Universität Potsdam, Deutschland | Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften zur Diagnose mit Audience Response Systemen - Entwicklung eines Erhebungsinstruments Vortragend |
| Rolfes, Tobias | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland;
Goethe Universität, Frankfurt | Arithmetische und algebraische Kompetenzen von Schüler*innen zu Beginn der Oberstufe
Die Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells für arithmetische Basiskompetenzen
Nutzungsprofile eines intelligenten tutoriellen Systems und mathematischer Lernerfolg: Eine latente Profilanalyse
Schulalgebraische Kompetenzentwicklung im ersten Semester bei Studierenden des Sekundarstufenlehramts |
| Rolka, Katrin | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | "Weil wenn man es dreht bleibt es Gleich." - Verständnis von Lernenden zur Drehsymmetrie
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Neugestaltung der Studieneingangsphase im Mathematikstudium der Ruhr-Universität Bochum
Feedback Literacy Analyzer: Entwicklung eines KI-basierten Tools zur Analyse der Feedback Literacy von Lernenden |
| Romberg, Miriam | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Schülervorstellungen zum arithmetischen Mittelwert Vortragend |
| Rosendahl, Annika | Universität Münster, Deutschland | Alternierende oder geblockte Prüfung? Eine experimentelle Studie zum Einsatz von Portfolios als alternative Prüfungsform im Mathematikunterricht
Ich würde es mir zutrauen! Erfolgserwartungen angehender Lehrkräfte bei der Bewertung von mathematischen Modellierungen im Portfolio Vortragend
Neue Prüfungsform für das mathematische Modellieren? Eine qualitative Studie zum diagnostischen Potenzial digitaler Portfolios |
| Rosenwinkel, Jasmin | Universität Vechta, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
| Rösike, Kim-Alexandra | TU Dortmund, Deutschland | Fachbezogene datengestützte Unterrichtsentwicklung im Team im Projekt Startchancen | Mathe sicher können plus Vortragend |
| Rösken-Winter, Bettina | Universität Münster, Deutschland | Ähnlich und doch verschieden: Vergleich zweier Multiplizie-renden-Tandems bezüglich Adaption und Diskussionsführung
Postersession
Postersession |
| Ross, Natalie | Universität Hamburg, Deutschland | Lehrkräftekompetenzen für einen inklusiven Algebraunterricht: Ein längsschnittlicher Vergleich von Masterstudierenden und Lehrkräften |
| Rößner, Michael | Universität Paderborn | Fehler bei Bayesianischen Aufgaben mit verschiedenen Visualisierungen - Einblicke in das DFG-Projekt FehlBa Vortragend |
| Roth, Jürgen | RPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Verständnisorientierter Ansatz für das Testen von Hypothesen - Kernideen-Modell: Entwicklung und empirische Validierung |
| Röthemeier, Tobias | Universität Paderborn, Deutschland | Personale und materiale Implementationsstrategien: Materialnutzung von Lehrkräften in verschiedenen Fortbildungsbedingungen Vortragend |
| Rott, Benjamin | Universität zu Köln, Deutschland | Formative Multiple-Choice Assessment von TK, TCK und TPK bei angehenden Mathematiklehrkräften
Lehrkräftekompetenzen für einen inklusiven Algebraunterricht: Ein längsschnittlicher Vergleich von Masterstudierenden und Lehrkräften
Lehrkräftewissen zum Lehren von Problemlösen – Erkenntnisse aus einem Scoping Review
Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule
Mathematiker*innen aus der Sichtweise von Schüler*innen der Sekundarstufe II – eine Interventionsstudie zur Veränderung von Beliefs
Mathematisch kreative Prozesse bei Schüler*innen: Triangulation eines Modells aus verschiedenen Blickwinkeln
Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Rott, Benjamin | Unversität zu Köln, Deutschland | Überzeugungen angehender Lehrkräfte zum Einsatz von KI-Chatbots in der Bildung im Verlauf eines Semesters Vortragend
Unterrichtsplanungskompetenz von grundständig ausgebildeten Mathematiklehrkräften und Seiteneinsteigenden der Sek I – Analysen anhand der Ergebnisse eines Vignettentests |
| Rottmann, Thomas | Universität Bielefeld, Deutschland | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse Vortragend |
| Rüdisüli, Cornelia | PH Schaffhausen, Schweiz | Messen im Kindergarten mit dem Röhrchen-Lineal – Diskretes im Kontinuierlichen sehen lernen |
| Rudolph, Chiara | Universität Siegen, Deutschland | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II Vortragend
Postersession Vortragend |
| Rüede, Christian | Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz | Postersession |
| Ruge, Johanna | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Rühl, Lisa | Universität Siegen, Deutschland | Aufgabenspezifische KI-Tutoren zur konstruktiven Unterstützung von Lernenden Vortragend
Postersession
Postersession Vortragend |
| Şahin-Gür, Dilan | TU Dortmund, Deutschland | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen Vortragend |
| Salle, Alexander | Universtität Bielefeld, Deutschland | Chancen und Herausforderungen der schriftlichen Erhebung von individuellen Vorstellungen
Grundvorstellungen zur Achsenspiegelung
Interaktionsgranularität voicebasierter KI-Unterstützung im Modellierungsprozess
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II Vortragend |
| Sarah, Schönbrodt | Paris Lodron University of Salzburg | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Schaaf, Julius | Goethe Universität, Frankfurt | Nutzungsprofile eines intelligenten tutoriellen Systems und mathematischer Lernerfolg: Eine latente Profilanalyse Vortragend |
| Schacht, Florian | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II Vortragend |
