Veranstaltungsprogramm
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Eine qualitative Analyse zur Perspektive von Lernenden auf Mathematikhaltigkeit im Projekt MINTco@NRW
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Eine qualitative Analyse zur Perspektive von Lernenden auf Mathematikhaltigkeit im Projekt MINTco@NRW Universität zu Köln, Deutschland Der Beitrag untersucht, wie Lernende Mathematikhaltigkeit adressieren, welche Beliefs sich dabei abzeichnen lassen und welche mathematischen Prozesse und Gegenstände erkannt werden. Auf Grundlage eines Scoping Reviews wurde ein Kategoriensystem zu Dimensionen der Mathematikhaltigkeit entwickelt. Es wird geprüft, inwiefern dieses System auf die Adressierung der Mathematikhaltigkeit von Lernenden übertragbar ist. Dafür wurden im Projekt MINTco@NRW jeweils 20 Prä- und Post-Interviews mit 90 Lernenden durchgeführt und qualitativ ausgewertet. Erste Ergebnisse bestätigen die Übertragbarkeit. | ||