Veranstaltungsprogramm
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Der zweite Teddy auf dem neunten Platz - Unterschiedliche Ordnungskonzepte im Ordinalzahlaspekt
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Der zweite Teddy auf dem neunten Platz - Unterschiedliche Ordnungskonzepte im Ordinalzahlaspekt Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland Ordinalzahlen sind ein wesentlicher Bestandteil des Zahlbegriffsverständnisses und für Kinder mit konzeptuellen Herausforderungen verbunden. Der Artikel untersucht anhand von zwei qualitativen Interviews aus dem Projekt SEM, welche Ordnungskonzepte Kinder beim Bestimmen von Platzierungen nutzen. Die Interviews wurden transkribiert und interpretativ ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder beim Bestimmen von Platzierungen unterschiedliche Ordnungskonzepte verwenden, die sich auf Anordnungssysteme und Orientierungssysteme beziehen und für das Verständnis von Ordinalzahlen bedeutsam sind. | ||