| Schadl, Constanze | Friedrich-Schiller-Universität Jena | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule |
| Schäfer, Ingolf | Universität Bremen, Deutschland | Rekonstruktion des mathematischen Modellierungsbegriffs Vortragend |
| Schäfer, Julia | Universität zu Köln, Deutschland | Eine qualitative Analyse zur Perspektive von Lernenden auf Mathematikhaltigkeit im Projekt MINTco@NRW Vortragend |
| Schaffitzel, Timo | PH Freiburg, Deutschland | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik Vortragend |
| Scharlau, Johanna | Technische Universität Dortmund, Dortmund | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
| Schiepe-Tiska, Anja | Universität Koblenz, Deutschland | Postersession |
| Schindler, Florian | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Förderung der Nutzung von Orientierungspunkten auf dem Zahlenstrahl: Einblicke in Lernprozesse |
| Schindler, Maike | Universität zu Köln, Deutschland | Eye-Tracking-Forschung in der Mathematikdidaktik: Ein Einblick in die aktuelle Studienlage Vortragend
Förderung der Nutzung von Orientierungspunkten auf dem Zahlenstrahl: Einblicke in Lernprozesse
Mathematisch kreative Prozesse bei Schüler*innen: Triangulation eines Modells aus verschiedenen Blickwinkeln
Postersession
Wirkungen von Lernvideos auf Strategiewissen, Skizzenqualität und Modellierungsleistung im Bereich Geometrie |
| Schirrmeister, Stefanie | TU Dortmund, Deutschland | Zur Entwicklung von Diagnose- und Förderfähigkeiten von Studierenden am gemeinsamen Lernort Schule – Einblicke in ein theorie-praxis-verzahnendes Seminarkonzept Vortragend |
| Schlechtingen, Lina-Marie | Universität Siegen, Deutschland | Postersession Vortragend
Postersession |
| Schlumpp, Theresa | PH Weingarten, Deutschland | Konstruktiv Algorithmisieren in Explorier-Lernumgebungen Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I Vortragend |
| Schlüter, Dominik | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland;
Leibniz Universität Hannover | Authentizitätswahrnehmung bei realitätsbezogenen Testaufgaben: Einflussfaktoren und emotional-motivationale Effekte Vortragend
Postersession |
| Schmalfeldt, Thomas | Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz | Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler durch intelligente Tutorensysteme im Mathematikunterricht |
| Schmidt, Laura | Universität zu Köln, Deutschland | Emotionen beim Problem Posing: Eine Fallstudie zu Freude und Ärger mithilfe von Facial-Expression Analysis Vortragend |
| Schmidt-Dengler, Katharina | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Arithmetische und algebraische Kompetenzen von Schüler*innen zu Beginn der Oberstufe Vortragend |
| Schmidt-Thieme, Barbara | Universität Hildesheim, Deutschland | Konzeption eines Tests zum Beweisverständnis von Lehramtsstudierenden
Postersession Vortragend |
| Schmitz, Michael | Europa-Universität Flensburg, Deutschland | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen Vortragend |
| Schmitzer, Rebekka | Universität Bayreuth, Deutschland | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II Vortragend
Postersession Vortragend |
| Schneider, Anna | Universität Erfurt, Deutschland | Fachfremd unterrichtende Lehrkräfte langfristig kompetenzorientiert unterstützen (FUM) |
| Schneider, Michael | Universität Trier, Deutschland | Individuelle Unterschiede im konzeptuellen und prozeduralen Wissen zu Brüchen und Algebra: Eine latente Profilanalyse auf Grundlage Rasch-skalierter Fähigkeitsmaße |
| Schnell, Susanne | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Der zweite Teddy auf dem neunten Platz - Unterschiedliche Ordnungskonzepte im Ordinalzahlaspekt
Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven
Sprachsensible Förderung mathematischer Kompetenzen in Vorklassen - Ergebnisse aus dem Projekt SEM-Mathe Vortragend |
| Schnieders, Annelen | Leibniz Universität Hannover | Postersession |
| Schnittjer, Insa | Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule Vortragend |
| Schöll, Eva | Universtität Bielefeld, Deutschland | Chancen und Herausforderungen der schriftlichen Erhebung von individuellen Vorstellungen Vortragend |
| Schönbrodt, Sarah | Paris Lodron Universität Salzburg, Österreich | Pilotierung eines Fragebogens zu algorithmischen Entscheidungssystemen mit angehenden Mathematiklehrkräften |
| Schöneburg-Lehnert, Silvia | Universität Leipzig, Deutschland;
Universität Leipzig, Fakultät für Mathematik und Informatik, Mathematisches Institut, Deutschland | Konzeptuelles Verständnis von Mathematiklehramtsstudierenden zu schulmathematischen Inhalten Vortragend
Lernvideos mit prozessorientierten Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht − Ergebnisse von Teilstudien zu Verhaltensweisen von Lernenden in der Hausaufgaben- und Präsenzphase des Flipped Classrooms |
| Schönenberger, Stephan | Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II
Postersession |
| Schönherr, Johanna | Universität Osnabrück, Deutschland | Herausforderungen bei der Förderung von Kreativität im Mathematikunterricht: Eine qualitative Untersuchung aus Sicht praktizierender Lehrkräfte
Wirkungen von Lernvideos auf Strategiewissen, Skizzenqualität und Modellierungsleistung im Bereich Geometrie |
| Schöttler, Christian | Universität zu Köln, Deutschland | Erarbeitung des dezimalen Stellenwertsystems im Zahlenraum über eine Million – erste Ergebnisse einer Schulbuchanalyse für Klasse 5 Vortragend |
| Schou, Marit Hvalsøe | Odense, Denmark | Formel und Struktur: Wie ein virtuell-haptisches Artefakt-System die Herleitung einer Formel unterstützt |
