| Forster, Katharina;
Schukajlow, Stanislaw | ,,Das war die erste Frage, die ich im Kopf hatte" – Das Stellen von Leseverständnisfragen im Kontext von Modellieren |
| Krohn, Thomas (1);
Schumacher, Stefanie (2) | "3 fühlt sich gut an!" - Systematisierung von Entscheidungen unter Ungewissheit am Beispiel des LUPI-Spiels |
| Brieger, Julchen | "And math was, like, another language, like, native language that I spoke" - Mathematik als Raum von Sicherheit und Anerkennung – intersektionale Perspektiven auf Karrierewege |
| Völlinger, Nils (1);
Schukajlow, Stanislaw (1);
Krawitz, Janina (2) | "Hier geht es doch nicht um den tieferen Sinn dahinter!" Beliefs von Lernenden über offene Modellierungsaufgaben |
| Kollhoff, Sebastian | "Ist das jetzt eine Praktik oder nicht?" – Zur Konturierung des Praktikbegriffs aus interaktionistischer Perspektive |
| Jablonski, Simone (1);
Barlovits, Simon (2) | "Lena wirkt offener und aufgeschlossener als in meiner Charakterisierung" - Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zu mathematisch begabten Kindern |
| Benölken, Ralf;
Weber, Dirk | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Sporn, Femke;
Litteck, Kristin;
Neumann, Irene;
Heinze, Aiso | "Nachmessen ist kein gültiges Argument in der Mathematik." Wirklich nicht? Die Kontextabhängigkeit soziomathematischer Normen bei Schülerinnen und Schülern |
| Deegener, Sonja | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen |
| Beste, Meeri-Liisa;
Wolff, Bianca;
Wittenberg, Mira;
Sievert, Henning | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen |
| Lüken, Miriam M.;
Jaeger, Lena S. | Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe |
| Fenrich, Kim;
Rolka, Katrin | "Weil wenn man es dreht bleibt es Gleich." - Verständnis von Lernenden zur Drehsymmetrie |
| Fenrich, Kim;
Rolka, Katrin | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Köhne, Nina | "Wenn ich hier ganz oft tippe", ist das dann hilfreich fürs Mathelernen? Ergebnisse einer Studie zur Interaktion von Erstklässler*innen und einer Interviewerin mit digitalen Arbeitsmitteln |
| Hellwig, Lukas;
Geisler, Sebastian | "Zum Vorkurs kommen nur die, die ihn nicht brauchen" - Repräsentativität und Entwicklung von Vorkursteilnehmenden in Mathematik-Studiengängen |
| Zender, Joerg (1);
Geisen, Martina (2) | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule |
| Reit, Xenia-Rosemarie;
Gerloff, Jakob | „Die Lösung steht doch da!“ Einsatz von ChatGPT zur Lösung einer Fermiaufgabe in Klasse 4 |
| Kriegel, Julian | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Falke, Sarah (1);
Rösken-Winter, Bettina (1);
Meyer-Jenßen, Lars (2) | Postersession |
| von Monkiewitsch, Till | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Sobotta, Nadja;
Komm, Ellen;
Huhmann, Tobias | Postersession |
| Neumann, Wiebke | „So kann man denken“ – Heuristische Lösungsbeispiele in der Hochschulausbildung von Grundschullehrkräften |
| Dennhard, Jens | „Wenn du mitten in der Nacht aufgeweckt wirst, musst du die Mitternachtsformel auswendig können“. Eine Analyse von Schwierigkeiten bei der Verwendung quadratischer Lösungsformeln |
| Eckhardt, Marie;
Dilling, Frederik | „Wie viele Gläser kauft man denn standardmäßig?“ – Fallstudie zur Lösung eines Verpackungsproblems mit KI-gestütztem Sprach- und Videomodus |
| Odermatt, Claudia (1);
Rüede, Christian (1);
Mok, Sog Yee (2);
Viertler, Karin (1);
Streit, Christine (1);
Schuler, Stephanie (3) | Postersession |
| Stamer, Franziska | (Digital) lesen – mathematisch denken. Vom Sourcing zur Aufgabenbearbeitung |
| Stamer, Franziska | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Wieser, Johanna;
Göller, Robin | (Flexible) Rechenstrategien in der Sekundarstufe |
| Eirund, Hannes (1);
von Hering, Robert (2);
Sievert, Henning (1) | Postersession |
| Knippers, Matthias (1);
Ohrndorf, Martin (2);
Wetzel, Sina (3);
Stechemesser, Julia Marie (4);
Brüggemeyer, Lia (5) | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik |
| Knippers, Matthias (1);
Ohrndorf, Martin (2);
Wetzel, Sina (3);
Stechemesser, Julia Marie (4);
Brüggemeyer, Lia (5) | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Fricke, Sebastian (1);
Läufer, Tim (2);
Ludwig, Matthias (2);
Hoth, Jessica (1) | Postersession |
| Palaoro, Michael | Postersession |
| Palaoro, Michael | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I |
| Klapper, Laura (1);
Schreiter, Saskia (1);
Leifheit, Luzia (1);
Dennhard, Jens (2) | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Seibold, Tjorven;
Rösken-Winter, Bettina | Ähnlich und doch verschieden: Vergleich zweier Multiplizie-renden-Tandems bezüglich Adaption und Diskussionsführung |
| Kuzu, Taha Ertuğrul (1);
Sprenger, Priska (2) | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen |
| Pinkernell, Guido;
Spannagel, Christian;
Galm, Patrick | Aktivierendes Feedback: Akzeptanz durch Studierende |
| Del Chicca, Lucia | Aktivierendes Format für die Übungsstunde Analysis 1: detaillierte Durchführung und offene Fragen. |
| Geretschläger, Robert | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Lipsky, Teresa (1);
Sievert, Henning (2);
von Hering, Robert (1) | Algorithmic Thinking im Mathematikunterricht der Grundschule. Lernenden-Motivation und Umsetzbarkeit von Unterrichtseinheiten |
| Okamoto, Hidemichi (1);
Borys, Thomas (2);
Hartmann, Mutfried (2);
Kawasaki, Tetsushi (3);
Reit, Xenia-Rosemarie (2);
Totani, Hiroki (3) | An Exploratory Comparative Study on Understanding Geometric Structures and Spatial Relations on VR, AR, and 2D Environments in Mathematics Education |
| Weigt, Ole;
Leuders, Timo;
Loibl, Katharina;
Holzäpfel, Lars | Analyse typischer Ableitungsfehler - Fehlerprofile bei Studierenden |
| Weigt, Ole;
Leuders, Timo;
Loibl, Katharina;
Holzäpfel, Lars | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| von Papen, Alexander | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik |
| Eckhardt, Hanna | Anregung reichhaltiger mathematischer Diskurse durch LLM-basierte Teachable Agents |
| Landgraf, Vera | Anschaulich Beweisen im Mathematikunterricht der Grundschule - Einblick in Ergebnisse einer Interventionsstudie |
| Imp, Christina (1);
Stampfer, Florian (2) | Antwortsicherheit und metakognitive Kalibrierung beim Größenvergleich positiver rationaler Zahlen |
| Grenzer, Marie | Anwendung der Qualitativen Inhaltsanalyse auf historisches mathematikdidaktisches Quellenmaterial – Methodische Überlegungen |
| Wohlmuth, David;
Fischer, Michael | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Wohlmuth, David;
Fischer, Michael | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Schmidt-Dengler, Katharina (1);
Litteck, Kristin (2);
Heinze, Aiso (2);
Rolfes, Tobias (1) | Arithmetische und algebraische Kompetenzen von Schüler*innen zu Beginn der Oberstufe |
| Sommer, Silke | Postersession |
| Heckmann, Jannik | Auf dem Weg zum Begriff des mathematikbezogenen gesellschaftskritischen Denkens |
| Sjuts, Johann | Aufbau von Urteilsvermögen beim KI-Einsatz in Mathematik |
| Wolfert, Carl (1,2);
Neumann, Irene (2);
Sommerhoff, Daniel (1,2) | Aufgabenspezifisch oder aggregiert: Wann wird Feedback in OSAs als hilfreich wahrgenommen? |
| Rühl, Lisa;
Thurm, Daniel | Aufgabenspezifische KI-Tutoren zur konstruktiven Unterstützung von Lernenden |
| Albu, Carina (1);
Colin, Jeschke (2);
Aiso, Heinze (2);
Anke, Lindmeier (1) | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Stapke, Lea;
Rezat, Sebastian | Postersession |
| Schaffitzel, Timo;
Zastrow, Maya;
Reinhold, Frank;
Holzäpfel, Lars | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik |
| Burchert, Till;
Jung, Katja;
Vorhölter, Katrin | Auswirkungen eines Lehrveranstaltungskonzepts mit Praxisbezug auf die Mathematikeinstellung von Lehramtsstudierenden |
| Schlüter, Dominik (1);
Besser, Michael (1);
Altenburger, Larissa (1);
Rakoczy, Katrin (2) | Authentizitätswahrnehmung bei realitätsbezogenen Testaufgaben: Einflussfaktoren und emotional-motivationale Effekte |
