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Mathematiker*innen aus der Sichtweise von Schüler*innen der Sekundarstufe II – eine Interventionsstudie zur Veränderung von Beliefs
Zeit:
Donnerstag, 05.03.2026:
10:25 - 10:45
Ort:Hörsaal 28
Raum I.13.71 auf Ebene 13 von Gebäude I (blaue Leitlinie); Kapazität für 96 Personen
Präsentationen
Mathematiker*innen aus der Sichtweise von Schüler*innen der Sekundarstufe II – eine Interventionsstudie zur Veränderung von Beliefs
Martin Quendler1, Benjamin Rott2, Robin Göller1, David Kollosche1
1Universität Klagenfurt, Österreich; 2Universität zu Köln, Deutschland
In dieser explorativen Mixed-Methods-Studie wird untersucht, ob und wie sich Beliefs von Schüler*innen der Sek. II über Mathematiker*innen verändern lassen. Die Intervention umfasst mehrere zeitlich versetzte, interaktive Begegnungen mit Mathematiker*innen, ausgewählt mit maximaler Variation. Die Datenerhebung erfolgt längsschnittlich mittels halbstrukturierter Interviews und Fragebögen. Die Auswertung erfolgt mittels qualitativer Inhaltsanalyse bzw. Varianzanalyse. Der Vortrag bietet Einblicke in die Pilotierung sowie Ansatzpunkte zur Weiterentwicklung interventionsbasierter Studiendesigns.
