| Läufer, Tim;
Ludwig, Matthias | Mach's dir doch selbst: Prozessanalyse beim Erstellen von Manipulatives |
| Lerchenberger, Evita (1);
Dorner, Christian (2) | Macht die Aufgabe den Unterschied? – Der Gender-Gap bei der österreichischen Reifeprüfung |
| Haverkamp, Michael;
Kempen, Leander | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Bátkai, András;
Gessner, Ingrid;
Grimm, Lea;
Hoya, Fabian | Math goes to Hollywood: Dekonstruktion mathematischer Stereotypen bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe |
| Jonas, Viola | Postersession |
| Brück, Johanna;
Lengnink, Katja | Mathematik für eine BNE – Reflexionsorientierung und systemisches Denken in einer Lernumgebung für die Sek I |
| Heitzer, Johanna | Mathematik und Klimadaten: Vom EINSEHEN bis zum VERARBEITEN |
| Radünz, Lena (1);
Rottmann, Thomas (2) | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse |
| Koch, Felix;
Loibl, Katharina;
Leuders, Timo | Mathematikangst als funktionale Einschränkung: Zwei-Schleifen-Modell und mikroadaptive Handlungsoptionen |
| Carolus, Astrid (1);
Dilling, Frederik (2);
Huget, Judith (2);
Witzke, Ingo (2) | Mathematikdidaktische Perspektiven auf AI Literacy |
| Quendler, Martin (1);
Rott, Benjamin (2);
Göller, Robin (1);
Kollosche, David (1) | Mathematiker*innen aus der Sichtweise von Schüler*innen der Sekundarstufe II – eine Interventionsstudie zur Veränderung von Beliefs |
| Jung, Judith | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Stapke, Lea | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I |
| Aumann, Christoph;
Erath, Kirstin | Mathematikunterricht als Dispositiv: Etablierungsprozesse zu Beginn der Sekundarstufe |
| Joklitschke, Julia (1);
Rott, Benjamin (2);
Schindler, Maike (2) | Mathematisch kreative Prozesse bei Schüler*innen: Triangulation eines Modells aus verschiedenen Blickwinkeln |
| Moors, Felix | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik |
| Kampe, Isabel;
Jablonski, Simone | Postersession |
| Weygandt, Benedikt | Mathematische Enkulturation von Studierenden ‒ und wie sie zu messen ist |
| Hölzer, Julia-Marie;
Vogel, Rose F. | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse |
| Krapf, Regula;
Heller, Henning | Mathematische Forschung im Kleinen: Einblicke in das Schüler*innenforschungsprojekt an der Universität Bonn |
| Bruckmaier, Georg (1);
Balk, Daniela (2);
Ehlers, Sophia (2);
Rips, Matthias (2);
Roeben, Meral (3);
Schürmann, Uwe (1) | Mathematische Kompetenzen in der Schweizer Primar- und Sekundarstufe – Eine längsschnittliche Analyse anhand der digitalen Lernplattform Mindsteps |
| Brakel, Franz;
Greefrath, Gilbert | Mathematische Mindeststandards nach der Sekundarstufe I. Pilotierung einer Lehrkräftebefragung |
| Kriegl, Jan;
Krause, Christina | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik |
| Kriegl, Jan;
Krause, Christina | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Wassing, Janne Lene;
Kleine, Michael | Postersession |
| Schulte, Franziska;
Schindler, Maike | Postersession |
| Barlovits, Simon (1);
Ludwig, Matthias (1);
Siller, Hans-Stefan (2) | Mathematisches Modellieren digital und interdisziplinär: Das dim²ension-Projekt im Kontext von BNE |
| Alwast, Alina | Mathematisches Modellieren mit einem instruierten KI-Assistenten |
| Horsch, Leonie;
Ludwig, Matthias | Postersession |
| Gebel, Inga;
Langerwisch, Lisa Marie | Mehr als Anwendungen im Alltag? Mathematische Weltbilder von Studierenden des Grundschullehramts |
| Sommerhoff, Daniel (1);
Ufer, Stefan (2);
Radkowitsch, Anika (1) | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Mähnert, Jessica;
Erath, Kirstin | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen |
| Gregurević, Marijana | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen |
| Kunsteller, Jessica;
Schwob, Simeon | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Richter, Hans;
Geisler, Sebastian | Merkmale von Vorlesungen als Bedingungsfaktoren für Studienerfolg im Fach Mathematik |
| Richter, Hans;
Geisler, Sebastian | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Drollinger-Vetter, Barbara (1);
Mayer, Dorothea (1);
Rüdisüli, Cornelia (2);
Detken, Franziska (1) | Messen im Kindergarten mit dem Röhrchen-Lineal – Diskretes im Kontinuierlichen sehen lernen |
| Mämecke, Sarah | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule |
| Brüggemeyer, Lia;
Hußmann, Stephan | Mit Erklärvideos zu tragfähigen Vorstellungen – Designprinzipien zur Förderung des Verständnisses von Dezimalbrüchen |
| Förster, Frank (1);
Aßmus, Daniela (2);
Grohmann, Wolfgang (2) | Mit geöffneten Aufgabensequenzen in der Grundschule natürlich differenzierend üben |
| Akveld, Meike (1);
Bauer, Sebastian (2);
Büchter, Andreas (3) | Mit Knoten moderne Mathematik in die Schule bringen |
| Humenberger, Hans | Mittelsenkrechtenvierecke als substantielle Lernumgebung |
| Homann, Julia (1);
Federlein, Felicitas (2);
Weirich, Sebastian (2);
Gasteiger, Hedwig (1) | Moduseffekte bei der Erfassung von Argumentationskompetenz in der Grundschule - ein Vergleich zwischen papier- und technologiebasiertem Testen |
| Aßmus, Daniela (1);
Bohlmann, Nina (4);
Bräuning, Kerstin (1);
Feskorn, Caren (1);
Fritzlar, Torsten (1);
Hahn, Heike (3);
Reinhold, Simone (2);
Resche, Denise (2) | Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe |
| Steinweg, Anna Susanne | Muster in Figurenfolgen als möglicher Zugang zur Struktur linearer Funktionen in der Grundschule: Einblicke in eine explorative Studie |
