Veranstaltungsprogramm

Das Ziel einer förderorientierten Diagnostik ist das prozessorientierte Erfassen von Denk- und Herangehensweisen von Lernenden, um daran anknüpfende und fachlich angemessene Fördermaßnahmen zu entwickeln. Für die Qualität der Diagnostik ist daher die vorherige Planung wichtig, denn zufällige Beobachtungen im Unterricht können fachliche Stärken und Schwierigkeiten in der Regel nicht umfänglich aufzeigen. Das FÖDIMA-Projekt bietet seit Sommer 2024 Lehrkräften ein umfassendes Konzept zur förderorientierten Diagnostik im Arithmetikunterricht der Jahrgangsstufen 1 und 2. Im Zentrum des Workshops stehen Erfahrungen in der Umsetzung im Unterricht, in der Netzwerkarbeit und im innerschulischen Transfer sowie die Ausweitung des Konzepts und der Materialien auf die Jahrgangsstufen 3 und 4.