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Kriterienbasierte Konzeption und Analyse von Cartoonvignetten durch Lehramtsstudierende: Szenarien fallbasierten professionsbezogenen Lernens zum Mathematikunterricht
Zeit:
Freitag, 06.03.2026:
11:00 - 11:35
Ort:Seminarraum VW.09.002
Raum VW.09.002 auf Ebene 9 von Gebäude VW (gelbe Leitlinie); Kapazität für 36 Personen
Präsentationen
Kriterienbasierte Konzeption und Analyse von Cartoonvignetten durch Lehramtsstudierende: Szenarien fallbasierten professionsbezogenen Lernens zum Mathematikunterricht
Sebastian Kuntze, Jens Krummenauer
PH Ludwigsburg, Deutschland
Analysekompetenz zu konkreten Situationen im Mathematikunterricht kann in der Lehramtsausbildung vignettenbasiert herausgefordert und trainiert werden. Wenn Studierende kriterienbasiert Darstellungen von Unterrichtssituationen selbst konzipieren und diese mit digitaler Unterstützung als Cartoon-Vignetten gestalten, können solche Aktivitäten - wie auch nachgelagerte Lernanlässe auf der Basis dieser Vignetten - spezifische Lernpotentiale aufweisen. Im Vortrag werden diese professionsbezogenen Lernpotentiale untersucht, auch erste empirische Ergebnisse werden vorgestellt.