| Schrader, Sofia | TU Dortmund, Deutschland | Die »Digitale Fortbildungsoffensive II« Mathematik Primarstufe – Konzeptionelles und erste empirische Befunde Vortragend |
| Schreiter, Saskia | PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland;
Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung
Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen |
| Schroeder, Sascha | Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland | Sprachliche Komplexität in informativen und instruktiven Aufgabenteilen des Abiturs |
| Schukajlow, Stanislaw | Universität Münster, Deutschland | ,,Das war die erste Frage, die ich im Kopf hatte" – Das Stellen von Leseverständnisfragen im Kontext von Modellieren
"Hier geht es doch nicht um den tieferen Sinn dahinter!" Beliefs von Lernenden über offene Modellierungsaufgaben
Alternierende oder geblockte Prüfung? Eine experimentelle Studie zum Einsatz von Portfolios als alternative Prüfungsform im Mathematikunterricht
Ich würde es mir zutrauen! Erfolgserwartungen angehender Lehrkräfte bei der Bewertung von mathematischen Modellierungen im Portfolio
Neue Prüfungsform für das mathematische Modellieren? Eine qualitative Studie zum diagnostischen Potenzial digitaler Portfolios
Raus aus der Linearitätsfalle! Visualisierungen gegen lineare Übergeneralisierungen bei nicht linearen Geometrieproblemen.
Wirkt Heimatnähe? Eine empirische Studie zum Einfluss lokaler Kontexte auf Aufgabenwert und Modellierungsleistung von Schüler*innen
Wirkungen von Lernvideos auf Strategiewissen, Skizzenqualität und Modellierungsleistung im Bereich Geometrie |
| Schuler, Stephanie | RPTU Kaiserslautern-Landau;
RPTU Landau, Deutschland;
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Deutschland;
Technische Universtität Kaiserslautern-Landau, Deutschland | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule
Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe
Postersession
Postersession
Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Schulte, Franziska | Universität zu Köln | Postersession Vortragend |
| Schulte, Richard | Universität Tübingen, Deutschland | Postersession
Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften und der Einsatz digitaler Übungsprogramme: Eine Mixed-Methods-Studie zu MatheBattle Vortragend |
| Schulz, Andreas | Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Schulz-Rosenberger, Benjamin | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | Automatisierte Qualitätssicherung für STACK-Aufgaben Vortragend |
| Schumacher, Stefanie | Universität Bielefeld, Deutschland | "3 fühlt sich gut an!" - Systematisierung von Entscheidungen unter Ungewissheit am Beispiel des LUPI-Spiels Vortragend |
| Schürmann, Uwe | Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz;
PH Nordwestschweiz, Schweiz | Mathematische Kompetenzen in der Schweizer Primar- und Sekundarstufe – Eine längsschnittliche Analyse anhand der digitalen Lernplattform Mindsteps
Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung Vortragend
Stellenwertsysteme und schriftliche Subtraktion |
| Schütte, Marcus | Universität Hamburg, Deutschland | KI-gestütztes, kooperatives Mathematiklernen von Schüler*innen mit heterogenen Lernausgangslagen Vortragend |
| Schuy, Melanie | Universität Rostock, Deutschland | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule Vortragend |
| Schwarz, Björn | Freie Universität Berlin, Deutschland | Unterstützung von Mathematiklehramtsstudierenden bei der Wahrnehmung von Bezügen zwischen Schul- und Hochschulmathematik |
| Schwarz, Richard | Gesellschaft für Informatik e.V., Deutschland | Informatik als Teil des Mathematikunterrichts in der Grundschule: Eine Lehrplananalyse
Postersession |
| Schwarzkopf, David | Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland | Produktion oder Rezeption? Vergleich der Lernwirksamkeit von Erklärvideos zu Zufallsgeneratoren Vortragend |
| Schwob, Simeon | Universität Münster, Deutschland | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Sebök, Kata | Universität Wien, Österreich | Was ist eine Variable? Vortragend |
| Seibold, Tjorven | Universität Münster, Deutschland | Ähnlich und doch verschieden: Vergleich zweier Multiplizie-renden-Tandems bezüglich Adaption und Diskussionsführung Vortragend
Postersession |
| Seidel, Tina | Technische Universität München (TUM) | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Seifert, Hannes | Universität Erfurt, Deutschland | Das duale Regelschulstudium an der Universität Erfurt: Konzeption und erste Erfahrungen aus der Mathematikdidaktik Vortragend |
| Seifert, Lena | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Der zweite Teddy auf dem neunten Platz - Unterschiedliche Ordnungskonzepte im Ordinalzahlaspekt Vortragend
Sprachsensible Förderung mathematischer Kompetenzen in Vorklassen - Ergebnisse aus dem Projekt SEM-Mathe |
| Seker, Vuslat | HU Utrecht, Die Niederlande | Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen |
| Selter, Christoph | TU Dortmund, Deutschland | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
Didaktische Anforderungen und Orientierungen von Mathematiklehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen – Erste Befunde einer qualitativen Interviewstudie |
| Shokrani, Shafie | Universität Klagenfurt, Österreich | Leonard Nelsons Konzeption kritischen Denkens im Ma-thematikunterricht Vortragend |
| Siegmann, Marie-Louise | Universität Kassel, Deutschland | Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten Vortragend |
| Sießegger, Peter | Pestalozzi Gymnasium, Biberach | Postersession |
