Veranstaltungsprogramm

Sitzung

Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule

Zeit:

Freitag, 06.03.2026:

9:00 - 10:30

Chair der Sitzung: Christina Drüke-Noe, Pädagogische Hochschule Weingarten
Chair der Sitzung: Corinna Hankeln, TU Dortmund
Chair der Sitzung: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen

Ort: Seminarraum VW.10.002

Raum VW.10.002 auf Ebene 10 von Gebäude VW (gelbe Leitlinie); Kapazität für 32 Personen

Präsentationen

9:00 - 9:45

Sprechen oder tippen? Reichhaltigkeit von Lernendenantworten im digitalen, formativen Assessment zu Bruchverständnis

Jaqueline Marie Steinke¹, Corinna Hankeln¹, Susanne Prediger^1,2

¹Technische Universität Dortmund; ²IPN – Leibniz-Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Berlin/Kiel

Der Beitrag untersucht, wie die Eingabeform (Tippen vs. Sprechen) die Reichhaltigkeit von Lernendenantworten in einem digitalen formativen Assessment zum Bruchverständnis beeinflusst. Im Mathe-sicher-können–Online-Check bearbeiteten 50 Sechstklässler Aufgaben zu Brüchen, drei Items schriftlich, drei per Spracheingabe. 77 mündliche und 68 schriftliche Antworten wurden qualitativ auf Sprachhandlungen und Verstehenselemente analysiert. Mündliche Antworten erweisen sich als sprachlich, fachlich und diagnostisch reichhaltiger.