Veranstaltungsprogramm

Sitzung

Minisymposium 10: Größenverständnis von Kindern im Elementarbereich und in der Schule

Zeit:

Donnerstag, 05.03.2026:

8:30 - 10:00

Chair der Sitzung: Dinah Reuter, PH Freiburg
Chair der Sitzung: Jessica Hoth, Universität Rostock
Chair der Sitzung: Silke Ruwisch, Leuphana Universität Lüneburg

Ort: Seminarraum VW.09.002

Raum VW.09.002 auf Ebene 9 von Gebäude VW (gelbe Leitlinie); Kapazität für 36 Personen

Präsentationen

8:30 - 9:15

Entwicklung einer Lernumgebung zum frühen Gewichtsverständnis im kooperativ-dialogischen Anfangsunterricht

Philipp Alheid

Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland

‚Gewichte‘ ab Klasse 1? Das Forschungsprojekt fokussiert als Design Research die Entwicklung einer kooperativ-dialogischen Lernumgebung zur Masse. Erforscht wird deren Umsetzbarkeit in Klasse 1, um frühzeitig reichhaltige Erfahrungen zu dieser visuell nicht wahrnehmbaren Größe zu gewähren. Der Beitrag begründet das Anliegen theoretisch und illustriert die Vorbereitung der iterativen Forschung. Auf der sachanalytischen Ebene folgen Entwicklungsstufen zum frühen Gewichtsverständnis und auf Designebene werden Gestaltungsprinzipien aus der dialogischen Didaktik hergeleitet.

9:15 - 10:00

Messen von Volumina in der Primarstufe - erste Erkenntnisse aus einer Interviewstudie

Sarah Mämecke

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland

Grundvorstellungen zum Volumenbegriff und zum Messprozess sowie Fähigkeiten zur Volumenmessung sind zentrale Bestandteile eines tragfähigen Größenverständnisses im Größenbereich der Volumina. Trotz dieser Relevanz liegen bislang nur wenige einschlägige Studien für das Primarstufenalter vor. Im Rahmen einer Interviewstudie wurden Vorgehensweisen von Kindern der Primarstufe im Umgang mit Messinstrumenten im Größenbereich der Volumina analysiert, um Einblicke in das zugrunde liegende Volumenverständnis zu erlangen. Im Vortrag werden erste Ergebnisse der Vorstudie präsentiert.