| Sievert, Henning | Universität Hildesheim, Deutschland | Algorithmic Thinking im Mathematikunterricht der Grundschule. Lernenden-Motivation und Umsetzbarkeit von Unterrichtseinheiten
Der Einfluss realweltlicher Kontexte auf die Bearbeitung von Sachaufgaben in der Grundschule
Die Auswahl des Schulbuchs in der Grundschule: Entwicklung einer praxistauglichen Checkliste
Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe
Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen
Postersession |
| Siller, Hans-Stefan | Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Deutschland | Mathematisches Modellieren digital und interdisziplinär: Das dim²ension-Projekt im Kontext von BNE |
| Simböck, Laura | Universität Regensburg | Professionswissen und Unterrichtsqualität von Mathematiklehrkräften - erste Befunde aus FALKO-PV Vortragend |
| Simon, Anna Lisa | Universität zu Köln, Deutschland | Eye-Tracking-Forschung in der Mathematikdidaktik: Ein Einblick in die aktuelle Studienlage
Förderung der Nutzung von Orientierungspunkten auf dem Zahlenstrahl: Einblicke in Lernprozesse Vortragend |
| Sirock, Julia | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Postersession |
| Sitte, Jana | Pädagogische Hochschule Steiermark;
PH Steiermark, Österreich | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen
Österreich und BNE, das heißt nachhaltiger Konsum, Klimaschutz und sauberes Wasser |
| Sjuts, Johann | Universität Osnabrück, Deutschland | Aufbau von Urteilsvermögen beim KI-Einsatz in Mathematik Vortragend |
| Skerhutt, Melissa | IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Slotty, Malin | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Datenbasiertes Argumentieren in Schulbüchern der Grundschule - Zwischen Potenzial und Realisierung Vortragend
Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven Vortragend
Sprachsensible Förderung mathematischer Kompetenzen in Vorklassen - Ergebnisse aus dem Projekt SEM-Mathe |
| Söbbeke, Elke | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | KI in der universitären Lehramtsausbildung: Didaktik lernen in Interaktion mit KI-Kinder-Avataren Vortragend
Postersession Vortragend |
| Sobotta, Nadja | PH Weingarten, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Söhling, Anna-Christin | Universität zu Köln, Deutschland | Vom Rechteck zum Parallelogramm – (Was) Reflexionsanlässe beim Programmieren schaffen Vortragend |
| Sommer, Silke | PH Ludwigsburg, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Sommerhoff, Daniel | CAU Kiel;
IPN Kiel;
IPN Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik | Aufgabenspezifisch oder aggregiert: Wann wird Feedback in OSAs als hilfreich wahrgenommen?
Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend
Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule
Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen Vortragend
Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre
Postersession
Welches Wissen sollten gymnasiale Mathematiklehrkräfte im Studium erwerben? Die Perspektive der zweiten Phase der Lehrkräftebildung |
| Sommerlade, Franziska | Universität Kassel, Deutschland | Prozeduren erklären oder nur ausführen? – Aufgabentypen zu prozeduralem und konzeptuellem Wissen zu Inhalten der Differentialrechnung Vortragend |
| Spannagel, Christian | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Aktivierendes Feedback: Akzeptanz durch Studierende |
| Spillner, Nele | Universität Münster, Deutschland | Begabungsförderlicher Mathematikunterricht – Sichtweisen von Multiplikator*innen Vortragend |
| Sporn, Femke | IPN Kiel, Deutschland;
IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik | "Nachmessen ist kein gültiges Argument in der Mathematik." Wirklich nicht? Die Kontextabhängigkeit soziomathematischer Normen bei Schülerinnen und Schülern Vortragend
Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse
Relevanter Kontext - relevante Mathematik? Zur Rolle des Kontexts bei der Relevanzwahrnehmung
Stärken nutzen, Schwächen ausgleichen: Bedingungsfaktoren für eine effektive Schulbuchnutzung in der Grundschule |
| Sprenger, Lara | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Sprenger, Priska | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen
Postersession |
| Sproesser, Ute | PH Ludwigsburg, Deutschland | Slope-Height-Confusion oder nicht? Eine Analyse von Schü-lerbegründungen und Visualisierungshilfen Vortragend |
| Stadler, Matthias | Ludwig-Maximilians-Universität München | Postersession |
| Stallmeister, Lea | Universität Paderborn, Deutschland | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen Vortragend |
| Stamer, Franziska | Universität Paderborn, Deutschland | (Digital) lesen – mathematisch denken. Vom Sourcing zur Aufgabenbearbeitung Vortragend |
| Stampfer, Florian | Universität Innsbruck | Antwortsicherheit und metakognitive Kalibrierung beim Größenvergleich positiver rationaler Zahlen
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II
Stages of Concern im Mathematikunterricht – Eine geplante Implementierungsstudie zur erstmaligen Einführung der Wahrscheinlichkeitsrechnung in der Sekundarstufe I in Österreich
Wenn 2/5 zweimal ziehen heißt – Bruchdeutungen als Quelle probabilistischer Fehlvorstellungen Vortragend |
| Stapke, Lea | Universität Paderborn, Deutschland | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I Vortragend
Postersession Vortragend |
| Staudinger, Simon | Universität Münster, Deutschland | Wirkt Heimatnähe? Eine empirische Studie zum Einfluss lokaler Kontexte auf Aufgabenwert und Modellierungsleistung von Schüler*innen Vortragend |
| Stechemesser, Julia Marie | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik Vortragend
Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Steflitsch, Daniela | Universität Klagenfurt | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen Vortragend |
| Stegerwald, Julia | Universität Koblenz, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Steib, Nicole | Universität Regensburg, Deutschland;
Universtität Regensburg | Bedingte Wahrscheinlichkeiten in Schulbüchern
Fehler bei Bayesianischen Aufgaben mit verschiedenen Visualisierungen - Einblicke in das DFG-Projekt FehlBa
Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten
Wie Lernende Abhängigkeiten zwischen Wahrscheinlichkeiten verstehen – Ein dynamischer Zugang zu bedingten Wahrscheinlichkeiten Vortragend |
| Steinecke, Annalisa | Universität Bayreuth, Deutschland | Diagnose mathematischer Basiskompetenzen als Grundlage einer praxisorientierten Förderung in der Schule
Postersession Vortragend
Rechenschwäche in der Sekundarstufe: Eine Professionalisierungsaufgabe für das österreichische Schulsystem Vortragend |
| Steiner, Peter | Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II Vortragend
Postersession Vortragend |
| Steinke, Jaqueline Marie | Technische Universität Dortmund | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule Vortragend |
| Steinmann, Marlon | Universität Osnabrück, Deutschland | Welche Instrumente nutzen Mathematiklehrkräfte zur Erhebung von Lernausgangslagen und welche Gründe liegen dieser Auswahl zugrunde? Erste Ergebnisse aus LaMbda Vortragend |
| Steinweg, Anna Susanne | Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland | Muster in Figurenfolgen als möglicher Zugang zur Struktur linearer Funktionen in der Grundschule: Einblicke in eine explorative Studie Vortragend |
| Stemmer, Anica | Universität Duisburg-Essen | Diagnose von (Fehl-)Vorstellungen zu linearen Funktionen im offenen und geschlossenen Aufgabenformat Vortragend |
| Stenzel, Thomas | Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland;
Universität Duisburg-Essen | KI als Hilfe zur Bearbeitung von Übungsblättern im Mathematikstudium Vortragend |
| Steuxner, Magdalena | Universität Innsbruck, Österreich | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend
Stages of Concern im Mathematikunterricht – Eine geplante Implementierungsstudie zur erstmaligen Einführung der Wahrscheinlichkeitsrechnung in der Sekundarstufe I in Österreich Vortragend |
| Stoffels, Gero | Universität zu Köln, Deutschland | Big Data von Unternehmen: Mathematikhaltige Datenanalysen mit Pivot-Tabellen von Lernenden und Lehrkräften Vortragend
Eine qualitative Analyse zur Perspektive von Lernenden auf Mathematikhaltigkeit im Projekt MINTco@NRW |
| Stoppel, Hannes | Universität Paderborn, Deutschland | Computational Thinking als Brücke zwischen Mathematik und Informatik am Beispiel der Konstruktion von Vielecken mit Scratch Vortragend |
| Straser, Oliver | PH Freiburg, Deutschland | Wie gut können generative KI-Systeme mathematisch modellieren? Ergebnisse aus einer qualitativen und einer quantitativen Studie sowie Implikationen für den Schulbereich Vortragend |
| Streit, Christine | Fachhochschule Nordwestschweiz;
FHNW, Schweiz | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
Postersession |
| Streit, Hendrik | Universität zu Köln | Lehrkräftewissen zum Lehren von Problemlösen – Erkenntnisse aus einem Scoping Review Vortragend |
| Stroetmann, Elise | Universität Potsdam, Deutschland | Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften zur Diagnose mit Audience Response Systemen - Entwicklung eines Erhebungsinstruments Vortragend |
| Strohmaier, Anselm | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | LLAMA LIMA: Eine kontinuierliche Metaanalyse zum Lernen von Mathematik mit generativer KI
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Postersession |
| Strohmaier, Anselm | PH Freiburg | Eine Längsschnittstudie zu motivationalen Prozessen und Effekten beim selbstregulierten Lernen von Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Strunk, Franziska | TU Braunschweig, Deutschland | Die Schnittpunktvorstellung - stoffdidaktische Analyse einer Grundvorstellung zum Parallelitätsbegriff Vortragend |
| Sturm, Nina | PH Ludwigsburg | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Susanne, Prediger | IPN Kiel;
TU Dortmund | Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen |
| Szabo, Attila | Stockholm University, Sweden | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Szücs, Kinga | Universität Erfurt, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse Vortragend |
| Tahiri, Yasamin | PH Karlsruhe, Deutschland | Der Einfluss von Raster-Darstellungsvarianten beim Setzen von Punkten im virtuellen Raum Vortragend |
| Tarp, Allan | MATHeCADEMY.net, Dänemark | Numeracy before Math Makes all Youth Numerate by 2030 Replacing 1D Numbers without Units by 2D Numbers with Vortragend |
| ter Laak, Viktoria | Universität Potsdam, Deutschland | Verstehensorientierte Gesprächsführung beim Zusammenführen lernstufendifferenzierter Aufgaben Vortragend |
| Teschner, Martina | Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland | Dialoge mit Dingen – Wie Material das Mathematiktreiben in Interaktionen im Kindergarten mitbestimmt |
| Tessenow, Eve | Gesellschaft für Informatik e.V., Deutschland | Informatik als Teil des Mathematikunterrichts in der Grundschule: Eine Lehrplananalyse Vortragend |
| Tester, Anne | Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Technische Universität Dortmund | Fachbezogene Kooperationsanregungen für Lehrkräfte zu Tiefenstrukturen im QuaMath-Fortbildungsprogramm Vortragend |
