| Brandt, Paula;
Gasteiger, Hedwig | Validierung eines Messinstruments zur Erhebung von Mathematikangst bei Grundschüler:innen |
| Bönninghausen, Berit;
Gasteiger, Hedwig | Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens zu ebenen Figuren und Körpern |
| Tilke, Franziska;
Höveler, Karina | Vergleich mehrerer Beispiele als zentrales Element zum Erfassen mathematischer Strukturen |
| Utsch, Nina | Vernetzungen von Concept Image und Concept Definition von Studierenden der Analysis I mit Übungsaufgaben fördern |
| Helf, Philip;
Heitzer, Johanna | Verschränkung der Querschnittsfelder BNE und Digitalisierung bei der Auseinandersetzung mit Zukunftsherausforderungen im Mathematikunterricht |
| Weith, Lukas (1);
Dreher, Anika (2);
Kasten, Hendrik (3);
Vogel, Denis (3);
Friesen, Marita (1) | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Post, Monika;
Platen, Yasemin;
Lawrence, Annika | Verständiges Prozentrechnen am digitalen Prozentstreifen fördern: Explizieren von Strukturen statt nur Kontrollieren? |
| Lundt, Sarah;
Damrau, Milena;
Ufer, Stefan | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Evers, Karsten;
Lindmeier, Anke | Verständnisebenen von Äquivalenzrelationen bei Studierenden: Entwicklung eines Diagnoseinstruments |
| Digel, Susanne | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Ossadnik, Henrik;
Roth, Jürgen | Verständnisorientierter Ansatz für das Testen von Hypothesen - Kernideen-Modell: Entwicklung und empirische Validierung |
| Marchionne, Lucia;
Eichler, Andreas | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik |
| ter Laak, Viktoria;
Pöhler, Birte | Verstehensorientierte Gesprächsführung beim Zusammenführen lernstufendifferenzierter Aufgaben |
| Quarder, Jascha;
Beckschulte, Catharina;
Rosendahl, Annika;
Schukajlow, Stanislaw | Verteilte oder geblockte Prüfung? Portfolios beim mathematischen Modellieren als alternative Prüfungsform |
| Geisen, Martina (1);
Pöhler, Birte (1);
Rott, Benjamin (2) | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Denk, Arabella | Vielfältige Wahrscheinlichkeitsinterpretationen bei Fragen zur Variabilität |
| Hanisch, Nils;
Sprenger, Lara;
Fetzer, Marei;
Söbbeke, Elke | Postersession |
| Gogesch, Isabella;
Ludwig, Matthias | Vom Blick zum Modell: Kognitive Prozesse beim Modellieren im Freien durch Eyetracking sichtbar machen |
| Kindler, Stephan;
Tränkle, Jana;
Frank, Martin | Postersession |
| Kühn, Sabine | Von der Konzeption zur Datenanalyse: Entwicklung und Evaluation einer Lerneinheit zu ganzen Zahlen an Leitgedanken |
| Hoch, Lisa;
Schacht, Florian | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Engel, Joachim | Von Selbstähnlichkeiten, Fraktalen und Indras Perlen: Zur Ästhetik in der Mathematik |
| Jung, Wiebke | Vorbereitung auf inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule – Bedeutung von fachlichem und fachdidaktischem Wissen aus Sicht von Studierenden |
| von Ostrowski, Jonathan | Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Bearbeiten von Aufgaben zum Raumvorstellungs-Material Ansichtssache |
| Eckert, Jakim (1);
Bata, Katharina (1);
Sarah, Schönbrodt (2);
Andreas, Eichler (3);
Martin, Frank (1) | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Loth, Gerrit (1);
Slotty, Malin (2);
Maurer, Jonas (2);
Dengel, Andreas (2);
Frischemeier, Daniel (1);
Schnell, Susanne (2) | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Salle, Alexander;
Frohn, Daniel | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