| Kallweit, Michael;
Schulz-Rosenberger, Benjamin | Automatisierte Qualitätssicherung für STACK-Aufgaben |
| Leuders, Timo;
Loibl, Katharina | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Rips, Matthias;
Hoppe, Helmer;
Krauss, Stefan;
Steib, Nicole | Bedingte Wahrscheinlichkeiten in Schulbüchern |
| Rudolph, Chiara;
Thurm, Daniel | Postersession |
| Rudolph, Chiara;
Thurm, Daniel | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II |
| Spillner, Nele;
Lenhart, Janina;
Wördemann, Silvia | Begabungsförderlicher Mathematikunterricht – Sichtweisen von Multiplikator*innen |
| Lukaszewicz, Lena Johanna;
Hoiboom, Nicole | Postersession |
| Viguer Pérez, Mireia | Berufserfahrung und professionelle Unterrichtswahrnehmung von Mathematiklehrkräften aus Chile, China und Deutschland |
| Brings, Léon;
Kleine, Michael | Bestimmung von Schwellenwerten in Screening-Instrumenten für den Mathematikunterricht: Potenziale und Grenzen eines datengetriebenen klassenanalytischen Ansatzes |
| Edel, Petra Carina | Beweisakzeptanz und eigene Beweisversuche – eine Studie mit Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Mathematik-Olympiade am Anfang der Klassenstufen 5 bis 8 |
| Sommerhoff, Daniel (1);
Sporn, Femke (1);
Kirsten, Katharina (2) | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Skerhutt, Melissa;
Sommerhoff, Daniel;
Litteck, Kristin;
Koberstein-Schwarz, Maren;
Radkowitsch, Anika | Postersession |
| Stoffels, Gero | Big Data von Unternehmen: Mathematikhaltige Datenanalysen mit Pivot-Tabellen von Lernenden und Lehrkräften |
| Büscher, Christian (1);
Büscher, Carina (2) | BNE in der Lehre mit einem projektbasierten Seminar ermöglichen – ein Erfahrungsbericht |
| Szücs, Kinga | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Brandl, Matthias (1);
Szabo, Attila (2) | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Schöll, Eva;
Jetses, Tomma;
Salle, Alexander | Chancen und Herausforderungen der schriftlichen Erhebung von individuellen Vorstellungen |
| Stoppel, Hannes | Computational Thinking als Brücke zwischen Mathematik und Informatik am Beispiel der Konstruktion von Vielecken mit Scratch |
| Platz, Melanie | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Bayer, Lukas | Computational Thinking in Modellierungsprozessen rekonstruieren? Eine Fallstudie zu Computational Essays |
| von Monkiewitsch, Till (1);
Kerres, Johanna Hedwig (2);
Lukas, Bayer (3);
Max, Engelhardt (4);
Carina, Büscher (1) | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Böcherer-Linder, Katharina;
Behr, Anne-Sophie | Conceptual Change in der Lehrkräftebildung - Entwicklung und Evaluation einer Einführung in die Mathematikdidaktik |
| Schwarz, Richard;
Eve, Tessenow | Postersession |
| Tondorf, Alexandra | Darstellungsvernetzung bei präalgebraischen Termen - Die Rolle der Gestik für das Explizieren von Strukturen |
| Seifert, Hannes;
Hahn, Heike | Das duale Regelschulstudium an der Universität Erfurt: Konzeption und erste Erfahrungen aus der Mathematikdidaktik |
| Filek, Jana;
Herzog, Moritz | Das Erleben von Mathematikangst im Kontext neuer Inhalte im Mathematikunterricht |
| Schuy, Melanie;
Hoth, Jessica | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule |
| Slotty, Malin | Datenbasiertes Argumentieren in Schulbüchern der Grundschule - Zwischen Potenzial und Realisierung |
| Wasmuth, Marina;
Bruns, Julia;
Aumann, Lena | Postersession |
| Kurtzmann, Grit;
Kempen, Leander | Postersession |
| von Hering, Robert (1);
Jacobsen, Lena (1);
Sievert, Henning (2) | Der Einfluss realweltlicher Kontexte auf die Bearbeitung von Sachaufgaben in der Grundschule |
| Kosiol, Timo (1,2);
Menzel, Marielena (3);
Geisler, Sebastian (3);
Rach, Stefanie (1) | Der Einfluss von Aufgaben- und Personenmerkmalen auf das Validieren beim datenbasierten Modellieren mit Funktionen |
| Nguyen, Hoang | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe |
| Tahiri, Yasamin;
Hartmann, Mutfried;
Borys, Thomas;
Maier, Daniela | Der Einfluss von Raster-Darstellungsvarianten beim Setzen von Punkten im virtuellen Raum |
| Abt, Martin;
Timo, Leuders;
Katharina, Loibl;
Reinhold, Frank | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe |
| Bauer, Sebastian;
Lenhardt, Ingrid;
Wechinger, Wolf-Aidan | Der Karlsruher Didaktik-Workshop – ein Forum für die Stoffdidaktik |
| Seifert, Lena;
Schnell, Susanne | Der zweite Teddy auf dem neunten Platz - Unterschiedliche Ordnungskonzepte im Ordinalzahlaspekt |
| Müller, Clara;
Bata, Katharina;
Hörter, Jasmin;
Frank, Martin | Design einer Lernumgebung zu Fairness im maschinellen Lernen |
| Kumode, Masafumi | Designing Assumption-Eliciting Probability Tasks Based on Probabilistic Environments |
| Kleine, Michael (1);
Steinecke, Annalisa (2);
Brings, Léon (1);
Ulm, Volker (2) | Diagnose mathematischer Basiskompetenzen als Grundlage einer praxisorientierten Förderung in der Schule |
| Yesil, Can | Postersession |
| Yesil, Can | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II |
| Stemmer, Anica (1);
Hagenkötter, Ramona (1);
Kallweit, Michael (2);
Thurm, Daniel (3) | Diagnose von (Fehl-)Vorstellungen zu linearen Funktionen im offenen und geschlossenen Aufgabenformat |
| Eichler, Andreas (1);
Philipp, Kathleen (2) | Diagnostisches Denken von Mathematiklehrkräften |
| Henschen, Esther (1);
Vogler, Anna-Marietha (2);
Teschner, Martina (1) | Dialoge mit Dingen – Wie Material das Mathematiktreiben in Interaktionen im Kindergarten mitbestimmt |
| Rezmer, Alexandra;
Lutz-Westphal, Brigitte | Dialogische Lernprozesse im Mathematikunterricht – Einblicke in die Analyse von Lerntagebüchern |
| Rezmer, Alexandra;
Lutz-Westphal, Brigitte | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Perucca, Antonella | Didaktik der Geometrie im 21. Jahrhundert |
| Geier, Carina;
Witzke, Ingo | Postersession |
| Herold-Blasius, Raja;
Niggemann, Lena;
Herold, Katharina;
Götze, Daniela;
Selter, Christoph | Didaktische Anforderungen und Orientierungen von Mathematiklehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen – Erste Befunde einer qualitativen Interviewstudie |
| Mehren, Eva;
Schrader, Sofia;
Götze, Daniela;
Walter, Daniel | Die »Digitale Fortbildungsoffensive II« Mathematik Primarstufe – Konzeptionelles und erste empirische Befunde |
| Fischer, Franziska (1);
Sievert, Henning (2);
Heinze, Aiso (1) | Die Auswahl des Schulbuchs in der Grundschule: Entwicklung einer praxistauglichen Checkliste |
| Aumann, Lena;
Wördemann, Charlotte | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Holland, Ricarda (1);
Wosch, Carolin (1);
Rolfes, Tobias (1);
Hoth, Jessica (2) | Die Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells für arithmetische Basiskompetenzen |
| Karpuschewski, Tim (1);
Zender, Joerg (1);
Geißler, Lutz (2) | Postersession |
| Oberbucher, Christoph (1);
Krause, Christina (2) | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse |
| Carstens, Denise;
Buchholtz, Nils | Die Praktik "konstruktive Unterstützung von Verstehensprozessen" und ihre situative Adaption bei einer Expertenlehrkraft |
| Strunk, Franziska;
Hattermann, Mathias | Die Schnittpunktvorstellung - stoffdidaktische Analyse einer Grundvorstellung zum Parallelitätsbegriff |
| Kaiser, Peter (1);
Lengnink, Katja (2) | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Gerich, Sarah;
Dreher, Ulrike;
Dunekacke, Simone;
Schuler, Stephanie | Postersession |
| Reich, Birte (1);
Liebendörfer, Michael (2) | Digitale Mathematikaufgaben und automatisiertes Feedback - Erste Erkenntnisse aus einem Scoping Review |
| Brnic, Maxim;
Greefrath, Gilbert | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen |
| Hartmann, Mutfried | Durchgängigkeit und Kreativität durch Analogisieren fördern – Ein Beispiel aus der Geometrie |
| Abraham, Malina;
Peters, Sofia | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe |
| Oldenburg, Reinhard | Dynamische Visualisierung von Gleichungen in zwei Variablen in einem online-Tool |
| Hefendehl-Hebeker, Lisa | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Wölck, Laura;
Bednorz, David;
Heinze, Aiso | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik |
| Postupa, Jennifer | Ein Vergleich von Schulbuchaufgaben für Mittelschule, Realschule und Gymnasium am Beispiel Bruchrechnung |
| Müller, Fabian Anton;
Buchholtz, Nils | Ein Zertifikatsprogramm in den Lehramtsstudiengängen der Universität Hamburg: Ein Ansatz zur Ausbildung von professionellen KI-bezogenen Kompe-tenzen für angehende Lehrkräfte |
| Hollmann, Christian;
Berendonk, Stephan | Eine arithmetische Erkundung des Knotentanzes |
| Reimer, Georgina (1);
Obersteiner, Andreas (2);
Reinhold, Frank (3);
Strohmaier, Anselm (3) | Eine Längsschnittstudie zu motivationalen Prozessen und Effekten beim selbstregulierten Lernen von Mathematik |
| Reimer, Georgina (1);
Obersteiner, Andreas (2);
Reinhold, Frank (3);
Strohmaier, Anselm (3) | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Reinhold, Frank (1);
Strohmaier, Anselm (1);
Greefrath, Gilbert (2);
Walter, Daniel (3) | Postersession |
| Schäfer, Julia;
Stoffels, Gero | Eine qualitative Analyse zur Perspektive von Lernenden auf Mathematikhaltigkeit im Projekt MINTco@NRW |
| Bulthaup, Patrick | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe |
| Jotzo, Luca (1);
Binder, Karin (1);
Klostermeier, Florian (2) | Einmal Vierfeldertafel, immer Vierfeldertafel? – Zum (un-)flexiblen Einsatz von Visualisierungen bei Aufgaben mit Anteilen |
| Jotzo, Luca (1);
Binder, Karin (1);
Klostermeier, Florian (2) | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Krüger, Marlene;
Pöhler, Birte | Einschätzung und Adaption des Differenzierungspotenzials von Mathematikaufgaben durch Multiplizierende |
| Teuscher, Sara (1);
Roesch, Stephanie (2);
Benz, Christiane (1) | Postersession |
| Pasel, Kathrin;
Greefrath, Gilbert | Einstellungen von Lehrkräften gegenüber datengestützter Unterrichtsentwicklung mit VERA-8 |
| Wlassak, Felix | Elemente formativen Assessments in Mathematikveranstaltungen an Hochschulen und ihr Einfluss auf studentische Motivation |
| Schmidt, Laura;
Janina, Krawitz | Emotionen beim Problem Posing: Eine Fallstudie zu Freude und Ärger mithilfe von Facial-Expression Analysis |
| Vonstein, Alina | Entdeckungen von Viertklässler*innen bei Permutationen mit und ohne Wiederholung – Lernumgebung zu Ziffernkarten |
| Vonstein, Alina | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Schlechtingen, Lina-Marie;
Brehm, Marie;
Eckhardt, Hanna;
Graewert, Laura;
Rühl, Lisa;
Thurm, Daniel | Postersession |
| Lindenbauer, Edith | Entwicklung digitaler Materialien für den Mathematikunterricht: Eine designbasierte Fallstudie im Lehramtsstudium |
| Alheid, Philipp | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule |
| Alheid, Philipp | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Ende, Marieke;
Buchholtz, Nils | Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Einstellungen von (angehenden) Mathematiklehrkräften im Kontext von Fehlersituationen |
| Mustaff, Fabian;
Thurm, Daniel | Entwicklung und Beforschung eines KI-Tutors mit interaktiven Visualisierungen zur Bruchaddition |
| Mustaff, Fabian;
Thurm, Daniel | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Schöttler, Christian | Erarbeitung des dezimalen Stellenwertsystems im Zahlenraum über eine Million – erste Ergebnisse einer Schulbuchanalyse für Klasse 5 |
| Dieser, Daniel | Erdnüsse, Türme und Elefanten - Eine Analyse dreier ausgewählter kombinatorischer Spiele |
| Lentin, Marina;
Lenz, Katja | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Mähnert, Jessica;
Erath, Kirstin | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht |
| Peters, Jana (1);
Günther, Lukas M. (2) | Erkundungsbasiertes Lehrveranstaltungskonzept für die Einführung in die Mathematikdidaktik |
| Walter, Jasmin (1);
Goldboom, Nils (2);
Förster, Natalie (2);
Sommerhoff, Daniel (1) | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule |
| von Pape, Bodo | Euklids Vermächtnis: Die Postulate-Geometrie |
| Leuders, Timo (1);
Abshagen, Maike (2);
Greefrath, Gilbert (3);
Haug, Reinhold (1);
Häsel-Weide, Uta (4);
Pohlkamp, Stefan (5) | Evidenzorientierung in der Praxis? Nutzungs- und Unterstützungsszenarien (am Beispiel des ZMFP) |
| Menzel, Marielena (1);
Kosiol, Timo (2);
Rach, Stefanie (2);
Geisler, Sebastian (1) | Postersession |
| Deutschen, Katrin;
Häsel-Weide, Uta | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Bleymehl, Sonja | Explorative Studie zum Simulationsverständnis von Schüler*innen: Identifizierung von Teilkompetenzen und ihre Evaluation in der Praxis |
| Schindler, Maike (1);
Baumanns, Lukas (2);
Simon, Anna Lisa (1);
Lilienthal, Achim J. (3) | Eye-Tracking-Forschung in der Mathematikdidaktik: Ein Einblick in die aktuelle Studienlage |
| Fackeldey, Konstantin (1);
Gonnermann-Müller, Jana (2);
Haase, Jennifer (3);
Pokutta, Sebastian (4) | FACET: Multi-Agenten-System für heterogene Mathematik-Klassen |
| Mette, Tessa;
Bruns, Julia | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Aumann, Lena (1);
Drosten, Maike (2);
Gasteiger, Hedwig (2);
Bruns, Julia (1) | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Rösike, Kim-Alexandra;
Hankeln, Corinna;
Prediger, Susanne | Fachbezogene datengestützte Unterrichtsentwicklung im Team im Projekt Startchancen | Mathe sicher können plus |
| Tester, Anne (1);
Zastrow, Maya (2);
Prediger, Susanne (1,3);
Holzäpfel, Lars (2) | Fachbezogene Kooperationsanregungen für Lehrkräfte zu Tiefenstrukturen im QuaMath-Fortbildungsprogramm |
| Bock, Thomas;
Böhme, Nadine;
Hahn, Heike;
Schneider, Anna | Fachfremd unterrichtende Lehrkräfte langfristig kompetenzorientiert unterstützen (FUM) |
| Möller, Victoria | Fachspezifische Dimension von Unterrichtsqualität - ein deskriptives Modell zur Beschreibung der fachlichen und fach-didaktischen Aspekte |
| Martignon, Laura;
Engel, Joachim | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Razeghpour, Farhad;
Kallweit, Michael;
Rolka, Katrin | Feedback Literacy Analyzer: Entwicklung eines KI-basierten Tools zur Analyse der Feedback Literacy von Lernenden |
| Rößner, Michael (1);
Büchter, Theresa (2);
Binder, Karin (1);
Eichler, Andreas (2);
Steib, Nicole (3) | Fehler bei Bayesianischen Aufgaben mit verschiedenen Visualisierungen - Einblicke in das DFG-Projekt FehlBa |
| Feldmüller, Sara | Postersession |
| Fehrmann, Hanna;
Ufer, Stefan | Postersession |
| Fehrmann, Hanna;
Ufer, Stefan | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I |
| Simon, Anna Lisa (1);
Schindler, Florian (2);
Schindler, Maike (1) | Förderung der Nutzung von Orientierungspunkten auf dem Zahlenstrahl: Einblicke in Lernprozesse |
| Kuban, Friederike (1);
Schuler, Stephanie (1);
Streit, Christine (2) | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Herrmann, Anja (1);
Schuler, Stephanie (1);
Lenz, Katja (2);
Sturm, Nina (3) | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Becker, Saskia;
Hagena, Maike | Förderung diagnostischer Kompetenzen im Bereich früher mathematischer Basiskompetenzen - Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräfteausbildung |
| Berner, Tobias;
Leu, Corinne;
Deragisch, Kim;
Schmalfeldt, Thomas | Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler durch intelligente Tutorensysteme im Mathematikunterricht |
| Hoiboom, Nicole;
Benölken, Ralf | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Monz, Laura | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Gonscherowski, Peter;
Rott, Benjamin | Formative Multiple-Choice Assessment von TK, TCK und TPK bei angehenden Mathematiklehrkräften |
| Linker, Jeanne-Celine | Formatives Assessment im arithmetischen Anfangsunterricht |
| Bikner-Ahsbahs, Angelika (1);
Schou, Marit Hvalsøe (2) | Formel und Struktur: Wie ein virtuell-haptisches Artefakt-System die Herleitung einer Formel unterstützt |
