Veranstaltungsprogramm

Sitzung

Welches Wissen sollten gymnasiale Mathematiklehrkräfte im Studium erwerben? Die Perspektive der zweiten Phase der Lehrkräftebildung

Zeit:

Freitag, 06.03.2026:

11:45 - 12:20

Ort: Seminarraum VW.12.001

Raum VW.12.001 auf Ebene 12 von Gebäude VW (gelbe Leitlinie); Kapazität für 56 Personen

Präsentationen

Welches Wissen sollten gymnasiale Mathematiklehrkräfte im Studium erwerben? Die Perspektive der zweiten Phase der Lehrkräftebildung

Birke-Johanna Weber¹, Daniel Sommerhoff², Anika Dreher³, Aiso Heinze²

¹Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland; ²IPN - Leibniz-Institut für die Didaktik der Naturwissenschaften und Mathematik; ³Pädagogische Hochschule Freiburg

Im Vorbereitungsdienst wird von angehenden Lehrkräften i.d.R. erwartet, dass sie aus dem Studium hochschulmathematisches Fachwissen sowie fachdidaktisches Wissen mitbringen. Fraglich ist, inwiefern Ausbilder*innen aus der zweiten Phase der Lehrkräftebildung (Seminarlehrkräfte) auch erwarten, dass angehende Lehrkräfte bereits ihr hochschulmathematisches Fachwissen auf die Schulmathematik beziehen können, d. h. dass sie schulbezogenes Fachwissen (SRCK) besitzen. Wir stellen Zwischenergebnisse einer Befragung unter Seminarlehrkräften vor, die untersucht, welchen Stellenwert sie SRCK zuschreiben.