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Konzeption eines Tests zum Beweisverständnis von Lehramtsstudierenden
Zeit:
Mittwoch, 04.03.2026:
8:45 - 9:20
Ort:Hörsaal 27
Raum I.13.70 auf Ebene 13 von Gebäude I (blaue Leitlinie); Kapazität für 51 Personen
Präsentationen
Konzeption eines Tests zum Beweisverständnis von Lehramtsstudierenden
Marco Kindervater, Barbara Schmidt-Thieme
Universität Hildesheim, Deutschland
Das Beweisen ist sowohl in der Fachdisziplin als auch im Mathematikunterricht in Form des Argumentierens und Beweisens von zentraler Bedeutung. Für die Unterrichtspraxis ist insbesondere das Erschließen eines Beweises mit einem entsprechenden individuellen Beweisverständnis als Ergebnis relevant. Ein solches Beweisverständnis lässt sich über Kompetenzdimensionen, Komplexitätsstufen und Aufgabenbereiche zielführend beschreiben. Darauf basierend wurde ein Test entwickelt, der das Verständnis von Teilbarkeitsaussagen von Lehramtsstudierenden erfasst. Die Struktur des Tests wird hier präsentiert.