| Bracke, Martin | Frühe Modellierungsphasen in IMMC-Lösungen: Ein Bewertungsraster und seine Anwendung in der Lehrerbildung |
| Schürmann, Uwe (1);
Bruckmaier, Georg (1,2);
Repenning, Alexander (1,3) | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
| Hein, Kerstin | Gegenstandsbezogene Professionalisierung im Blended-Learning-Format: Planung und Reflexion der För-derpraxis zum Stellenwertverständnis in Klasse 5 |
| Ruge, Johanna (1);
Sirock, Julia (1);
Dreher, Anika (2);
Friesen, Marita (1) | Postersession |
| Altmaier, Marius | Postersession |
| Berres, Chiara (1);
Laubscher, Rahel (2);
Schuler, Stephanie (1);
Streit, Christine (2);
Lutz, Tim (3);
Zahnd, Raphael (2) | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Zehnder, Moritz (1);
Kaiser, Peter (2) | Gestaltungsmerkmale eines MINT-Begabtenförderprogramms in der Sekundarstufe |
| Tyrichter, Paul | Gezieltes Diagnose-Feedback auf Schüler:innenebene zur Prozentrechnung |
| Knorr, Lukas (1);
Hoth, Jessica (2);
Schadl, Constanze (3) | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule |
| Akinwunmi, Kathrin (1);
Prange, Tony (2) | Grundschulkinder erkunden strukturelle Eigenschaften von funktionalen Zusammenhängen |
| Dahl, Dorothee Sophie | Grundvorstellungen zu Kongruenzabbildungen – Eine Lehrbuchanalyse |
| Langenhagen, Sarah;
Jetses, Tomma;
Salle, Alexander | Grundvorstellungen zur Achsenspiegelung |
| Hier, Marcel;
Schönherr, Johanna | Herausforderungen bei der Förderung von Kreativität im Mathematikunterricht: Eine qualitative Untersuchung aus Sicht praktizierender Lehrkräfte |
| Tonewizki, Elisabeth (1);
Gasteiger, Hedwig (1);
Bruns, Julia (2) | Herausforderungen der Wirkungsforschung im Rahmen von QuaMath: Methodische Einblicke in das Modul Raum und Form 1-4 |
| Neuenfeldt, Andrea;
Dexel, Timo | Postersession |
| Wefers, Juliane | Herleitungsstrategien der Multiplikation - Nutzungsweisen von interaktiven Videos |
| Grinschgl, Elke | Hinweise auf metakognitive Anforderungen: Atypisches Lösungsverhalten im Känguru-Wettbewerb |
| Bürker, Michael | Höhepunkte in der Entwicklung des physikalischen Weltbilds aus historisch-mathematikdidaktischer Sicht. |
| Regel, Nicolas | Hypothesenbildung in Entdeckungskontexten zum Funktionsbegriff mit der digitalen Lernumgebung Math-Nodes |
| Rosendahl, Annika;
Schukajlow, Stanislaw;
Beckschulte, Catharina;
Quarder, Jascha | Ich würde es mir zutrauen! Erfolgserwartungen angehender Lehrkräfte bei der Bewertung von mathematischen Modellierungen im Portfolio |
| Buchholz, Bennet;
Kempen, Leander | Idealer Mathematikunterricht und wahrgenommene Herausforderungen aus der Sicht von Mathematiklehrkräften im Seiteneinstieg |
| Gunia, Luisa;
Knipping, Christine | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| D'Erchie, Michael (1);
Forsmann, Claire (2);
Schneider, Michael (2);
Obersteiner, Andreas (1) | Individuelle Unterschiede im konzeptuellen und prozeduralen Wissen zu Brüchen und Algebra: Eine latente Profilanalyse auf Grundlage Rasch-skalierter Fähigkeitsmaße |
| Vogler, Amelie | Individuelle Vorstellungen von Lernenden der Primarstufe zum Begriff der Achsenspiegelung |
| Tessenow, Eve;
Schwarz, Richard | Informatik als Teil des Mathematikunterrichts in der Grundschule: Eine Lehrplananalyse |
| Götz, Stefan;
Woltron, Felix | Inhaltliche Beliefs angehender Mathematiklehrer:innen der Sekundarstufe |
| Henkel, Rebecca | Inklusiver Mathematikunterricht aus der Sicht von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst |
| Birk, Lisa | Integration von Data Science in der universitären Lehrkräfteausbildung mit DataSETUP |
| Henn, Phillip | Intelligente tutorielle Systeme (ITS) im Spannungsfeld zwischen regelbasierter Logik und Generativer Künstlicher Intelligenz (GenAI) |
| Katter, Valentin;
Salle, Alexander;
Wolff, Fabian;
Laun, Martin | Interaktionsgranularität voicebasierter KI-Unterstützung im Modellierungsprozess |
| Reuter, Leonie;
Greefrath, Gilbert | Interdisziplinäre finanzielle Bildung - Ergebnisse einer Pilotstudie zu affektiven Merkmalen und fachlichen Kompetenzen |
| Behrend, Annika;
Büchter, Theresa;
Eichler, Andreas | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Behrend, Annika;
Büchter, Theresa;
Eichler, Andreas | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Schmitz, Michael;
Leck, Uwe | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Göpel, Katharina;
Heinze, Aiso | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht |
| Büchter, Theresa (1);
Binder, Karin (2);
Eichler, Andreas (1) | Inwiefern nutzen Schüler*innen Erkenntnisse aus dem Mathematikunterricht? Über Abwägungen von Schüler*innen zu risikoreichen Ereignissen |
| Gebauer, Lea Marie (1);
Urff, Christian (2) | Postersession |
| Korntreff, Stefan (1,2);
Prediger, Susanne (1,2) | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik |
| van Randenborgh, Christian | Kegelschnitte falten – Kognitive Aktivierung entfalten |
| Stenzel, Thomas (1,2) | KI als Hilfe zur Bearbeitung von Übungsblättern im Mathematikstudium |
| Tröbelsberger, Larissa;
Oldenburg, Reinhard | KI als Kommunikationspartner: Eine Design-Based-Research-Studie zum Einfluss von KI-Systemen im Mathematikunterricht auf offene Schülerfragen |
| Koll, Leander;
Greefrath, Gilbert | KI als Unterstützung im Modellierungsprozess |
| Lorenz, Julian | Postersession |
| Bierbrauer, Christina;
Altmeyer, Kristin;
Platz, Melanie | KI in der Primarstufe: Einstellungen angehender Lehrkräfte und deren Einschätzungen zu Potenzialen zur Unterstützung mathematischer Lehr- und Lernprozesse |
| Fetzer, Marei;
Söbbeke, Elke | KI in der universitären Lehramtsausbildung: Didaktik lernen in Interaktion mit KI-Kinder-Avataren |
| Kolomitchouk, Jennifer Laura;
Ertuğrul Kuzu, Taha | KI- unterstützte mehrsprachige Modellierungsprozesse beim Konstruieren von Würfelgebäuden |
| Rosenwinkel, Jasmin;
Neumann, Jannis | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Witzke, Ingo (1);
Dilling, Frederik (1);
Pepin, Birgit (2) | KI-gestützte Förderung mathematischen Argumentierens – ein Werkstattbericht zu Rollen didaktischer KI-Agenten und Schüler*innen-Agency |
| Blömker, Stephan | KI-gestützte Lernumgebung zum PPDAC-Datenanalysezyklus |
| Viermann, Mia;
Schütte, Marcus;
Ende, Marieke;
Ludes-Adamy, Peter;
Peters, Franziska | KI-gestütztes, kooperatives Mathematiklernen von Schüler*innen mit heterogenen Lernausgangslagen |
| Müller, Jasmin;
Huget, Judith;
Witzke, Ingo | KI-Kompetenz von Lernenden im Fokus: Einschätzungen von Mathematiklehrkräften aus dem Schulversuch KI@school |
| Fabian, Armin (1);
Schulte, Richard (1);
Paravicini, Walther (1);
Sießegger, Peter (2) | Postersession |
| Geisler, Uwe | Klickinary – Ein Vorschul-Spiel zum Verständnis des Stellenwertsystems durch Konstruktion von Dienes Blöcken aus Magnetwürfeln |
| Giesen, Antonia;
Selter, Christoph | Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung |
| Feskorn, Caren | Postersession |
| Wendt, Maria | Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe |
| Körner, Anna;
Bönig, Dagmar | Kombinatorische Kompetenzen am Ende der Grundschulzeit |
| Wunsch, Antonia (1);
von Hering, Robert (2);
Sievert, Henning (1) | Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe |
| Ullrich, Madeleine (1);
Friesen, Marita (2);
Dreher, Anika (1) | Kommen Praxiserprobungen aus Lehrkräftefortbildungen im Unterricht an? Ein Blick auf den Implementationsprozess im Rahmen von QuaMath |
| Steiner, Peter;
Grünig, Fabian;
Hochweber, Jan;
Schönenberger, Stephan;
Leininger, Stephanie | Postersession |
| Steiner, Peter;
Grünig, Fabian;
Hochweber, Jan;
Schönenberger, Stephan;
Leininger, Stephanie | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II |
| Berendonk, Stephan;
Dieser, Daniel | Konstruktionen mit Bierdeckel und Lineal |
| Schlumpp, Theresa;
Huhmann, Tobias | Konstruktiv Algorithmisieren in Explorier-Lernumgebungen |