| Teuscher, Sara | Pädagogische Hochschule Karlsruhe | Postersession Vortragend |
| Theile, Yasmin | Universität zu Köln, Deutschland | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule Vortragend |
| Thomas, Charlott | Universität Potsdam, Deutschland | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II Vortragend |
| Thöne, Bernadette | Universität Bremen, Deutschland | Stationenarbeit als Organisationsform einer Praxisphase - Erfahrungen und Herausforderungen im "matelier unterwegs" Vortragend |
| Thurm, Daniel | Universität Siegen, Deutschland | Aufgabenspezifische KI-Tutoren zur konstruktiven Unterstützung von Lernenden
Diagnose von (Fehl-)Vorstellungen zu linearen Funktionen im offenen und geschlossenen Aufgabenformat
Entwicklung und Beforschung eines KI-Tutors mit interaktiven Visualisierungen zur Bruchaddition
Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I
Postersession
Postersession
Postersession
Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften und der Einsatz digitaler Übungsprogramme: Eine Mixed-Methods-Studie zu MatheBattle |
| Tilke, Franziska | Universität Münster, Deutschland | Vergleich mehrerer Beispiele als zentrales Element zum Erfassen mathematischer Strukturen Vortragend |
| Till, Christoph | Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland | Simulationskompetenz fördern - Das Projekt SIMBA-MINT Vortragend |
| Timo, Leuders | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe |
| Ting-Ying, Wang | National Taiwan Normal University | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Tondorf, Alexandra | TU Dortmund, Deutschland | Darstellungsvernetzung bei präalgebraischen Termen - Die Rolle der Gestik für das Explizieren von Strukturen Vortragend |
| Tonewizki, Elisabeth | Universität Osnabrück, Deutschland | Herausforderungen der Wirkungsforschung im Rahmen von QuaMath: Methodische Einblicke in das Modul Raum und Form 1-4 Vortragend |
| Totani, Hiroki | Gifu University, Japan | An Exploratory Comparative Study on Understanding Geometric Structures and Spatial Relations on VR, AR, and 2D Environments in Mathematics Education |
| Tränkle, Jana | Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland | Postersession |
| Treiber, Eva | Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland | Zufallsexperimente in Grundschulbüchern Vortragend |
| Tröbelsberger, Larissa | Universität Augsburg, Deutschland | KI als Kommunikationspartner: Eine Design-Based-Research-Studie zum Einfluss von KI-Systemen im Mathematikunterricht auf offene Schülerfragen Vortragend |
| Trypke, Melanie | Universität Osnabrück, Deutschland | Welche Instrumente nutzen Mathematiklehrkräfte zur Erhebung von Lernausgangslagen und welche Gründe liegen dieser Auswahl zugrunde? Erste Ergebnisse aus LaMbda |
| Tscholl, Pia | Data Lab Hell, Zirl, Österreich | Wenn 2/5 zweimal ziehen heißt – Bruchdeutungen als Quelle probabilistischer Fehlvorstellungen |
| Tüting, Katja | Technische Universität Braunschweig, Deutschland | Problemlösekompetenzen von Studierenden der Ingenieurmathematik Vortragend |
| Tyrichter, Paul | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Gezieltes Diagnose-Feedback auf Schüler:innenebene zur Prozentrechnung Vortragend |
| Ucke, Laura | Universität zu Köln, Deutschland | Lerngelegenheiten zum Aufbau des Stellenwertverständnisses in Mathematikbüchern in der Schuleingangsphase Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend |
| Ufer, Stefan | LMU München, Deutschland;
Ludwig-Maximilians-Universität München;
LMU, Deutschland | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse
Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen
Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre
Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I
Postersession
Typisierung von Fehlern bei Aufgaben zum Stellenwertprinzip - Eine Studie bei Drittklässler*innen |
| Ullrich, Madeleine | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Kommen Praxiserprobungen aus Lehrkräftefortbildungen im Unterricht an? Ein Blick auf den Implementationsprozess im Rahmen von QuaMath Vortragend |
| Ulm, Volker | Universität Bayreuth, Deutschland | Diagnose mathematischer Basiskompetenzen als Grundlage einer praxisorientierten Förderung in der Schule |
| Ulrich, Kortenkamp | Universität Potsdam | Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen |
| Urff, Christian | Pädagogische Hochschule Weingarten, Deutschland;
PH Weingarten | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse Vortragend
Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend
Postersession Vortragend
Strukturen im Blick: Erstklässler*innen und deren Wahrnehmung von Fingerbildern und Musterfolgen |
| Uribe, Ángela | Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz | Metasprachliches Bewusstsein im Mathematikunterricht – Ansätze für ein- und mehrsprachige Lernende Vortragend |
| Utsch, Nina | Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland | Vernetzungen von Concept Image und Concept Definition von Studierenden der Analysis I mit Übungsaufgaben fördern Vortragend |
| van den Ham, Ann-Katrin | Universität Hamburg | Stärken nutzen, Schwächen ausgleichen: Bedingungsfaktoren für eine effektive Schulbuchnutzung in der Grundschule |
| Van Dooren, Wim | KU Leuven, Belgien | Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen |
| van Randenborgh, Christian | ZfsL Bielefeld, Deutschland | Kegelschnitte falten – Kognitive Aktivierung entfalten Vortragend |
| Vargyas, Emese | Universität Leipzig, Deutschland | Wurzel 3: Eine Zahl mit vielen Gesichtern Vortragend |
