Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht |
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Welche Instrumente nutzen Mathematiklehrkräfte zur Erhebung von Lernausgangslagen und welche Gründe liegen dieser Auswahl zugrunde? Erste Ergebnisse aus LaMbda
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Welche Instrumente nutzen Mathematiklehrkräfte zur Erhebung von Lernausgangslagen und welche Gründe liegen dieser Auswahl zugrunde? Erste Ergebnisse aus LaMbda 1Universität Osnabrück, Deutschland; 2Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland Datengestützte Diagnostik ist ein zentrales Element zur Sicherung von Mindeststandards an Grundschulen. Wenig erforscht ist, ob und nach welchen Kriterien Lehrkräfte diagnostische Tools auswählen und einsetzen. Dies wurde im vom BMFSFJ geförderten Projekt LaMbda mittels standardisierter Befragungen untersucht, ebenso die eingeschätzte Wichtigkeit der Tools. Das diagnostische und professionelle Handeln der Lehrkräfte ist überwiegend im Unterricht verortet, orientiert sich an Lehrwerken und erfolgt unter zeitlichen sowie organisatorischen Rahmenbedingungen. | ||