| Schlumpp, Theresa;
Huhmann, Tobias | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Hoffmann, Max;
Biehler, Rolf | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik |
| Kindervater, Marco;
Schmidt-Thieme, Barbara | Konzeption eines Tests zum Beweisverständnis von Lehramtsstudierenden |
| Schöneburg-Lehnert, Silvia;
Dögnitz, Susanne | Konzeptuelles Verständnis von Mathematiklehramtsstudierenden zu schulmathematischen Inhalten |
| Kuntze, Sebastian;
Krummenauer, Jens | Kriterienbasierte Konzeption und Analyse von Cartoonvignetten durch Lehramtsstudierende: Szenarien fallbasierten professionsbezogenen Lernens zum Mathematikunterricht |
| Pfeiffer, Georg | Lebensweltorientiertes Arbeiten mithilfe von Sachaufgaben für Schüler*innen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung? - eine Schulbuchanalyse |
| Reher, Anna | Lehr-Lern-Labore als Orte der Lehrkräftefortbildung - Gestaltungsmöglichkeiten und Evaluation an einem Beispiel aus dem teutolab-mathematik |
| Bräuer, Julia;
Mauderer, Stella | Lehrkräfte, Schüler*innen, digitale Tafeln – Mathematiklehren und -lernen im digital-analogen Spannungsfeld |
| Klee-Schramm, Isabelle (1);
Bastian, Anton (2);
Buchholtz, Nils (2);
Ross, Natalie (2);
Kaiser, Gabriele (2);
König, Johannes (1);
Rott, Benjamin (1) | Lehrkräftekompetenzen für einen inklusiven Algebraunterricht: Ein längsschnittlicher Vergleich von Masterstudierenden und Lehrkräften |
| Streit, Hendrik;
Rott, Benjamin | Lehrkräftewissen zum Lehren von Problemlösen – Erkenntnisse aus einem Scoping Review |
| Lenzner, Bettina;
Brunner, Esther;
Lampart, Jonas | Leistungsentwicklung mathematischen Argumentierens |
| Shokrani, Shafie | Leonard Nelsons Konzeption kritischen Denkens im Ma-thematikunterricht |
| Urff, Christian | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse |
| Harenz, Julia (1);
Vogel, Markus (2);
Altmeyer, Kristin (1);
Brünken, Roland (1);
Malone, Sarah (1) | Lernen und Aufgabenlösen mit multiplen externalen Repräsentationen: Eine Zusammenschau empirischer Forschung |
| Ucke, Laura;
Herzog, Moritz | Lerngelegenheiten zum Aufbau des Stellenwertverständnisses in Mathematikbüchern in der Schuleingangsphase |
| Ucke, Laura;
Herzog, Moritz | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Neck, Melanie;
Leuders, Timo;
Reinhold, Frank | Postersession |
| Friese, Nico;
Schöneburg-Lehnert, Silvia | Lernvideos mit prozessorientierten Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht − Ergebnisse von Teilstudien zu Verhaltensweisen von Lernenden in der Hausaufgaben- und Präsenzphase des Flipped Classrooms |
| Bödefeld, Samira;
Reinhold, Frank;
Strohmaier, Anselm | LLAMA LIMA: Eine kontinuierliche Metaanalyse zum Lernen von Mathematik mit generativer KI |
| Nolte, Marianne;
Pamperien, Kirsten | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Läufer, Tim;
Ludwig, Matthias | Mach's dir doch selbst: Prozessanalyse beim Erstellen von Manipulatives |
| Lerchenberger, Evita (1);
Dorner, Christian (2) | Macht die Aufgabe den Unterschied? – Der Gender-Gap bei der österreichischen Reifeprüfung |
| Haverkamp, Michael;
Kempen, Leander | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Bátkai, András;
Gessner, Ingrid;
Grimm, Lea;
Hoya, Fabian | Math goes to Hollywood: Dekonstruktion mathematischer Stereotypen bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe |
| Jonas, Viola | Postersession |
| Brück, Johanna;
Lengnink, Katja | Mathematik für eine BNE – Reflexionsorientierung und systemisches Denken in einer Lernumgebung für die Sek I |
| Heitzer, Johanna | Mathematik und Klimadaten: Vom EINSEHEN bis zum VERARBEITEN |
| Radünz, Lena (1);
Rottmann, Thomas (2) | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse |
| Koch, Felix;
Loibl, Katharina;
Leuders, Timo | Mathematikangst als funktionale Einschränkung: Zwei-Schleifen-Modell und mikroadaptive Handlungsoptionen |
| Carolus, Astrid (1);
Dilling, Frederik (2);
Huget, Judith (2);
Witzke, Ingo (2) | Mathematikdidaktische Perspektiven auf AI Literacy |
| Quendler, Martin (1);
Rott, Benjamin (2);
Göller, Robin (1);
Kollosche, David (1) | Mathematiker*innen aus der Sichtweise von Schüler*innen der Sekundarstufe II – eine Interventionsstudie zur Veränderung von Beliefs |
| Jung, Judith | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Stapke, Lea | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I |
| Aumann, Christoph;
Erath, Kirstin | Mathematikunterricht als Dispositiv: Etablierungsprozesse zu Beginn der Sekundarstufe |
| Joklitschke, Julia (1);
Rott, Benjamin (2);
Schindler, Maike (2) | Mathematisch kreative Prozesse bei Schüler*innen: Triangulation eines Modells aus verschiedenen Blickwinkeln |
| Moors, Felix | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik |
| Kampe, Isabel;
Jablonski, Simone | Postersession |
| Weygandt, Benedikt | Mathematische Enkulturation von Studierenden ‒ und wie sie zu messen ist |
| Hölzer, Julia-Marie;
Vogel, Rose F. | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse |
| Krapf, Regula;
Heller, Henning | Mathematische Forschung im Kleinen: Einblicke in das Schüler*innenforschungsprojekt an der Universität Bonn |
| Bruckmaier, Georg (1);
Balk, Daniela (2);
Ehlers, Sophia (2);
Rips, Matthias (2);
Roeben, Meral (3);
Schürmann, Uwe (1) | Mathematische Kompetenzen in der Schweizer Primar- und Sekundarstufe – Eine längsschnittliche Analyse anhand der digitalen Lernplattform Mindsteps |
| Brakel, Franz;
Greefrath, Gilbert | Mathematische Mindeststandards nach der Sekundarstufe I. Pilotierung einer Lehrkräftebefragung |
| Kriegl, Jan;
Krause, Christina | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik |
| Kriegl, Jan;
Krause, Christina | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Wassing, Janne Lene;
Kleine, Michael | Postersession |
| Schulte, Franziska;
Schindler, Maike | Postersession |
| Barlovits, Simon (1);
Ludwig, Matthias (1);
Siller, Hans-Stefan (2) | Mathematisches Modellieren digital und interdisziplinär: Das dim²ension-Projekt im Kontext von BNE |
| Alwast, Alina | Mathematisches Modellieren mit einem instruierten KI-Assistenten |
| Horsch, Leonie;
Ludwig, Matthias | Postersession |
| Gebel, Inga;
Langerwisch, Lisa Marie | Mehr als Anwendungen im Alltag? Mathematische Weltbilder von Studierenden des Grundschullehramts |
| Sommerhoff, Daniel (1);
Ufer, Stefan (2);
Radkowitsch, Anika (1) | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Mähnert, Jessica;
Erath, Kirstin | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen |
| Gregurević, Marijana | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen |
| Kunsteller, Jessica;
Schwob, Simeon | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Richter, Hans;
Geisler, Sebastian | Merkmale von Vorlesungen als Bedingungsfaktoren für Studienerfolg im Fach Mathematik |
| Richter, Hans;
Geisler, Sebastian | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Drollinger-Vetter, Barbara (1);
Mayer, Dorothea (1);
Rüdisüli, Cornelia (2);
Detken, Franziska (1) | Messen im Kindergarten mit dem Röhrchen-Lineal – Diskretes im Kontinuierlichen sehen lernen |
| Mämecke, Sarah | Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule |
| Brüggemeyer, Lia;
Hußmann, Stephan | Mit Erklärvideos zu tragfähigen Vorstellungen – Designprinzipien zur Förderung des Verständnisses von Dezimalbrüchen |
| Förster, Frank (1);
Aßmus, Daniela (2);
Grohmann, Wolfgang (2) | Mit geöffneten Aufgabensequenzen in der Grundschule natürlich differenzierend üben |
| Akveld, Meike (1);
Bauer, Sebastian (2);
Büchter, Andreas (3) | Mit Knoten moderne Mathematik in die Schule bringen |
| Humenberger, Hans | Mittelsenkrechtenvierecke als substantielle Lernumgebung |
| Homann, Julia (1);
Federlein, Felicitas (2);
Weirich, Sebastian (2);
Gasteiger, Hedwig (1) | Moduseffekte bei der Erfassung von Argumentationskompetenz in der Grundschule - ein Vergleich zwischen papier- und technologiebasiertem Testen |