| Viermann, Mia | Universität Hamburg, Deutschland | KI-gestütztes, kooperatives Mathematiklernen von Schüler*innen mit heterogenen Lernausgangslagen Vortragend |
| Viermann, Mia | Universität Kassel | Postersession |
| Viertler, Karin | Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz | Postersession |
| Viguer Pérez, Mireia | Universität Hamburg, Deutschland | Berufserfahrung und professionelle Unterrichtswahrnehmung von Mathematiklehrkräften aus Chile, China und Deutschland Vortragend |
| Vogel, Denis | Universität Heidelberg | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Vogel, Markus | Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Lernen und Aufgabenlösen mit multiplen externalen Repräsentationen: Eine Zusammenschau empirischer Forschung
Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen
Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten
Wie Lernende Abhängigkeiten zwischen Wahrscheinlichkeiten verstehen – Ein dynamischer Zugang zu bedingten Wahrscheinlichkeiten |
| Vogel, Rose F. | Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse Vortragend |
| Vogler, Amelie | Universität Bielefeld, Deutschland | Individuelle Vorstellungen von Lernenden der Primarstufe zum Begriff der Achsenspiegelung Vortragend |
| Vogler, Anna-Marietha | Martin-Luther-Universität Halle a. d. S., Deutschland | Dialoge mit Dingen – Wie Material das Mathematiktreiben in Interaktionen im Kindergarten mitbestimmt Vortragend |
| Volbers, Gudula | Universität Münster, Deutschland | Raus aus der Linearitätsfalle! Visualisierungen gegen lineare Übergeneralisierungen bei nicht linearen Geometrieproblemen. Vortragend |
| Volke, Lena | Technische Universität Dresden, Deutschland | Zum Operationsverständnis von Addition und Subtraktion in der Schuleingangsphase – Eine qualitative Studie zu kindlichen Bedeutungszuschreibungen Vortragend |
| Völker, Sarah | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen Vortragend |
| Völlinger, Nils | Universität Münster, Deutschland | "Hier geht es doch nicht um den tieferen Sinn dahinter!" Beliefs von Lernenden über offene Modellierungsaufgaben Vortragend |
| von Hering, Robert | Europa-Universität Flensburg, Deutschland | Algorithmic Thinking im Mathematikunterricht der Grundschule. Lernenden-Motivation und Umsetzbarkeit von Unterrichtseinheiten
Der Einfluss realweltlicher Kontexte auf die Bearbeitung von Sachaufgaben in der Grundschule Vortragend
Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe
Postersession |
| von Monkiewitsch, Till | Universität zu Köln, Deutschland | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung Vortragend
Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung Vortragend |
| von Ostrowski, Jonathan | Universität Bremen, Deutschland | Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Bearbeiten von Aufgaben zum Raumvorstellungs-Material Ansichtssache Vortragend |
| von Pape, Bodo | Team Herbart, Deutschland | Euklids Vermächtnis: Die Postulate-Geometrie Vortragend |
| von Papen, Alexander | Technische Universität Darmstadt, Deutschland | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik Vortragend |
| Vonstein, Alina | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Entdeckungen von Viertklässler*innen bei Permutationen mit und ohne Wiederholung – Lernumgebung zu Ziffernkarten Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend |
| Vorhölter, Katrin | TU Braunschweig, Deutschland | Auswirkungen eines Lehrveranstaltungskonzepts mit Praxisbezug auf die Mathematikeinstellung von Lehramtsstudierenden |
| Walter, Daniel | TU Dortmund, Deutschland;
Technische Universität Dortmund | Die »Digitale Fortbildungsoffensive II« Mathematik Primarstufe – Konzeptionelles und erste empirische Befunde
Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend
Postersession |
| Walter, Jasmin | IPN Kiel, Deutschland | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule Vortragend |
| Wang, Chiara Nadine | Universität Klagenfurt, Österreich | Warum ist Schüler*innen Mathematikunterricht wichtig? Erste Ergebnisse aus einer explorativen Untersuchung |
| Wasmuth, Marina | Universität Paderborn, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Wassing, Janne Lene | Universität Bielefeld, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Weber, Birke-Johanna | Christian-Albrechts-Universität zu Kiel | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik
Welches Wissen sollten gymnasiale Mathematiklehrkräfte im Studium erwerben? Die Perspektive der zweiten Phase der Lehrkräftebildung Vortragend |
| Weber, Christof | Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz;
Universität Basel, Schweiz | Strukturieren von Gleichungen und ihr effizientes Lösen: Zwei Eye-Tracking-Studien Vortragend |
| Weber, Dirk | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen
Zum Verhältnis von Equity und mathematischer Begabung im internationalen Diskurs Vortragend |
| Wechinger, Wolf-Aidan | KIT, Deutschland | Der Karlsruher Didaktik-Workshop – ein Forum für die Stoffdidaktik |
| Wefers, Juliane | Universität Bielefeld, Deutschland | Herleitungsstrategien der Multiplikation - Nutzungsweisen von interaktiven Videos Vortragend |
| Weigt, Ole | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Analyse typischer Ableitungsfehler - Fehlerprofile bei Studierenden Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend |
| Weirich, Sebastian | Humboldt-Universität zu Berlin, IQB | Moduseffekte bei der Erfassung von Argumentationskompetenz in der Grundschule - ein Vergleich zwischen papier- und technologiebasiertem Testen |
| Weith, Lukas | Pädagogische Hochschule Heidelberg | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen Vortragend |
