Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht |
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Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
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8:30 - 9:15
Förderung des Zahlverständnisses mit Regelspielen im Vorschulalter – Eine Untersuchung der Lernzuwächse in unterschiedlichen Settings mittels Linear Mixed Modeling 1RPTU Kaiserslautern-Landau; 2PH Schwäbisch-Gmünd; 3PH Ludwigsburg Die Entwicklung früher mathematischer Kompetenzen ist grundlegend für den langfristigen schulischen Erfolg und sollte schon vor Schulbeginn gefördert werden. Eine Möglichkeit zur Förderung sind mathematische Regelspiele. Im Rahmen einer Interventionsstudie mit Prä-Post-Follow-up Design spielten Vorschulkinder vier Wochen solche Spiele – mit oder ohne Lernunterstützung. Linear Mixed Models zeigen: Mit Lernunterstützung werden kurzfristig höhere Zuwächse erzielt als in der Kontrollgruppe. Mittelfristig blieb der Vorsprung erhalten, während Kinder im Setting ohne Lernunterstützung zurückblieben. 9:15 - 10:00
Förderung des Zahlverständnisses im Vorschulalter: Potenziale beim Spielen von Regelspielen mit und ohne Lernunterstützung 1RPTU Landau, Deutschland; 2Fachhochschule Nordwestschweiz In einer Videostudie im letzten Kindergartenjahr wurden sieben Regelspiele mit mathematischem Potenzial eingesetzt, wobei jeweils zwei Spiele das kardinale, ordinale und relationale Zahlverständnis abdecken. Gleichzeitig wurden zwei Spielesettings implementiert: Spielen mit Lernunterstützung und Spielen ohne Lernunterstützung. Anhand von 51 Videosequenzen wird analysiert, inwiefern das theoretisch angenommene Potenzial der Regelspiele in den tatsächlich beobachtbaren mathematischen Aktivitäten der Kinder erkennbar ist und ob sich Unterschiede zwischen den Settings zeigen. | ||