| Aßmus, Daniela (1);
Bohlmann, Nina (4);
Bräuning, Kerstin (1);
Feskorn, Caren (1);
Fritzlar, Torsten (1);
Hahn, Heike (3);
Reinhold, Simone (2);
Resche, Denise (2) | Multiplikationsvorstellungen von Studienanfänger*innen im Lehramt für die Primarstufe |
| Steinweg, Anna Susanne | Muster in Figurenfolgen als möglicher Zugang zur Struktur linearer Funktionen in der Grundschule: Einblicke in eine explorative Studie |
| Beckschulte, Catharina;
Quarder, Jascha;
Rosendahl, Annika;
Schukajlow, Stanislaw | Neue Prüfungsform für das mathematische Modellieren? Eine qualitative Studie zum diagnostischen Potenzial digitaler Portfolios |
| Plätz, Dorothea;
Rolka, Katrin;
Eichelsbacher, Peter;
Glasmachers, Eva | Neugestaltung der Studieneingangsphase im Mathematikstudium der Ruhr-Universität Bochum |
| Jaeger, Lena S. | Minisymposium 11: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit in der Elementar- und Primarstufe |
| Peukert, Neele | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Tarp, Allan | Numeracy before Math Makes all Youth Numerate by 2030 Replacing 1D Numbers without Units by 2D Numbers with |
| Fahse, Christian;
Digel, Susanne;
Roth, Jürgen | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Paul, Josephine F. (1);
Anika, Dreher (2);
Ting-Ying, Wang (3);
Feng-Jui, Hsieh (3);
Anke, Lindmeier (1) | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Fischer, Michael (1);
Hackl, Johanna (2);
Sitte, Jana (3);
Lobnig, Tanja (4);
Binder, Cornelia (4);
Greiler, Martina (4);
Göller, Robin (5) | Österreich und BNE, das heißt nachhaltiger Konsum, Klimaschutz und sauberes Wasser |
| Röthemeier, Tobias;
Dröse, Jennifer | Personale und materiale Implementationsstrategien: Materialnutzung von Lehrkräften in verschiedenen Fortbildungsbedingungen |
| Giap, Shayla (1);
Nickl, Michael (1);
Obersteiner, Andreas (1);
Küchemann, Stefan (2);
Stadler, Matthias (2) | Postersession |
| Bata, Katharina (1);
Schönbrodt, Sarah (2);
Geroldinger, Martin (3) | Pilotierung eines Fragebogens zu algorithmischen Entscheidungssystemen mit angehenden Mathematiklehrkräften |
| Acar Bayraktar, Ergi | Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen |
| Larmann, Philipp (1);
Jablonski, Simone (2);
Barlovits, Simon (1);
Ludwig, Matthias (1) | Problem-Posing trifft Modellieren: Die Schüler-Accounts von MathCityMap |
| Hattermann, Mathias (1);
Feudel, Frank (2);
Tüting, Katja (1);
Langemann, Dirk (1);
Heinrich, Daniel (1);
Pusch, Sabrina (1) | Problemlösekompetenzen von Studierenden der Ingenieurmathematik |
| Hasebrink, Karolina | Postersession |
| Imhof, Andreas;
Müller, Matthias | Problemlösestrategien beim Bearbeiten einer geometrischen Problemstellungen mit digitalen Mathematikwerkzeugen |
| Schwarzkopf, David | Produktion oder Rezeption? Vergleich der Lernwirksamkeit von Erklärvideos zu Zufallsgeneratoren |
| Wichmann, Birthe;
Heitzer, Johanna | Professionalisierung angehender Mathematiklehrkräfte: Ökonomische Bildung nach dem Vorbild beruflicher Schulen |
| Schulte, Richard (1);
Fabian, Armin (1);
Lachner, Andreas (1);
Thurm, Daniel (2);
Paravicini, Walther (1) | Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften und der Einsatz digitaler Übungsprogramme: Eine Mixed-Methods-Studie zu MatheBattle |
| Dilling, Frederik | Professionelle Medienbezogene Erfahrungsbereiche von Mathematiklehrkräften rekonstruieren – Vorstellung eines qualitativen Analyseschemas |
| Şahin-Gür, Dilan | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Simböck, Laura;
Lindl, Alfred;
Krauss, Stefan | Professionswissen und Unterrichtsqualität von Mathematiklehrkräften - erste Befunde aus FALKO-PV |
| Bauer, Thomas;
Markert, Luca | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Bauer, Thomas;
Markert, Luca | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Sommerlade, Franziska;
Eichler, Andreas | Prozeduren erklären oder nur ausführen? – Aufgabentypen zu prozeduralem und konzeptuellem Wissen zu Inhalten der Differentialrechnung |
| Volbers, Gudula (1);
Schukajlow, Stanislaw (1);
Greefrath, Gilbert (1);
Krawitz, Janina (2) | Raus aus der Linearitätsfalle! Visualisierungen gegen lineare Übergeneralisierungen bei nicht linearen Geometrieproblemen. |
| Nickl, Michael (1);
Seidel, Tina (1);
Ufer, Stefan (2);
Sommerhoff, Daniel (3) | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Kurre, Luca Finia (1);
Schlüter, Dominik (1,2);
Schnieders, Annelen (2);
Henkel, Rebecca (2);
Viermann, Mia (3);
Hagena, Maike (2);
Besser, Michael (1) | Postersession |
| Steinecke, Annalisa (1);
Andrea, Karner (2) | Rechenschwäche in der Sekundarstufe: Eine Professionalisierungsaufgabe für das österreichische Schulsystem |
| Schäfer, Ingolf;
Knipping, Christine | Rekonstruktion des mathematischen Modellierungsbegriffs |
| Nagel, Mareike Kristin;
Greefrath, Gilbert | Rekonstruktion handlungsleitender Orientierungen von Mathematiklehrkräften: Eine Interviewstudie |
| Lomas, Olga | Rekonstruktion von Lernendenvorstellungen zum Skalarprodukt ungleich Null |
| Wulff, Mira H. (1);
Funk, Marcel (2);
Sporn, Femke (1);
Heinze, Aiso (1) | Relevanter Kontext - relevante Mathematik? Zur Rolle des Kontexts bei der Relevanzwahrnehmung |
| Stallmeister, Lea;
Rezat, Sebastian | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen |
| Werner, Viktor | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht |
| Brumm, Leonie;
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth | Schätzen von Anzahlen: Strategien von Drittklässler*innen |
| Brehm, Marie-Theres;
Eckhardt, Hanna;
Graewert, Laura;
Rühl, Lisa;
Schlechtingen, Lina-Marie;
Thurm, Daniel | Postersession |
| Jensen, Solveig (1);
Lüken, Miriam (2);
Peter-Koop, Andrea (2);
Gasteiger, Hedwig (1) | Schriftliche Subtraktionsverfahren mit Dienes-Material darstellen - erste Analysen von Schüler:innenbearbeitungen |
| Wosch, Carolin (1);
Holland, Ricarda (1);
Hoth, Jessica (2);
Rolfes, Tobias (1) | Schulalgebraische Kompetenzentwicklung im ersten Semester bei Studierenden des Sekundarstufenlehramts |
| Enders, Jörg;
Etzold, Heiko | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik |
| Völker, Sarah;
Wittmann, Gerald | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen |
| Bachmann, Adrian;
Erath, Christoph | Schüler:innenperspektiven auf den Erwerb mathematischer Kompetenzen mit Unterstützung eines KI-Tutors |
| Romberg, Miriam | Schülervorstellungen zum arithmetischen Mittelwert |
| Benz, Nora;
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth | Postersession |
| Stegerwald, Julia;
Schiepe-Tiska, Anja;
Winkel, Kirsten | Postersession |
| Röhming, Marcus;
Stroetmann, Elise;
Kortenkamp, Ulrich | Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften zur Diagnose mit Audience Response Systemen - Entwicklung eines Erhebungsinstruments |
| Till, Christoph | Simulationskompetenz fördern - Das Projekt SIMBA-MINT |
| Erbslöh, Constanze | Situationsspezifische Fähigkeiten angehender Lehrkräfte in simulierten Unterrichtssituationen zu Mathematik und Sprache |
| Sproesser, Ute (1);
Lindenbauer, Edith (2) | Slope-Height-Confusion oder nicht? Eine Analyse von Schü-lerbegründungen und Visualisierungshilfen |
| Huhmann, Tobias;
Komm, Ellen | Spielsituationsanalysen als Designelement spielintegrierter substanzieller Lernumgebungen |
| Lentz, Eda | Postersession |
| Ebel, Louisa;
Schroeder, Sascha;
Halverscheid, Stefan | Sprachliche Komplexität in informativen und instruktiven Aufgabenteilen des Abiturs |
| Schnell, Susanne;
Billion, Lara;
Seifert, Lena;
Slotty, Malin | Sprachsensible Förderung mathematischer Kompetenzen in Vorklassen - Ergebnisse aus dem Projekt SEM-Mathe |
| Schmidt-Thieme, Barbara | Postersession |
| Steinke, Jaqueline Marie (1);
Hankeln, Corinna (1);
Prediger, Susanne (1,2) | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule |
| Steuxner, Magdalena;
