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Grundschulkinder erkunden strukturelle Eigenschaften von funktionalen Zusammenhängen
Zeit:
Dienstag, 03.03.2026:
12:35 - 13:10
Ort:Hörsaal 30
Raum I.12.01 auf Ebene 12 von Gebäude I (blaue Leitlinie);
Kapazität für 78 Personen
Präsentationen
Grundschulkinder erkunden strukturelle Eigenschaften von funktionalen Zusammenhängen
Kathrin Akinwunmi1, Tony Prange2
1Münster, Universität Münster; 2Münster, Gymnasium Paulinum
Der Beitrag berichtet über eine explorative Studie, in der Grundschulkinder im Unterricht sowie in Tandeminterviews bei der Bearbeitung einer Lernumgebung zu Figurenfolgen videographiert wurden. Die Daten wurden mit Hilfe des epistemologischen Dreiecks nach Steinbring (2005) ausgewertet.
Die Ergebnisse zeigen, dass Grundschulkinder durch die Lernumgebung und geeignete Impulsfragen dazu angeregt werden, strukturelle Eigenschaften von funktionalen Zusammenhängen, wie u. a. die Linkstotalität zu erkunden und ein Verständnis von funktionalen Beziehungen entwickeln.
