Die Pfeiljagd als visuelle Beweistechnik bietet Schüler:innen die Möglichkeit, selbstständig Beweise im Mathematikunterricht führen zu können, ohne dass diese unzugänglich oder zu abstrakt erscheinen. Innerhalb des Pascal’schen Dreiecks können Lernende Aussagen etwa zum Binomialkoeffizienten selbst entdecken und deren Gültigkeit mittels der Pfeiljagd eigenständig verifizieren, wodurch sowohl forschungsorientiertes Arbeiten als auch das Beweisen mathematischer Identitäten in den schulischen Kontext integriert werden kann. In diesem Workshop wird zunächst in die neue Beweistechnik eingeführt und anhand einiger Beispiele vorgestellt. Anschließend daran haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, selbst Beweise zu führen und Aufgaben für Lernende zu erstellen. In einer abschließenden Diskussionsrunde werden wir die verschiedenen Eindrücke zu der Beweistechnik im Rahmen des schulischen Mathematikunterrichts austauschen und gemeinsam Impulse besprechen.