Stampfer, Florian | Stages of Concern im Mathematikunterricht – Eine geplante Implementierungsstudie zur erstmaligen Einführung der Wahrscheinlichkeitsrechnung in der Sekundarstufe I in Österreich |
| Steuxner, Magdalena;
Stampfer, Florian | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Wrosch, Jessica (1);
Sporn, Femke (1);
Koschwitz, Constanze (2);
van den Ham, Ann-Katrin (2);
Heinze, Aiso (1) | Stärken nutzen, Schwächen ausgleichen: Bedingungsfaktoren für eine effektive Schulbuchnutzung in der Grundschule |
| Thöne, Bernadette | Stationenarbeit als Organisationsform einer Praxisphase - Erfahrungen und Herausforderungen im "matelier unterwegs" |
| Wiemann, Leon;
Binder, Karin | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Kopp, Marie;
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen |
| Pilous, Roland;
Schürmann, Uwe | Stellenwertsysteme und schriftliche Subtraktion |
| Hellmund, Johannes (1);
Liebendörfer, Michael (2) | Stochastische Kompetenzen bei finanziellen Entscheidungen unter Ungewissheit – Konzeption einer Interviewstudie |
| Beer, Bianca | Strategieförderliches Potenzial von Textaufgaben in österreichischen Schulbüchern allgemeinbildender höherer Schulen |
| Thomas, Charlott;
Becker, Marleen;
Pöhler, Birte | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Baumanns, Lukas (1);
Urff, Christian (2) | Strukturen im Blick: Erstklässler*innen und deren Wahrnehmung von Fingerbildern und Musterfolgen |
| Weber, Christof (1,3);
Bruckmaier, Georg (2,3);
Homberger, Max (3) | Strukturieren von Gleichungen und ihr effizientes Lösen: Zwei Eye-Tracking-Studien |
| Herrmann, Janine | Subjektive Widersprüche zwischen Orientierungen und Praktiken von Lehrkräften im analytischen Geometrieunterricht |
| Havemann, Judith;
Paravicini, Walther | Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen |
| Heursen, Ayline (1);
Seker, Vuslat (2);
Alexander, Anita (2);
Abt, Martin (3);
Boels, Lonneke (2);
Van Dooren, Wim (4);
Reinhold, Frank (3);
Schreiter, Saskia (5);
Vogel, Markus (1) | Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen |
| Alarcón Relmucao, Nicolás Alejandro (1);
Steinecke, Annalisa (2);
Karner, Andrea (3) | Postersession |
| de Wiljes, Jan-Hendrik;
Rezmer, Alexandra;
Weygandt, Benedikt | TEACHmath – How to support your local mathematician |
| Kirsten, Katharina (1);
Greefrath, Gilbert (1);
Emmrich, Rico (2) | Technologiebasiert vs. papierbasiert: Der Einfluss von Itemmerkmalen auf Moduseffekte in VERA |
| Gunesch, Roland | The product rule(s) for differentiation – an example case for teaching proofs in mathematics education |
| Rieser, Inez;
Lüken, Miriam M. | Postersession |
| Rieser, Inez;
Lüken, Miriam M. | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I |
| Wöller, Susanne | Theorie-Praxis-Transfer in der Grundschuldidaktik Mathematik – Professionelle Reflexionsfähigkeiten von Studierenden an der Schnittstelle von Universität und Vorbereitungsdienst |
| Paravicini, Walther (1);
Pinkernell, Guido (2);
Kaiser, Peter (1) | TOSCAneo – eine Längsschnittuntersuchung zur gymnasialen Oberstufe |
| Siegmann, Marie-Louise (1);
Rips, Matthias (2);
Binder, Karin (3);
Böcherer-Linder, Katharina (4);
Büchter, Theresa (1);
Eichler, Andreas (1);
Krauss, Stefan (2);
Steib, Nicole (2);
Vogel, Markus (5) | Trainings zum Bayesianischen Denken visualisierungsspezifisch gestalten |
| Knipping, Christine;
Gunia, Luisa;
Knauer, Matthias | Transfer durch Modellieren in industriemathematischen Kontexten im Rahmen der #MOIN-Forschungstage |
| Meyer, Marlena (1);
Barlovits, Simon (2);
Beckschulte, Catharina (1);
Jablonski, Simone (3) | Tuffi, ein Elefant in der Wuppertaler Schwebebahn: Die Bedeutung von Stützpunktvorstellungen für das Problem-Posing |
| Kaiser, Anna;
Ufer, Stefan | Typisierung von Fehlern bei Aufgaben zum Stellenwertprinzip - Eine Studie bei Drittklässler*innen |
| Wieser, Sandra Friederike (1);
Steflitsch, Daniela (1);
Fischer, Michael (2);
Sitte, Jana (3);
Hackl, Johanna (4) | Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen |
| Rott, Benjamin | Überzeugungen angehender Lehrkräfte zum Einsatz von KI-Chatbots in der Bildung im Verlauf eines Semesters |
| Kürten, Ronja (1);
Greefrath, Gilbert (1);
Hensgens, Markus (2);
Hoever, Georg (3) | Überzeugungen Hochschullehrender zur Bedeutung von Mathematikeinführungsveranstaltungen - Unterschiede zwischen verschiedenen Gruppen |
| Dreher, Ulrike;
Gerich, Sarah;
Heer, Anna-Lena;
Dunekacke, Simone;
Schuler, Stephanie | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Herrmann, Marc;
Dilling, Frederik;
Witzke, Ingo | Überzeugungen von Mathematiklehrkräften zum Einsatz generativer KI im Mathematikunterricht |
| Huhmann, Tobias;
Urff, Christian | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Kohlmetz, Lisa;
Acar Bayraktar, Ergi | Unendlich im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Florian, Lena | Universitäre Praxisphasen kriterienorientiert begleiten – QuaMath-Prinzipien als Grundlage für drei Werkzeuge |
| Schmitzer, Rebekka | Postersession |
| Schmitzer, Rebekka | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag II |
| Berking, Katharina;
Rott, Benjamin | Unterrichtsplanungskompetenz von grundständig ausgebildeten Mathematiklehrkräften und Seiteneinsteigenden der Sek I – Analysen anhand der Ergebnisse eines Vignettentests |
| Fabian, Melina | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht |
| Kiesel, Chia (1);
Weber, Birke-Johanna (2);
Rach, Stefanie (3);
Lindmeier, Anke (1) | Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik |
| Walter, Daniel | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Hintze, Antonia (1);
Döhrmann, Martina (1);
Grüßing, Meike (1);
Schwarz, Björn (2) | Unterstützung von Mathematiklehramtsstudierenden bei der Wahrnehmung von Bezügen zwischen Schul- und Hochschulmathematik |
| Brandt, Paula;
Gasteiger, Hedwig | Validierung eines Messinstruments zur Erhebung von Mathematikangst bei Grundschüler:innen |
| Bönninghausen, Berit;
Gasteiger, Hedwig | Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens zu ebenen Figuren und Körpern |
| Tilke, Franziska;
Höveler, Karina | Vergleich mehrerer Beispiele als zentrales Element zum Erfassen mathematischer Strukturen |
| Utsch, Nina | Vernetzungen von Concept Image und Concept Definition von Studierenden der Analysis I mit Übungsaufgaben fördern |
| Helf, Philip;
Heitzer, Johanna | Verschränkung der Querschnittsfelder BNE und Digitalisierung bei der Auseinandersetzung mit Zukunftsherausforderungen im Mathematikunterricht |
| Weith, Lukas (1);
Dreher, Anika (2);
Kasten, Hendrik (3);
Vogel, Denis (3);
Friesen, Marita (1) | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Post, Monika;
Platen, Yasemin;
Lawrence, Annika | Verständiges Prozentrechnen am digitalen Prozentstreifen fördern: Explizieren von Strukturen statt nur Kontrollieren? |
| Lundt, Sarah;
Damrau, Milena;
Ufer, Stefan | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Evers, Karsten;
Lindmeier, Anke | Verständnisebenen von Äquivalenzrelationen bei Studierenden: Entwicklung eines Diagnoseinstruments |
| Digel, Susanne | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Ossadnik, Henrik;
Roth, Jürgen | Verständnisorientierter Ansatz für das Testen von Hypothesen - Kernideen-Modell: Entwicklung und empirische Validierung |
| Marchionne, Lucia;
Eichler, Andreas | Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik |
| ter Laak, Viktoria;
Pöhler, Birte | Verstehensorientierte Gesprächsführung beim Zusammenführen lernstufendifferenzierter Aufgaben |
| Quarder, Jascha;
Beckschulte, Catharina;
Rosendahl, Annika;
Schukajlow, Stanislaw | Verteilte oder geblockte Prüfung? Portfolios beim mathematischen Modellieren als alternative Prüfungsform |
| Geisen, Martina (1);
Pöhler, Birte (1);
Rott, Benjamin (2) | Minisymposium 21: Vignetten als Werkzeug für Forschung und Lehre |
| Denk, Arabella | Vielfältige Wahrscheinlichkeitsinterpretationen bei Fragen zur Variabilität |
| Hanisch, Nils;