| Wendt, Maria | Technische Universität Dresden, Deutschland | Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe Vortragend |
| Werner, Viktor | Universität Hamburg, Deutschland | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht Vortragend |
| Wess, Swantje Marieke | Universität zu Köln, Deutschland | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht Vortragend |
| Westhues, Clara | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Wer entscheidet, was gilt? Einblicke in normative Aushandlungsprozesse beim Mathematiklernen mit generativer KI Vortragend |
| Wetzel, Sina | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Weygandt, Benedikt | Freie Universität Berlin, Deutschland | Mathematische Enkulturation von Studierenden ‒ und wie sie zu messen ist Vortragend
TEACHmath – How to support your local mathematician Vortragend |
| Wichmann, Birthe | RWTH Aachen University, Deutschland | Professionalisierung angehender Mathematiklehrkräfte: Ökonomische Bildung nach dem Vorbild beruflicher Schulen Vortragend |
| Wiemann, Leon | Universität Paderborn, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven Vortragend |
| Wieser, Johanna | Universität Klagenfurt, Österreich | (Flexible) Rechenstrategien in der Sekundarstufe Vortragend |
| Wieser, Sandra Friederike | Universität Klagenfurt | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen Vortragend |
| Winkel, Kirsten | Universität Koblenz, Deutschland | Postersession Vortragend |
| Wittenberg, Mira | Universität Hildesheim, Deutschland | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen |
| Wittmann, Gerald | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen
Zum Zusammenhang von Fähigkeiten im schriftlichen Subtrahieren und dem konzeptuellen Stellenwertverständnis Vortragend |
| Witzke, Ingo | Universität Siegen | Mathematikdidaktische Perspektiven auf AI Literacy
KI-gestützte Förderung mathematischen Argumentierens – ein Werkstattbericht zu Rollen didaktischer KI-Agenten und Schüler*innen-Agency Vortragend
KI-Kompetenz von Lernenden im Fokus: Einschätzungen von Mathematiklehrkräften aus dem Schulversuch KI@school
Postersession
Überzeugungen von Mathematiklehrkräften zum Einsatz generativer KI im Mathematikunterricht Vortragend |
| Wlassak, Felix | Hochschule Nordhausen, Deutschland | Elemente formativen Assessments in Mathematikveranstaltungen an Hochschulen und ihr Einfluss auf studentische Motivation Vortragend |
| Wohlmuth, David | Universität Graz, Österreich | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre Vortragend
Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II Vortragend |
| Wölck, Laura | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik Vortragend |
| Wolfert, Carl | CAU Kiel;
IPN Kiel | Aufgabenspezifisch oder aggregiert: Wann wird Feedback in OSAs als hilfreich wahrgenommen? Vortragend |
| Wolff, Bianca | Universität Hildesheim, Deutschland | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen |
| Wolff, Fabian | Universität Bielefeld, Deutschland | Interaktionsgranularität voicebasierter KI-Unterstützung im Modellierungsprozess |
| Wöller, Susanne | Technische Universität Dresden, Deutschland | Theorie-Praxis-Transfer in der Grundschuldidaktik Mathematik – Professionelle Reflexionsfähigkeiten von Studierenden an der Schnittstelle von Universität und Vorbereitungsdienst Vortragend |
| Woltron, Felix | Universität Wien, Österreich | Inhaltliche Beliefs angehender Mathematiklehrer:innen der Sekundarstufe Vortragend |
| Wördemann, Charlotte | Universität Paderborn, Deutschland | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Wördemann, Silvia | Universität Münster, Deutschland | Begabungsförderlicher Mathematikunterricht – Sichtweisen von Multiplikator*innen Vortragend |
| Wosch, Carolin | Goethe-Universität Frankfurt | Die Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells für arithmetische Basiskompetenzen
Schulalgebraische Kompetenzentwicklung im ersten Semester bei Studierenden des Sekundarstufenlehramts Vortragend |
| Wrosch, Jessica | IPN - Leibniz Institut für Pädaogoik der Naturwissenschaften und Mathematik | Stärken nutzen, Schwächen ausgleichen: Bedingungsfaktoren für eine effektive Schulbuchnutzung in der Grundschule Vortragend |
| Wulff, Mira H. | IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik | Relevanter Kontext - relevante Mathematik? Zur Rolle des Kontexts bei der Relevanzwahrnehmung Vortragend |
| Wunsch, Antonia | Universität Hildesheim, Deutschland | Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe Vortragend |
| Xenia-Rosemarie, Reit | PH Karlsruhe, Deutschland | Warum Erklären-Wie einfacher fällt |
| Yesil, Can | Universität Duisburg-Essen, Deutschland | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II Vortragend
Postersession Vortragend |
| Zahnd, Raphael | FHNW, Schweiz | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Zastrow, Maya | Pädagogische Hochschule Freiburg;
PH Freiburg, Deutschland | Fachbezogene Kooperationsanregungen für Lehrkräfte zu Tiefenstrukturen im QuaMath-Fortbildungsprogramm Vortragend
Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik |
| Zehnder, Moritz | Universität Bayreuth, Deutschland | Gestaltungsmerkmale eines MINT-Begabtenförderprogramms in der Sekundarstufe Vortragend |
| Zender, Joerg | Universität zu Köln, Deutschland | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule Vortragend
Postersession |
| Zorn, Dominik | Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Fakultät für Mathematik, Deutschland | Wie Grundschulkinder Divisionsaufgaben inhaltlich erklären Vortragend |