Sprenger, Lara;
Fetzer, Marei;
Söbbeke, Elke | Postersession |
| Gogesch, Isabella;
Ludwig, Matthias | Vom Blick zum Modell: Kognitive Prozesse beim Modellieren im Freien durch Eyetracking sichtbar machen |
| Kindler, Stephan;
Tränkle, Jana;
Frank, Martin | Postersession |
| Kühn, Sabine | Von der Konzeption zur Datenanalyse: Entwicklung und Evaluation einer Lerneinheit zu ganzen Zahlen an Leitgedanken |
| Hoch, Lisa;
Schacht, Florian | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Engel, Joachim | Von Selbstähnlichkeiten, Fraktalen und Indras Perlen: Zur Ästhetik in der Mathematik |
| Jung, Wiebke | Vorbereitung auf inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule – Bedeutung von fachlichem und fachdidaktischem Wissen aus Sicht von Studierenden |
| von Ostrowski, Jonathan | Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Bearbeiten von Aufgaben zum Raumvorstellungs-Material Ansichtssache |
| Eckert, Jakim (1);
Bata, Katharina (1);
Sarah, Schönbrodt (2);
Andreas, Eichler (3);
Martin, Frank (1) | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Loth, Gerrit (1);
Slotty, Malin (2);
Maurer, Jonas (2);
Dengel, Andreas (2);
Frischemeier, Daniel (1);
Schnell, Susanne (2) | Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven |
| Salle, Alexander;
Frohn, Daniel | Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II |
| Riehle, Marco;
Xenia-Rosemarie, Reit | Warum Erklären-Wie einfacher fällt |
| Kollosche, David;
Wang, Chiara Nadine | Warum ist Schüler*innen Mathematikunterricht wichtig? Erste Ergebnisse aus einer explorativen Untersuchung |
| Heer, Benedikt Tobias;
Dilling, Frederik | Warum Mathematiklehrkräfte KI nutzen: Theoretische Perspektiven zu Entscheidungsprozessen und motivationalen Konstrukten |
| Ableitinger, Christoph (1);
Dorner, Christian (2) | Was hält den Prozess am Laufen? Drei theoretische Perspektiven auf prozedurale Aufgabenbearbeitungen |
| Lensing, Felix (1);
Sebök, Kata (2) | Was ist eine Variable? |
| Pötz, Daniel;
Krause, Christina | Welche Erfahrungen aktivieren Schüler:innen in einem finanziell allgemeinbildenden Mathematikunterricht? |
| Steinmann, Marlon (1);
Riedel, Milena (2);
Trypke, Melanie (1);
Kuhl, Poldi (2);
Nonte, Sonja (1);
Gasteiger, Hedwig (1) | Welche Instrumente nutzen Mathematiklehrkräfte zur Erhebung von Lernausgangslagen und welche Gründe liegen dieser Auswahl zugrunde? Erste Ergebnisse aus LaMbda |
| Bednorz, David (1);
Katrin, Gruhn (2);
Johanna, Scharlau (2);
Elise, Stroetmann (3);
Anke, Wischgoll (2);
Susanne, Prediger (1,2);
Ulrich, Kortenkamp (3);
Daniel, Walter (2);
Daniel, Sommerhoff (1) | Welche Potenziale digitaler Medien sehen Lehrkräfte für den Unterricht? Konstruktion und Validierung eines Messinstruments zu Potenzialeinschätzungen |
| Gasteiger, Hedwig;
Homann, Julia | Welche Vorkenntnisse haben Kinder in Jahrgangsstufe 1 zu Geld und wie lassen sich diese messen? |
| Weber, Birke-Johanna (1);
Sommerhoff, Daniel (2);
Dreher, Anika (3);
Heinze, Aiso (2) | Welches Wissen sollten gymnasiale Mathematiklehrkräfte im Studium erwerben? Die Perspektive der zweiten Phase der Lehrkräftebildung |
| Stampfer, Florian (1);
Tscholl, Pia (2);
Fischer, Michael (3) | Wenn 2/5 zweimal ziehen heißt – Bruchdeutungen als Quelle probabilistischer Fehlvorstellungen |
| Westhues, Clara | Wer entscheidet, was gilt? Einblicke in normative Aushandlungsprozesse beim Mathematiklernen mit generativer KI |
| Fischer, Jan Lucas;
Roth, Jürgen;
Digel, Susanne | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe |
| Fischer, Jan Lucas;
Roth, Jürgen;
Digel, Susanne | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag I |
| Heibeyn, Laura;
Büscher, Carina | Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse |
| Zorn, Dominik;
Götze, Daniela | Wie Grundschulkinder Divisionsaufgaben inhaltlich erklären |
| Lässig, Sascha;
Albu, Carina;
Anke, Lindmeier | Postersession |
| Lässig, Sascha;
Albu, Carina;
Anke, Lindmeier | Nachwuchstag: Posterbeiträge am Sonntag I |
| Prediger, Susanne | Wie lernen Lehrkräfte professionell? Was folgt daraus für die Fortbildungsdesigns von QuaMath und Startchancen? |
| Steib, Nicole (1);
Büchter, Theresa (2);
Krauss, Stefan (1);
Böcherer-Linder, Katharina (3);
Binder, Karin (4);
Eichler, Andreas (1);
Vogel, Markus (5) | Wie Lernende Abhängigkeiten zwischen Wahrscheinlichkeiten verstehen – Ein dynamischer Zugang zu bedingten Wahrscheinlichkeiten |
| Altenburger, Larissa;
Besser, Michael | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule |
| Riemer, Pauline;
Gilbert, Greefrath | Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe |
| Riemer, Pauline;
Gilbert, Greefrath | Nachwuchstag: Probevorträge Sonntag II |
| Ebers, Patrick | Wie offen ist zu offen? Herausforderungen bei offenen, medial gestützten Aufgaben begegnen |
| Aßmus, Daniela (1);
Bohlmann, Nina (4);
Bräuning, Kerstin (1);
Feskorn, Caren (1);
Fritzlar, Torsten (1);
Hahn, Heike (3);
Reinhold, Simone (2);
Resche, Denise (2) | Wie schätzen Studienanfänger*innen bildliche Darstellungen zur Kommutativität der Multiplikation ein? |
| Bredow, Fiene (1);
Knipping, Christine (2) | Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse |
| Scharlau, Johanna (1);
Köhne, Nina (2) | Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| Damrau, Milena | Wie verlässlich sind Selbstberichte zur Überzeugung durch mathematische Argumente? |
| Maskos, Karolin (1);
Schulz, Andreas (1);
Brawand, Ladina (2);
Oeksuez, Selin S. (3);
Buholzer, Alois (3) | Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen |
| Staudinger, Simon;
Schukajlow, Stanislaw;
Quarder, Jascha | Wirkt Heimatnähe? Eine empirische Studie zum Einfluss lokaler Kontexte auf Aufgabenwert und Modellierungsleistung von Schüler*innen |
| Baumann, Oliver (1);
Schönherr, Johanna (1);
Gödecke, Pia (2);
Quarder, Jascha (2);
Schukajlow, Stanislaw (2);
Schindler, Maike (3);
Blum, Werner (4) | Wirkungen von Lernvideos auf Strategiewissen, Skizzenqualität und Modellierungsleistung im Bereich Geometrie |
| Dreier, Marie;
Seibold, Tjorven;
Rösken-Winter, Bettina | Postersession |
| Vargyas, Emese | Wurzel 3: Eine Zahl mit vielen Gesichtern |
| Günther, Lukas | Zu einer Theorie transformatorisch-mathematischer Bildung |
| Treiber, Eva | Zufallsexperimente in Grundschulbüchern |
| Ehrlich, Nadine | Zukunftsrelevante und nachhaltigkeitsbezogene Mathematikdidaktik – Designprinzipien und Lernprozesse von Schüler:innen am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe |
| Theile, Yasmin;
Rott, Benjamin | Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule |
| Volke, Lena | Zum Operationsverständnis von Addition und Subtraktion in der Schuleingangsphase – Eine qualitative Studie zu kindlichen Bedeutungszuschreibungen |
| Lenz, Katja (1);
Wittmann, Gerald (2) | Zum Zusammenhang von Fähigkeiten im schriftlichen Subtrahieren und dem konzeptuellen Stellenwertverständnis |
| Hansen, Linn (1);
Friesen, Marita (2);
Daltoè, Tosca (3,4);
Fauth, Benjamin (1);
Göllner, Richard (5);
Dreher, Anika (1) | Zur Bedeutung der Fachspezifität von Beobachter*innen und Beobachtungskriterien für die Einschätzung von Unterrichts-qualität |
| Maibach, Meike;
Schirrmeister, Stefanie | Zur Entwicklung von Diagnose- und Förderfähigkeiten von Studierenden am gemeinsamen Lernort Schule – Einblicke in ein theorie-praxis-verzahnendes Seminarkonzept |
| Wess, Swantje Marieke;
Meyer, Michael | Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht |
| Bischoff, Susanne;
Sprenger, Priska | Postersession |
| Garnelo, Irene (1);
Liebendörfer, Michael (2) | Zustandspezifisches Aufgabendesign für Lernumgebungen zum Beweisen mit Theorembeweisern |
| Litteck, Kristin;
Heinze, Aiso | Zwischen Angst und Begeisterung: Der Einfluss von Emotionen und Einstellungen auf den Wissenszuwachs beim KI-gestützten Mathematiklernen |
| Bastkowski-Klöpper, Florian | Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung |
